錢軍

摘 要：井岡山精神是在中國革命、建設(shè)和改革實踐中形成的具有原創(chuàng)意義的民族精神和時代精神，其豐富的內(nèi)涵對新時期地方高校的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。筆者聯(lián)系北京建筑大學近年來的發(fā)展實踐，深入探討新時期井岡山精神對地方高校發(fā)展的啟示。

關(guān)鍵詞：井岡山精神；地方高校；發(fā)展

作為中國革命精神的源頭，井岡山精神內(nèi)涵豐富、意義深遠，凝結(jié)著眾多可貴的優(yōu)良作風，如堅定信念、實事求是、艱苦奮斗、敢闖新路、依靠群眾等，這不僅對國家、民族發(fā)展具有深遠的指導(dǎo)意義，而且對地方高校的發(fā)展也提供了許多有益的啟示與借鑒。地方高校辦好人民滿意的大學，必須始終胸懷理想、堅定信念；在激烈的競爭形勢下實現(xiàn)突破發(fā)展，必須堅持實事求是、敢闖新路；保持穩(wěn)定的發(fā)展態(tài)勢并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須堅持依靠群眾、艱苦奮斗。

胸懷“人民滿意大學”的理想，堅定社會主義辦學方向是地方高校發(fā)展的根本

共產(chǎn)主義的理想與堅定不移的信念，是井岡山軍民一切力量的源泉，也是井岡山精神的靈魂所在。正是理想信念的堅定，才使毛澤東從容面對挫折、失敗與質(zhì)疑，深入分析并精辟地勾畫了“以鄉(xiāng)村為中心”的中國革命道路理論的基本框架，提出了“星星之火，可以燎原”的科學預(yù)見；正是理想信念的堅定，朱德在南昌起義失敗部隊處于絕境時，發(fā)表了著名的“天心圩演講”，堅定了對共產(chǎn)主義事業(yè)的必勝信心；正是理想信念的堅定，彭德懷在上井岡山途中才發(fā)出了“就是剩下我彭德懷一個人，爬山越嶺也要走到底！”的豪言壯語。在這一過程中，早期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)集體對共產(chǎn)主義理想的執(zhí)著追求與科學論斷，影響并凝聚一大批有志人士加入到共產(chǎn)主義事業(yè)中來。這其中就有一大批出類拔萃的留學生和大學生，以及42名黃埔軍校的高材生，他們中的許多人為了崇高的理想信念都獻出了自己寶貴的生命。江西省蓮花縣委書記劉仁堪在被捕入獄被敵人割掉舌頭后，用腳趾蘸著自己口中留下的鮮血，在地上寫下了“革命成功萬歲”六個大字，更是理想信念堅定的極致境界。進入新時期，習近平總書記多次強調(diào)：“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，或者理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病?！倍徣?、甘祖昌等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡再次告訴我們，在和平年代始終要堅定信念、不計得失、甘于奉獻，既是對井岡山精神的繼續(xù)傳承，也是每一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該堅持的信仰與本色。

井岡山時期胸懷理想、堅定信念的精神，對地方高校堅持社會主義辦學方向、服務(wù)社會主義建設(shè)予以深刻的啟示。一方面，應(yīng)當以辦好人民滿意的大學為目標，以培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和繼承者為己任，牢固樹立理論自信、道路自信、制度自信。只有堅定這一理想信念，才能在激烈的競爭環(huán)境中精神昂揚、斗志旺盛，才能在世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化和教育國際化帶來的重大挑戰(zhàn)中和社會主義市場經(jīng)濟大潮的沖擊下，把握好社會主義辦學方向，沿著有特色、高水平大學的宏偉目標奮力前行。另一方面，應(yīng)當以科學、前瞻的頂層設(shè)計來凝聚共識，并內(nèi)化為師生共同的理想和目標。只有這樣，才能引領(lǐng)師生積極投身學校各項事業(yè)，朝著目標不斷向前；只有這樣，才能在領(lǐng)導(dǎo)班子中培植共同的理想，并用共同的理想、共同的追求來增進領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié)和友誼，強化班子成員之間的協(xié)作配合，增強班子的工作合力，形成聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展、同心同德促和諧的局面。

近五年來，北京建筑大學始終堅持社會主義辦學方向，引導(dǎo)全校師生胸懷辦好“人民滿意大學”的理想，拼搏進取、跨越發(fā)展。學校以第五次黨代會、制定“十二五”規(guī)劃為契機，先后多次集中組織開展“創(chuàng)建有特色高水平建筑大學”大討論等活動。整體謀劃學校發(fā)展藍圖，提出了以新校區(qū)建設(shè)工程、更名工程、申博工程的“三大工程”為主要抓手，深入實施質(zhì)量立校、人才強校、科技興校、開放辦校的“四大戰(zhàn)略”，實現(xiàn)更名、申博、教學質(zhì)量、科研水平、辦學條件和黨建工作“六大突破”的發(fā)展思路，確定了進入北京市屬高校、全國建筑院?！皟蓚€先進行列”，建設(shè)特色鮮明的高水平建筑大學的宏偉目標，激發(fā)全校師生以改革創(chuàng)新和拼搏進取精神，搶抓機遇，真抓實干，在重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié)實現(xiàn)了重點突破，帶動學校整體快速發(fā)展。

