齊貴軍

（天津醫(yī)學高等?？茖W校，天津 300222）

通過對天津醫(yī)學高等?？茖W校（以下簡稱天津醫(yī)專）19～22歲大學生身體的形態(tài)、機能和素質等項目指標的測試，并與2012年、2013年天津市大學生體質健康調研資料對比，了解天津醫(yī)專大學生在性別、城鄉(xiāng)和年齡等方面的差異，為指導醫(yī)學院校體育教學及課外鍛煉提供可靠依據(jù)。

開展大學生體質、健康狀況的調研是關系到提高國民素質和培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設人才的一項具有戰(zhàn)略意義的基礎工作，為學校體育衛(wèi)生工作宏觀決策提供了科學依據(jù)。醫(yī)學院校學生具有體育課學制時間短（1～1.5年）、學時數(shù)少（天津醫(yī)專三年制學生體育總學時數(shù)約為72學時）、生活規(guī)律性差（前期課程緊，學習負擔較重；后期臨床實習，生活沒有規(guī)律）的特點，且目前對醫(yī)學?？茖W生體質健康狀況的專門性研究甚少。因此，通過調查分析天津醫(yī)專學生的體質健康狀況，了解其在同齡大學生中身體發(fā)育、身體素質的狀況，并與2012年、2013年天津市大學生及2000年全國大學生體質指標相比較，結合醫(yī)學專科學生的專業(yè)特點，制訂出行之有效的醫(yī)學院校體育教學工作方案。

1 對象與方法

1.1 對象

研究樣本為天津醫(yī)專學生，分城市男生、鄉(xiāng)村男生、城市女生、鄉(xiāng)村女生4個群體，隨機從19～22歲的學生中抽取，獲得有效樣本791人（男384人，其中城市男生211人、鄉(xiāng)村男生173人；女407人，城市女生230人、鄉(xiāng)村女生177人）。

1.2 時間

測試時間為2013年10月—11月。

1.3 方法

按照《國家學生體質健康標準》要求，固定檢測人員，對其進行崗前培訓，嚴格執(zhí)行操作規(guī)范，測試場地器材符合要求。

1.4 指標

測試指標分形態(tài)機能類（身高、體重、胸圍、肺活量）、身體素質類（50米跑、立定跳遠、握力、男1000米跑、女800米跑、坐位體前屈）以及視力、沙眼、脊柱側彎等項目及派生指標（BMI）。

1.5 分析

測試數(shù)據(jù)在計算機上用Foxpro建立數(shù)據(jù)庫，采用SAS統(tǒng)計軟件進行處理分析。

2 結果與討論

2.1 天津醫(yī)專學生體質狀況指標比較

2.1.1 各組之間體重指標的比較 體重指數(shù)即BMI=體重（kg）/身高（m2），是評價人體成分和判定營養(yǎng)狀況的重要指標。確定人體標準體重指數(shù)為BMI=22 kg/m2。BMI<20 kg/m2為偏瘦，營養(yǎng)不良；20 kg/m2≤BMI<24 kg/m2為正常，營養(yǎng)平衡；BMI在24～26.5 kg/m2為偏胖，營養(yǎng)較好；BMI>26.5 kg/m2為肥胖，營養(yǎng)過好。凱特萊（Kettler）提出了BMI不具有身高、年齡和性別特征而得到廣泛運用。實驗表明，19～22歲各年齡組間BMI比較，無顯著性差異（P>0.05）。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，天津醫(yī)專學生總體的BMI=（20.185±2.065）kg/m2，指標略偏低，但仍在正常范圍之內。其中，BMI≥24 kg/m2的有33人（男20人，女13人），占總人數(shù)的4.17%；BMI＜20 kg/m2的有410人（男204人，女206人），占總人數(shù)的51.83%。由此可見，在天津醫(yī)專學生中，身體發(fā)育較差、營養(yǎng)不良的學生占有相當大的比重。

從天津醫(yī)專學生19～22歲年齡組之間的比較可以看出，19歲年齡組的 BMI為（19.75±1.93）kg/m2，指數(shù)偏低，與 20歲組、21歲組、22歲組比較，P<0.05或P<0.01，見表1。

表1 19歲年齡組與其他各年齡組之間的BM I比較（，kg/m2）

表1 19歲年齡組與其他各年齡組之間的BM I比較（，kg/m2）

注：*P<0.05，**P<0.01

20歲年齡組 21歲年齡組 22歲年齡組BMI t年齡組20.30±2.002.8415**20.25±2.062.5589*20.47±2.243.2343**

