探析民辦本科圖書館文化與校園文化共建

卞艷娜

[摘 要]民辦高校作為我國目前高等教育的重要組成部分，不僅作為公立高校模式的補充，同時也是我國教育進行改革的一個方向。在民辦高校的校園文化建設的過程中，圖書館文化作為其中最重要的一支，與校園文化共同發(fā)展和進步，給學生創(chuàng)造了良好的學習和生活氛圍。在本篇文章中，作者僅以福州外語外貿(mào)學院的圖書館文化與校園文化的共建為例，闡述這二者之間的共同發(fā)展關(guān)系。

[關(guān)鍵詞]民辦本科；圖書館文化；校園文化

大學圖書館是民辦高校教與學的過程中最重要的一個設施和環(huán)節(jié)之一，對于民辦高校全面實施素質(zhì)教育有著支撐性的意義和作用。圖書館不僅承載著人類積累的知識和科學的前沿信息，而且是學生精神文化的寄托，既能夠?qū)φn堂教學進行補充，同時也是學生知識拓展和能力提升的源泉。福州外語外貿(mào)學院作為2004年建校的高等?？茖W校，在2011年獲批本科教育資格，在這些年的發(fā)展過程中，圖書館文化在校園文化的建設和學生精神面貌的提升起到了重要作用，為了實現(xiàn)培養(yǎng)具有國際化視野的各類高素質(zhì)外向型、創(chuàng)新型、應用型專門人才，該學校大力發(fā)展圖書館文化，進而帶動校園文化向著“善心、善言、善行”發(fā)展，校園文化的發(fā)展反過來又促進了圖書館文化的發(fā)展，二者相輔相成相得益彰。

一、校園文化為圖書館文化提供了充分的發(fā)展空間

福州外語外貿(mào)學院的校園文化中有一句名言，出自大學中的“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，這也是其辦學理念之一。為了達到這一目標，學校文化中“熱愛學習”的傳統(tǒng)使得圖書館成為了這一文化現(xiàn)象的基因。學校圖書館中的書籍不僅涵蓋了學校已有的文學、經(jīng)濟、管理、藝術(shù)等學科的圖書資料，也同時包含了一些別的如電子、信息等學科的知識，就是為了拓展學生的知識面，讓學生在可圖時間能夠在圖書館中找到自己感興趣的東西進行閱讀和學習。為了達到“善學”的目的，學校投入大量的人力物力購買了大量音像、縮微、機讀文獻及電子出版物、光盤數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡信息等資源，引導學生運用先進的技術(shù)手段進行知識的獲取，同時這些現(xiàn)代信息技術(shù)手段也培養(yǎng)出學生在獲取知識時的趣味和快樂。校園文化之中其實就包含了圖書館文化，對于閱讀的熱愛和對于知識的渴望使得圖書館發(fā)揮出重要的作用，不僅僅是作為一棟建筑，更是校園文化中關(guān)于知識、教學等方面文化的著力點。

二、圖書館為校園文化的發(fā)展提供了動力

從建筑的意義來講，圖書館為學生和老師提供了閱覽、學習、研討的場所，作為書籍、影像資料、數(shù)據(jù)庫等的載體，是作為一個校園中重要的“物”存在的，是一個進步魚文明的象征。評價一個學校好壞的一個重要指標就是該學校圖書館的規(guī)模，學生借書的頻率。從文化意義上來講，圖書館文化對整個校園文化起到導向和宣傳以及學生行為調(diào)節(jié)的作用。首先是校園文化導向作用，書籍是人類進步的階梯，那么圖書館就是這些階梯的存放場所，究竟這些階梯要將學生引導到哪里去，這就是書籍內(nèi)容的事情。在進行圖書的購置時，需要相關(guān)的人員進行認真的考察，結(jié)合學校自身的情況進行有選擇的購買，既要能夠吸引學生去閱讀，同時也要考慮到書籍中的內(nèi)容和思想，這些是要與整個教育的現(xiàn)狀與教育的未來相互襯托的。“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，民辦本科教育也是這樣，因此，圖書館中的書籍也要圍繞這一教育目的進行挑選，以期引導學生在世界觀、人生觀和價值觀的確立上能夠正確，為良好校園文化的建設起到好的導向作用。其次是校園文化宣傳作用，圖書館的用途絕不是僅僅的為了書籍的存儲與借閱，在福州外語外貿(mào)學院的圖書館中，也較大的大廳設計，學校和學生會經(jīng)常在這個大廳中進行國家政策、校園文化等的宣傳工作，由于每天進出圖書館的學生和老師絡繹不絕，較大的人流量就為校園文化的宣傳工作提供了絕佳的場所。當人們走進圖書館中的時候，往往帶有一種謙虛的精神和求知的渴望，這種心理狀態(tài)下進行校園文化的宣傳是最合適的，人們會有平時難得的耐心和專心來對待這件事情。既是沒有這樣的耐心，多次的重復也耳濡目染的感染到“觀眾”的精神世界。

三、圖書館文化與校園文化共建過程中的統(tǒng)一

圖書館文化與校園文化既是從屬的關(guān)系，同時也是相互促進的關(guān)系。因此，兩種文化的共建有著很強的現(xiàn)實意義。首先，二者的目的相同的目的，那就是將學生培養(yǎng)成為“好學善學”的國家棟梁，這是單從知識的層面就是理解，校園文化就是擴大版的圖書館文化，教學與閱讀都是知識獲取的環(huán)節(jié)，同時在校園中也包含很多從教學和閱讀中無法獲得的知識和能力。以福州外語外貿(mào)學院為例，外語作為本學校的一大特色，講求的就是互相交流和溝通，這也是校園文化中學生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。在互相交流的過程中，高質(zhì)量的信息傳播來源于課堂或圖書館，但是又有很大的突破，那就是知識向能力的轉(zhuǎn)變，教育的目的得以最終實現(xiàn)。其次，兩種文化傳播的手段大同小異，都是通過交流、宣傳和影響學生來實現(xiàn)的。任何的文化要想傳播，也幾乎都是通過這幾個方式進行的，課堂上老師與學生在知識和思想上的交流，對應的是圖書館中讀者之間通過閱讀和討論帶來的交流；學校標語牌和校園廣播中對校園文化的宣傳，對應的是圖書館中諸如“書籍是人類進步的階梯”、“This moment will nap， you will have a dream； but this moment study， you will interpret a dream.”這樣的訓言進行的宣傳；校園中樹木花草以及干凈的道路對學生的心情以及精神的影響，又對應于圖書館中整齊的書柜和典雅的裝飾。最后，兩種文化有著相同的功能，同作為知識和文化獲取的地點，人文精神傳播的途徑和道德教育的基地，共同為著國家教育事業(yè)以及社會未來的前途做出自己的貢獻。

總結(jié)

民辦本科教育在發(fā)展的過程中，應該有其注重校園文化的建設，自信自強和謙虛上進的學生精神就是學校的軟實力。而在進行校園文化的同時，圖書館文化的建設成為了重中之重，二者相得益彰，共同進步，為民辦本科教育的長足健康發(fā)展提供動力和保障。

參考文獻：

[1]莊斯娜.論圖書館文化與地方高校圖書館特色文化建設.嘉應學院學報（哲學社會科學）.