堅持實事求是，敢闖特色發(fā)展的新道路是地方高校發(fā)展的路徑

實事求是、敢闖新路，是井岡山精神的核心。中國革命初期是按照蘇俄模式推進的。大革命失敗后，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人清醒地認識到，靠背誦馬克思列寧主義的一般原理和照搬外國經(jīng)驗，是不可能取得革命成功的，必須在實踐中靠自己的獨創(chuàng)去解決，從中國的實際出發(fā)，走自己的路。在這一認識基礎(chǔ)上，毛澤東率領(lǐng)的秋收起義軍將士重整旗鼓、獨辟蹊徑，引兵井岡山，向敵人統(tǒng)治力量薄弱的農(nóng)村山區(qū)進發(fā)，首創(chuàng)了全國第一塊農(nóng)村革命根據(jù)地。在與當時黨內(nèi)一些主張大肆燒殺的“焦土政策”以及遠離根據(jù)地大本營、冒進湘南的“左”傾錯誤進行堅決而有理、有節(jié)的斗爭中，逐步“闖”出了一條農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的中國革命新道路。

進入新時期，在經(jīng)歷高等教育快速發(fā)展，以“985工程”“211工程”高校為主體的基本格局下，面對發(fā)展擠壓的地方高校的生存和發(fā)展壓力日益增大，只有加快步伐才能不掉隊，只有跨越發(fā)展才可能擠進高校的主力隊伍中。這一情況下，堅持實事求是，敢于闖出一條符合自身校情的新路是必然的發(fā)展路徑。一是實事求是，把握規(guī)律。既充分了解學校自身實際情況，又了解所在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需求以及國家、行業(yè)發(fā)展形勢，在把握高等教育發(fā)展的規(guī)律中提前預(yù)判、搶抓機遇。二是特色發(fā)展，敢闖新路?！案叩葘W校創(chuàng)新能力提升計劃”（2011計劃）的推出，指明了高等教育一段時間內(nèi)的發(fā)展方向，即協(xié)同創(chuàng)新、服務(wù)需求、特色優(yōu)先。在這一過程中，地方高校不進則退、緩進亦退，只能在特色發(fā)展上做文章。高校既要集中優(yōu)勢兵力，把現(xiàn)有特色做大做強，又要貼合社會發(fā)展需求，注重交叉學科、邊緣學科的發(fā)展，提升學校核心競爭力。同時，注重協(xié)同創(chuàng)新，提高校際合作水平，善于草船借箭、借船出海。

近年來，北京建筑大學結(jié)合自身實際情況，在競爭激烈的首都高等教育形勢下，利用自身在行業(yè)領(lǐng)域上的特色，以科研為突破口，帶動學校整體發(fā)展，闖出了一條地方高校特色發(fā)展道路。學校始終堅持“六大”工作思路，即積極構(gòu)建大平臺、積極組建大團隊、爭取拿大項目、爭取出大成果、爭取作出大貢獻、探索培育大師，科研工作取得突破發(fā)展，學校核心競爭力顯著增強。近五年來，學校共獲得國家級科技獎勵8項，其中連續(xù)三年以第一主持單位獲得國家科技進步二等獎；省部級科研平臺從1個增加到15個；科研經(jīng)費逐年增長，科技服務(wù)經(jīng)費連續(xù)七年過億，2013年達到2.6億元；堅持特色科研，形成了古建保護、節(jié)能減排、數(shù)字城市、地下工程等多個實力較強、特色鮮明的科研領(lǐng)域與方向，承擔的建筑遺產(chǎn)保護規(guī)劃項目位居全國第一。一批科研成果被廣泛應(yīng)用于長安街改造、奧運工程、故宮維修、北京地鐵建設(shè)等重大工程建設(shè)中，以及全國各地的供熱改造、節(jié)水城市建設(shè)、建筑垃圾再生利用等民生工程中，取得顯著的經(jīng)濟、社會、環(huán)境效益。學校積極構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，先后被教育部批準為“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的試點院校和國家級建筑行業(yè)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實驗區(qū)；6個土建類專業(yè)全部通過住建部專業(yè)評估，成為全國13所全部通過評估的高校之一；畢業(yè)生全員就業(yè)率連年超過97%；2012年成功獲批“建筑遺產(chǎn)保護理論與技術(shù)”服務(wù)國家特殊需求博士人才培養(yǎng)項目，構(gòu)建了全國首個建筑遺產(chǎn)保護領(lǐng)域完整的本、碩、博人才培養(yǎng)體系。

