趙玉歡

作為一名教師，每個(gè)人在教育教學(xué)過(guò)程中必不可免得會(huì)遇到很多問(wèn)題，會(huì)苦惱、會(huì)困惑、會(huì)無(wú)奈、有時(shí)也會(huì)倦怠。但是，在為人師的日子里我們也會(huì)遇到一些幸福的瞬間，也正是這一個(gè)個(gè)幸福的瞬間，讓我們感受到做教師的幸福。在這里，我愿采擷幾片我與學(xué)生交往幸福瞬間的馨香，與大家分享，讓我們一起體會(huì)、一起享受。

一粒蠶豆的故事

2013年4月8日帶二年級(jí)五班的老師被派參加銀川市師資中心培訓(xùn)一個(gè)半月，她所教的二年級(jí)五班數(shù)學(xué)，學(xué)校通知臨時(shí)有我接任。當(dāng)我拿著教材，備好教案上完第一節(jié)課的時(shí)候，學(xué)生們給了我熱烈的掌聲。孩子們一點(diǎn)都不吝嗇對(duì)大人的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。我想我應(yīng)該把這種鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)在他們今后上課、作業(yè)表現(xiàn)中適時(shí)地還給他們。接下來(lái)的日子為了盡快記住每個(gè)孩子的姓名，關(guān)注每個(gè)孩子學(xué)習(xí)情況以及行為習(xí)慣、脾氣嗜好等，我決心每天找兩個(gè)孩子到辦公室談心。這一天子峻上課不停的轉(zhuǎn)頭、說(shuō)話，打鬧周圍的同學(xué)，給他示意的眼神他似乎也看不懂，下課批改他的作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤滿篇，我決定下午放學(xué)就找他談話。下午的談話內(nèi)容還算順利，最后我和子峻拉鉤約定觀察他一周，一周如果上課表現(xiàn)好，積極回答問(wèn)題，作業(yè)做得有進(jìn)步，就給他發(fā)個(gè)小獎(jiǎng)品。一周里子峻果真有了出色的表現(xiàn)。一周后的一天子峻來(lái)到我辦公室問(wèn)他最近表現(xiàn)怎么樣？我知道是子峻想讓我兌現(xiàn)我的承諾——禮物！我便隨手把桌上女兒送給我的一塊“旺旺雪餅”給了他說(shuō)：“給你！你的禮物。表現(xiàn)不錯(cuò)，堅(jiān)持！”他愉快的跑了。以后的日子，我每天用心的備課、上課、批改作業(yè)。用心的觀察孩子、用心的和他們交流心聲。日子在不經(jīng)意間很快就到了一個(gè)半月。二（5）班的老師回來(lái)又接回了她的班。我也依舊帶著我的課，二年級(jí)五班的孩子也漸漸淡出了我的視線。大概又過(guò)了一個(gè)月，一天我推自行車進(jìn)學(xué)校大門(mén)，門(mén)口值周的老師告訴我，有一幫學(xué)生找我，來(lái)門(mén)口看了好幾遍，問(wèn)了他好幾次：“老師，我們趙老師來(lái)了沒(méi)有？”看樣子像一、二年級(jí)的學(xué)生。我匆忙去停放自行車，心里想誰(shuí)會(huì)找我？當(dāng)我剛把自行車放下，走到值周教師跟前，一幫學(xué)生就蜂擁而來(lái)：“趙老師，我們找你好幾趟了?！倍ㄑ垡豢淳故嵌昙?jí)五班的孩子們。子峻說(shuō)：“老師，給你的禮物?！?說(shuō)著就把一粒蠶豆放在我手心，沒(méi)等我回過(guò)神，孩子們跑了?？粗掷镏讣咨w大的一粒蠶豆，心里暖暖的，甜甜的，幸福的電流傳遍全身。

精彩的”角”表演

課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，常常會(huì)出現(xiàn)一些出乎意料的情況。教師如能及時(shí)捕捉這些稍縱即逝的片段，為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，允許他們有自己獨(dú)特見(jiàn)解，往往會(huì)收獲意外的幸福。

如我在教學(xué)人教版二年級(jí)上冊(cè)《角的初步認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，當(dāng)我說(shuō)：“同學(xué)們，在我們的生活中也有很多角，你能在我們的教室找一找那些地方有角嗎？

生1：老師黑板有角。

生2：門(mén)上有角，玻璃上有角。

正當(dāng)同學(xué)們七嘴八舌的找著教室里的角，突然有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師我們的身體上也能表示出角，看它們之間就是一個(gè)角。”然后他做了一個(gè)兩手指頭打開(kāi)狀，同學(xué)們對(duì)他獨(dú)特富有創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)給予了掌聲，我也情不自禁的擁抱了那位學(xué)生。同學(xué)們看我給了那位學(xué)生很高的無(wú)聲評(píng)價(jià)，一下興奮了起來(lái)，課堂活躍了。

“老師這也是一個(gè)角?！彼种钢弊雍图绨虻膴A角說(shuō)。

“老師，看！這也是一個(gè)角?！彼褍赏炔骈_(kāi)指著腿與腿之間的部分說(shuō)。

同學(xué)們用肢體表示著一個(gè)又一個(gè)角，有胳膊一彎成角的；有手臂一抬成角的；還有把兩腳跟一并，腳尖打開(kāi)成角的；大腿一抬成角的。同學(xué)們思維的閘門(mén)打開(kāi)了，他們?cè)谂d奮的“表演”各種角，我也被他們出奇的發(fā)現(xiàn)和對(duì)角的理解激動(dòng)著，感染著。就這樣，這堂數(shù)學(xué)課在融洽和諧的氛圍中結(jié)束了。下課后，我心情異常激動(dòng)，心底溢滿了幸福，學(xué)生的出奇回答，“表演”各種角的畫(huà)面，時(shí)時(shí)在我眼前浮現(xiàn)，溫暖著我心底的一角天空，感受著我做一個(gè)幸福的教師，上一節(jié)又一節(jié)和諧數(shù)學(xué)課的快樂(lè)。

