“海龜小姐”來(lái)我班

王霽平

1

漂亮女生總是那么拉風(fēng)，因此這個(gè)叫葉欣的女生一進(jìn)班，兩種復(fù)雜的氣場(chǎng)迅速升起：男生們的眼睛亮了亮，女生們則看似滿不在乎地咧咧嘴。當(dāng)班主任劉老師熱情地告訴大家“葉欣同學(xué)很小就被送到國(guó)外，年初才回國(guó)”時(shí)，葉欣下意識(shí)地在臺(tái)前直直腰，周身散發(fā)出的奇特優(yōu)越感席卷了整個(gè)教室。

葉欣被安排在我?guī)瓦叺目瘴簧希龥_我笑著說(shuō)：“Nice tomeet you.”

我用中文說(shuō)著“你好”，多少有點(diǎn)別扭：簡(jiǎn)單的英語(yǔ)不是不會(huì)，可在“專業(yè)人士”面前，還真有點(diǎn)抹不開(kāi)。

葉欣的優(yōu)越感絕不是空穴來(lái)風(fēng)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)不算弱，純正的英文更沒(méi)得挑?；蛟S是受國(guó)外開(kāi)放式教育的影響，她顯然比我們這些“土著”活潑。劉老師在英語(yǔ)課上提到某首歐美名歌時(shí)，她總會(huì)大方地來(lái)上一段。公開(kāi)課上，葉欣的美妙歌喉活躍了課堂氣氛，給學(xué)校掙足了面子，成了老師們眼中的“紅人”?？僧?dāng)音樂(lè)課代表張莉拿著歌本遞給她，請(qǐng)她在“青春之聲”的歌詠比賽上擔(dān)任領(lǐng)唱時(shí)，葉欣很不屑地來(lái)了句：“多奇怪的調(diào)子！”一句話，猶如一顆響雷，引來(lái)女生一片噓聲，男生們也失望地看著她。張莉的臉色一下子變得通紅，頭也不回地走了。

于是，同學(xué)們使出對(duì)待“紅人”的殺手锏——不得罪，但決不理睬。葉欣看似無(wú)所謂：課上更加活躍，得到了更多的表?yè)P(yáng)，擺著副“我是強(qiáng)者，我怕誰(shuí)”的面孔；下了課便很淑女地塞著耳機(jī)看雜志。優(yōu)雅閑適的氣度如同綻放的插花，可沒(méi)有了泥土的滋養(yǎng)，它又能維持多久？

2

中午，圖書委員張肖搬著3個(gè)大箱子進(jìn)了班，里面裝的全是校圖書館下架的舊書。他解釋說(shuō)：“感謝大家上周末趕到學(xué)校幫忙清理舊書。這些送給大家，每人兩本?！?/p>

張肖抱著大箱子依次走到同學(xué)們的座位上隨機(jī)發(fā)書。班里一下子熱鬧起來(lái)，葉欣很是激動(dòng)，碰碰我說(shuō)：“就到咱們啦?！?/p>

誰(shuí)知，我一拿到書，張肖抱著箱子一扭，徑直走回臺(tái)前，毫不理會(huì)葉欣伸出的左手。

“Hi，我的呢？”葉欣不高興地提醒著。

“抱歉，沒(méi)給你領(lǐng)?！?/p>

“what？我周末也去啦！”

“誰(shuí)知道國(guó)內(nèi)的書能不能入您的眼？”張肖譏諷道。

同學(xué)們愣了愣，隨即相互遞了遞眼神，頗有默契地點(diǎn)點(diǎn)頭。

葉欣騰地站了起來(lái)，顯然要發(fā)泄不滿，可周圍同學(xué)早已各就各位，根本沒(méi)人理她，更別說(shuō)同情了。

“我招誰(shuí)惹誰(shuí)了？”葉欣眉頭緊鎖，一臉不甘地瞪著我，“方圓，你是班長(zhǎng)，怎么不管？”

“分你本書好了?！?/p>

“我才不要！”她臉一沉，灑脫地插上耳機(jī)。

3

放學(xué)后，男生們直奔操場(chǎng)分拔兒打著籃球，女生們則熱烈地商量著周末小聚。葉欣失魂落魄地穿過(guò)悠長(zhǎng)的甬道，向小花園走去。夏風(fēng)拂過(guò)高大的白楊，在寂靜的花園里孤獨(dú)地歌唱。她的雙肩不停地抖動(dòng)，好似受了無(wú)盡的委屈，高高在上的霸氣蕩然無(wú)存。

“嘿，擦擦吧。風(fēng)一吹，眼睛腫了可難看了?！?/p>

她詫異地看看我，臉上泛起絲絲紅潤(rùn)。

“順便路過(guò)啦。”我把紙巾塞給她，“哭得太投入了，就沒(méi)看到我？”她臉上一松，淚水又溢了出來(lái)：“我很討厭嗎？”