2.1.2 各組之間身體素質的比較 在身體素質指標中，除握力以外，各項指標的排序為20歲年齡組最好，21歲、22歲年齡組次之，19歲年齡組最差。19歲年齡組城鄉(xiāng)之間比較，無顯著性差異（P>0.05）。

19歲年齡組除女生握力外，其他項目的身體素質指標明顯低于20歲年齡組水平（P<0.01），見表2。從指標的比較中可以看出，已經上了一年體育課的二年級（20歲年齡組）學生與剛進校的一年級新生（19歲年齡組）相比身體素質水平明顯提高，體育課教學對學生運動能力和身體素質提高的效果顯而易見。

19歲年齡組學生在高中期間由于備考復習緊張，體育課和課外活動缺乏，身體素質處于較低水平。面對這個特殊的群體，全面提高其身體素質的工作任務十分艱巨，應引起教育工作者的重視。通過大學的體育教學，不但能增強學生的體質，還能培養(yǎng)其吃苦耐勞、拼搏進取和團結協(xié)作的集體主義精神，這也是進行素質教育的一個重要環(huán)節(jié)和手段。

表2 不同性別的19歲、20歲年齡組學生的身體素質狀況比較

我們還發(fā)現(xiàn)，在三年級的學生（22歲年齡組）中，由于他們進入臨床實習，受課程設置、時間、場地器材等因素的影響，速度、耐力和力量均明顯下降，特別是男生的50米、1000米跑比20歲年齡組分別慢0.12秒、15.1秒（P<0.05），立定跳遠和握力也有較大差距（P<0.05），所以很難保證以健康的身體和充沛的精力完成見習、實習期間的學習和工作任務。因此，有必要在高年級學生中開設體育選修課，有計劃地組織開展簡單易行的體育鍛煉活動，完善學校的體育活動場地建設并添置器材，以保證高年級學生擁有健康的體魄。

2.2 天津醫(yī)專學生與天津市大學生體質指標的比較

通過與2012年、2013年天津市大學生體質健康調研資料的比較發(fā)現(xiàn)，天津醫(yī)專學生在形態(tài)機能上與天津市大學生比較無顯著性差異（P>0.05），但身體素質的部分項目（立定跳遠、坐位體前屈、握力以及女生800米跑）存在顯著性差異（P<0.05）。

在身體素質上，天津醫(yī)專男生的立定跳遠和部分年齡組的50米跑、握力較差（P<0.05），其余項目與天津市大學生的水平相似。女生的握力較差（P＜0.05），但800米跑、坐位體前屈普遍高于天津市大學生的平均水平（P<0.05）。

醫(yī)學專科學校女生所占比例較大，約占在校人數(shù)的80%。因此，我們結合女生的生理、心理特點進行體育教學，開展豐富的課外活動，給學生提供了良好的體育鍛煉條件，收到了較好的效果，甚至部分身體素質項目的成績超過了天津市大學生的整體水平（如：800米跑、坐位體前屈等）。

2.3 天津醫(yī)專學生與2000年全國大學生體質指標的比較（見表3）

結果顯示，天津醫(yī)專女生除胸圍大于2000年全國女大學生的水平外（P<0.01），其余形態(tài)機能指標與2000年全國女大學生比較，均無顯著性差異（P>0.05）；而天津醫(yī)專男生的體重、胸圍比2000年全國男大學生的水平低（P<0.05或P<0.01），其余形態(tài)機能指標與2000年全國水平比較，均無顯著性差異（P>0.05）。在身體素質方面，男女坐位體前屈高于2000年全國水平（P<0.01），其他各項指標（50米跑、800米跑、1000米跑、立定跳遠）均低于2000年全國水平（P<0.01）。

表3 2000年全國大學生與天津醫(yī)專學生體質狀況的比較

3 結語

（1）由于學生功課負擔較重，參加體育鍛煉的時間過少以及飲食營養(yǎng)不足，天津醫(yī)專學生身體發(fā)育較差，19歲年齡組BMI呈較低水平，多數(shù)學生屬于偏瘦范疇。

（2）體育課和課外體育鍛煉能使學生的身體素質明顯提高，20歲年齡組優(yōu)于其他年齡組（P<0.05）。

（3）天津醫(yī)專學生身體發(fā)育與天津市大學生基本相同，在身體素質上女生占優(yōu)勢（P<0.05）。

（4）與全國大學生相比較，天津醫(yī)專學生在身體形態(tài)、發(fā)育上女生優(yōu)于男生（P<0.05），而在身體素質上普遍呈下降趨勢。

（5）針對天津醫(yī)專學生學制時間長、學習負擔重的特點，精簡課程、加強營養(yǎng)、科學鍛煉是培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才的一種途徑。