依靠群眾辦學，發(fā)揚艱苦奮斗精神是地方高校發(fā)展的保證

依靠群眾、艱苦奮斗是井岡山精神的基石。井岡山革命斗爭時期，從“朱德的扁擔”到“張子清送鹽”，從“三大紀律”到“六項注意”，中國共產(chǎn)黨依靠優(yōu)良的作風給群眾樹立了良好形象，激發(fā)了廣大群眾的深度認同，贏得了廣泛的群眾基礎(chǔ)。許多群眾正是從革命部隊精神風貌上認識了紅軍、認識了共產(chǎn)黨，從而擁護紅軍、擁護共產(chǎn)黨，幫助紅軍戰(zhàn)勝了“天天吃南瓜”的困難，留下了“曾寶華全家護印” “張平化滿門英烈”等膾炙人口的英雄事跡。從一定意義上講，毛澤東、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家，是以艱苦奮斗、無私奉獻的作風和精神戰(zhàn)勝了困難、贏得了民心，為中國革命前進勝利的新道路提供了堅實保障。

無論從地方高校面臨的發(fā)展任務(wù)，還是發(fā)展形勢來看，都是舉步維艱的。沒有學校內(nèi)部的思想統(tǒng)一，沒有扎實進取的工作作風，學校發(fā)展只能是空談。當前，地方高校就是要以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，繼承和弘揚井岡山精神，團結(jié)群眾、組織群眾、依靠群眾，艱苦奮斗，推進發(fā)展。一是認真查擺問題、加強整改力度，用密切聯(lián)系群眾的清新風氣凝聚力量。地方高校特別是北京地方高校，體量較小，高端人才缺乏，只有把有限的力量最大限度地匯聚起來，才能形成可以參與高等教育競爭的有效力量。在群眾路線教育實踐活動中，只有進一步強化宗旨意識和群眾觀念，才能汲取群眾的智慧、凝聚群眾的共識、匯聚群眾的力量，形成發(fā)展合力。二是弘揚艱苦奮斗的優(yōu)良作風，激發(fā)全校師生員工勇于擔當?shù)钠床瘛＜瘸珜?dǎo)勤儉辦校，盡最大可能節(jié)省經(jīng)費、能源，又抓好教育經(jīng)費的管理與使用，發(fā)揮經(jīng)費的最大效用；既要用良好的發(fā)展成就增強師生員工的發(fā)展信心，又要用嚴峻的發(fā)展形勢強化師生員工的憂患意識，杜絕小富即安的惰性思想，激發(fā)勇于擔當、拼搏進取的革命主義精神。

近五年來，北京建筑大學面對發(fā)展頭緒多、補課式發(fā)展任務(wù)重的實際校情，始終堅持艱苦奮斗，樹立過“緊日子”的思想，厲行節(jié)約辦校、勤儉辦校，實現(xiàn)了學校各項事業(yè)的突破發(fā)展。例如，用時4年全部自籌資金完成了大興校區(qū)一二期的工程建設(shè)，全面建成了一座美麗的現(xiàn)代化校園；通過3年的建設(shè)，高標準完成了更名大學的7大類23項指標，更名申請在教育部高校設(shè)置評議委員會上以97%的得票率通過，實現(xiàn)了更名為大學的夢想等。更名為大學后，站在新的發(fā)展起點，學校以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，進一步加強作風建設(shè)，積極破解發(fā)展難題，以教育實踐活動的切實實效作為推動學校事業(yè)發(fā)展的強大動力，匯聚形成新一輪快速發(fā)展的合力。一方面，堅持依靠師生群眾辦學，凡是涉及學校發(fā)展的重大決策、重大事項，均采取廣泛調(diào)研，充分聽取廣大師生的意見建議，把最廣大師生的智慧和力量凝聚到學校改革發(fā)展上來，促進科學民主決策，引領(lǐng)學校正確發(fā)展方向；另一方面，堅持一切為了師生，切實做到真誠傾聽師生呼聲、真實回應(yīng)師生訴求、真情順應(yīng)師生期盼，及時總結(jié)師生創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗，充分調(diào)動師生推進學校改革發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性。例如，在教育實踐活動中，學校設(shè)立2，000萬元青年教師培養(yǎng)專項基金、3，000萬元人才引進基金，建設(shè)400套教師公寓，提高教職工聘任津貼30%，與北京市交通委聯(lián)合增開大興校區(qū)公交線路，與西城區(qū)、大興區(qū)政府合作共建附屬小學、幼兒園等，這都是為了解決師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的問題。進入新時期，面對實現(xiàn)百年建大夢想這一新的挑戰(zhàn)，全校師生將繼續(xù)傳承和發(fā)揚艱苦奮斗、求真務(wù)實的優(yōu)良作風，以昂揚的斗志、扎實的工作推動學校不斷向前發(fā)展。

（作者系北京建筑大學原黨委書記）

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