特殊的禮物

2013年2月，因上級(jí)安排，我被調(diào)到另一所學(xué)校任教，因?yàn)闆](méi)有任何心理準(zhǔn)備和對(duì)以前學(xué)校的留戀，我不情愿地來(lái)到這所學(xué)校。學(xué)校缺數(shù)學(xué)老師，所以安排我?guī)Ц叨挝澹?）班數(shù)學(xué)課，說(shuō)實(shí)在盡管是數(shù)學(xué)出身，工作18年，大約15年都在帶數(shù)學(xué)課，但這次的安排我還是有些緊張。一是我擔(dān)心行政工作分心，會(huì)影響五一班的數(shù)學(xué)成績(jī)；二是這個(gè)班由于經(jīng)常更換教師，數(shù)學(xué)底子薄，萬(wàn)一我?guī)蠑?shù)學(xué)成績(jī)一直在最后，我的自尊心會(huì)受挫，帶著種種的緊張和不安，我開(kāi)始了五（1）班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，可以說(shuō)開(kāi)始的課不是很順利。我不認(rèn)識(shí)和了解孩子，看到課堂上有人不聽(tīng)課、有人說(shuō)話，有人打鬧，而叫不出他們名字的急躁；孩子們的數(shù)學(xué)習(xí)慣也很不好，數(shù)學(xué)本批改后發(fā)下去改錯(cuò)，就變成了肉包子打狗——有去無(wú)回，孩子們沒(méi)有養(yǎng)成改錯(cuò)題的習(xí)慣；這怎么能成呢？有錯(cuò)題就意味著有問(wèn)題，有問(wèn)題不解決，成績(jī)又如何可以提高呢？我便用盡全力用心鉆研教材，做課件，上班十幾年來(lái)，這次是我最用心的備課、上課、批改作業(yè)、緊盯錯(cuò)題，一個(gè)也不放過(guò)。但是我的內(nèi)心任然很焦慮和急躁。每天數(shù)學(xué)課都滿頭冒汗，時(shí)不時(shí)還給孩子們發(fā)脾氣，不滿意這不滿意那?？墒?月10日教師節(jié)這一天，卻改變了我的一些想法和做法。早上孩子們到校，我也很早進(jìn)了教室準(zhǔn)備上課，因?yàn)榈谝还?jié)是我的數(shù)學(xué)課，有孩子陸續(xù)跑上講臺(tái)給我送花、送禮物，我連看都沒(méi)看就退了回去，還告訴他們給我最好的禮物，就是今天的課好好表現(xiàn)，有“心”的話，將來(lái)考上大學(xué)來(lái)看看我，現(xiàn)在花父母的錢(qián)給我買(mǎi)禮物，我不要。因?yàn)槲乙灰煌诉€禮物，后面的孩子也就沒(méi)再敢送禮物。這一節(jié)課孩子們果然用心的上，我也沒(méi)有因?yàn)檎n堂紀(jì)律而發(fā)脾氣。下課我上了個(gè)衛(wèi)生間的功夫，回到辦公室，我桌子上卻多了一本證書(shū)，“好老師”證書(shū)，拿起證書(shū)翻開(kāi)看的時(shí)候，我有些感動(dòng)，上面寫(xiě)著：“尊敬的趙老師，您辛苦了！您是我們心目中的好老師，所以給您頒發(fā)此證書(shū)！”下面沒(méi)有署名，我知道孩子沒(méi)有署名的原因是怕我又退回去?？粗C書(shū)我有些激動(dòng)，我感謝孩子們對(duì)我的寬容。連日來(lái)的焦慮、急躁、辛苦全都煙消云散，孩子們認(rèn)可了我的工作，我所有的付出都值得，那一刻我感覺(jué)自己是那樣的幸福！我幸福地給辦公室的其他老師炫耀著教師節(jié)我收到的禮物。這件事也是我明白做教師要學(xué)會(huì)等待，當(dāng)我們學(xué)會(huì)用等待的心情看待學(xué)生時(shí)，就能對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)、失望和冷漠，而多一份理解、信心和親切。教師節(jié)后我收起了我的焦慮、急躁的脾氣，開(kāi)始心平氣和的給孩子們上課，輔導(dǎo)錯(cuò)題，我感覺(jué)孩子們?cè)絹?lái)越配合我，我的課也越上越省勁?，F(xiàn)在我還珍藏著那本證書(shū)，閑暇時(shí)拿出來(lái)看看，幸福的感覺(jué)就溢滿心頭。

幸福的種子總在不經(jīng)意中播種，在它開(kāi)花結(jié)果時(shí)，那種幸福的味道便會(huì)與你一路同行！只要老師們用心點(diǎn)燃與學(xué)生交往的那燈盞，用嶄新的理念，飽滿的激情，無(wú)窮的智慧，去感受學(xué)生對(duì)你的愛(ài)，那幸福就握在我們的手中。同行們讓我們感受做教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瞬間幸福吧！endprint