我嚴(yán)肅地?fù)u了搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭：“你是個(gè)很棒的學(xué)生，可并不是合格的同學(xué)?！?/p>

“什么?。俊?/p>

“跟你說(shuō)說(shuō)我的事情吧?！?/p>

“半年前，父親工作調(diào)動(dòng)，我也從老家轉(zhuǎn)到北京的學(xué)校。媽媽告訴我，學(xué)會(huì)融入新的環(huán)境也是成長(zhǎng)中的必修課：新環(huán)境里被孤立，受排擠，不足為奇，關(guān)鍵要敢于面對(duì)，積極改變。”

溫暖的氣息將我倆包裹其中；心底的感動(dòng)又讓她恢復(fù)了往日的活力。

4

英語(yǔ)課上，葉欣依舊在老師的寵愛(ài)下頻繁發(fā)言?？伤僖膊粫?huì)像脫口秀那樣說(shuō)得飛快，而是刻意將語(yǔ)速放得很慢，甚至不惜說(shuō)上N遍，直到大家弄清楚每個(gè)單詞的意思才罷休。遇到班與班之間的籃球比賽，她也會(huì)和我一起站在吶喊助威的女生隊(duì)伍中為男生們鼓勁，而不是嗤笑地說(shuō)“這比賽的規(guī)模也太小了吧”；一連三周的周記上，她都詳細(xì)地描述了美國(guó)生活的苦與樂(lè)，并在語(yǔ)文課上主動(dòng)讀給大家，渴望大家對(duì)她來(lái)個(gè)深刻了解；每天進(jìn)班時(shí)，送給所有同學(xué)一個(gè)大大的微笑和一聲親切的“Moming”也成了葉欣的必修課……

但令我驚訝的是，每個(gè)人都能感到葉欣的變化，可除我之外沒(méi)有任何人會(huì)主動(dòng)向葉欣示好。我一直鼓勵(lì)葉欣繼續(xù)努力，可心里卻很沒(méi)底。主動(dòng)與大家接觸，分享自己的經(jīng)歷與感觸，這確實(shí)是媽媽交給我的方法啊，可用到葉欣身上怎么就不管用了呢？

“葉欣以前太張揚(yáng)了。她除了傷了你們這些普通孩子的心，還激起難以抑制的妒忌?！甭?tīng)完了我的敘述，媽媽認(rèn)真地幫我分析，“慢慢會(huì)好的。凡事都需要一個(gè)過(guò)程?！?/p>

我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，越發(fā)覺(jué)得復(fù)雜。

5

期末過(guò)后，家長(zhǎng)會(huì)照舊閃亮登場(chǎng)?！袄习唷泵鎸?duì)或悲或喜的同學(xué)，平和地宣布家長(zhǎng)會(huì)的主題為“快樂(lè)一班”，并要大家出謀劃策，意在展示和諧幸福的班級(jí)形象。在大家驚訝的注視中，葉欣第一個(gè)舉起手。她走上臺(tái)前，把手機(jī)和電腦連在一起，點(diǎn)開(kāi)名“我的快樂(lè)”的文件夾。

哇！一張張生動(dòng)自然的圖片出現(xiàn)在我們面前：幾個(gè)女生在興奮地躲避橫沖直闖的沙包，興奮夸張的表情驚悚異常；“眼鏡”在籃球賽上奮力廝殺，卻不幸被籃球打翻眼鏡，并與籃球激情一吻；雪球擊碎在體育老師的身上，淘氣的男生奮力躲避體育老師的“追捕”，卻不幸被女生們趁機(jī)圍剿……

葉欣依舊不緊不慢地放著一張張照片，臉上掛著陶醉且向往的笑容。突然，“老班”轉(zhuǎn)過(guò)身，頗含深意地問(wèn)道：“咦，看完這些照片，我怎么覺(jué)得里面總少一個(gè)人?。俊?/p>

一時(shí)間，班里靜了。灼灼的目光共同匯聚到葉欣那里，她兀自紅了臉。每個(gè)人似乎都在期待著什么，但卻沒(méi)有人打破這難耐的寂靜。

一股前所未有的勇氣沖出我的雙唇：“葉欣！少了葉欣！”

“對(duì)，對(duì)！”同學(xué)們熱情地響應(yīng)者，不好意思地相互看看。

“走，去鄰班拉人，給咱來(lái)張合影，聚齊了才是‘快樂(lè)一班?！闭f(shuō)著，文藝委員沖了出去。那一刻，我清晰地看到，葉欣的眼中泛起了一汪清泉。

（責(zé)編/冉振平）endprint