陳娜

中原之謂，被華夏民族視為天下中心，自古這里就是中華文明的發(fā)祥地。河洛文化內(nèi)蘊(yùn)深厚，根深枝茂，不僅孕育了一大批先哲圣人，更涵養(yǎng)了她恢廓大度、海納百川的禮義之風(fēng)。張舉璽便是從這里走出來(lái)的新聞學(xué)者。

作為當(dāng)下新聞學(xué)界為數(shù)不多的留俄學(xué)者，張舉璽以中俄比較新聞學(xué)為框架的研究視閾，以及依此而奉獻(xiàn)出的一大批學(xué)術(shù)成果，不僅是他厚積薄發(fā)的研究專(zhuān)長(zhǎng)，更是他時(shí)不我待的研究使命。當(dāng)年寒門(mén)苦讀的學(xué)子，從農(nóng)村到城市，從中國(guó)到蘇聯(lián)，從記者到學(xué)者，從海外漂泊到回國(guó)報(bào)效，從風(fēng)華正茂到華發(fā)叢生……國(guó)門(mén)洞開(kāi)后的輾轉(zhuǎn)軌跡究竟帶給了他什么樣的豁然景狀？大國(guó)轉(zhuǎn)型的影影綽綽又留給了他何等吐納憂(yōu)思？他在中俄比較的氣象萬(wàn)千之間做著哪些方面的耕耘游走？不同文化與不同身份的交叉映射又催生了他怎樣的學(xué)術(shù)關(guān)懷？這一切，引人深思，更令人好奇。

自2005年歸國(guó)并執(zhí)教河南大學(xué)至今，張舉璽帶著他近20年的旅俄體驗(yàn)在全新征程中披荊斬棘，他坦言：“回國(guó)后，從業(yè)界新聞采寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)思維到學(xué)界科研邏輯的理性思維，我經(jīng)歷了痛苦的轉(zhuǎn)型和巨大的壓力。”而回國(guó)后之所以選擇繼續(xù)研究蘇俄媒體，他解釋道：“除了精通俄語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)之外，更重要的是，我希望蘇俄的巨變歷程能成為中國(guó)發(fā)展的一面鏡鑒?！本痛?，一段與中俄比較研究的不解之緣，在張舉璽的回憶中鋪展開(kāi)來(lái)。

“我轉(zhuǎn)到新聞?lì)I(lǐng)域是非常偶然的”

“我出生在豫北山區(qū)，長(zhǎng)在一個(gè)很窮的山村。那時(shí)候，農(nóng)村的孩子想要走出大山只有兩個(gè)途徑：一個(gè)是參軍，一個(gè)就是考學(xué)。‘文化大革命時(shí)，一批‘右派成員被遣送到了我們村里勞動(dòng)改造，他們的到來(lái)對(duì)山區(qū)孩子來(lái)說(shuō)可是件不小的事情。課余時(shí)間生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)總是派我們?nèi)ジ麄円黄鸶苫?，晚上他們?huì)給我們講一個(gè)個(gè)有趣的故事，這些都對(duì)我們產(chǎn)生了很大的影響。”張舉璽說(shuō)。“我的啟蒙導(dǎo)師叫趙文福，曾在外交部做翻譯，后被下放到了我的老家務(wù)農(nóng)，平反之后他去了黃水中學(xué)教英語(yǔ)。我上中學(xué)時(shí)他正好還在那里工作，他一見(jiàn)到我，就說(shuō)我有學(xué)外語(yǔ)的天賦，非要我跟著他學(xué)英語(yǔ)不可。受其影響，我這個(gè)連普通話(huà)都不會(huì)講的農(nóng)村孩子慢慢對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。”張舉璽饒有興致地回憶。

“1977年恢復(fù)高考后，考大學(xué)成了我走出山溝的機(jī)會(huì)與夢(mèng)想。1981年我從輝縣一中成功考入蘭州大學(xué)外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。由于特殊情況，學(xué)校臨時(shí)決定從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)挑選一些高考成績(jī)好、年齡小的學(xué)生，分配到俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)去學(xué)習(xí)，我就是其中之一。當(dāng)時(shí)班上很多同學(xué)都是用俄語(yǔ)直接考上大學(xué)的，而我卻連一個(gè)俄文字母都不認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，壓力很大。為此，還一度跟系主任鬧過(guò)矛盾，甚至想過(guò)要退學(xué)第二年再考。盡管最初對(duì)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)不感興趣，但是心里卻明白，就算從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，也是一條不錯(cuò)的出路。退學(xué)再考，在高考升學(xué)率特別低的情況下，一旦考不好，就只能回去繼續(xù)當(dāng)農(nóng)民啦?！睆埮e璽笑著說(shuō)。

“第一個(gè)學(xué)期，我用課余時(shí)間先后讀完了托爾斯泰的《復(fù)活》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》等幾本俄蘇文學(xué)名著，被其中主人公們的命運(yùn)深深吸引了，心想著要是能用俄語(yǔ)閱讀這些名著該多好呀。于是，隨后就開(kāi)始全力以赴，幾乎把所有時(shí)間都用在了對(duì)俄文的學(xué)習(xí)上。到二年級(jí)下半年，我就可以借助詞典去讀俄文原著了，這才發(fā)現(xiàn)俄文原著中有許多奧妙和優(yōu)美的文學(xué)意境是翻譯家沒(méi)法表達(dá)出來(lái)而干脆漏譯了的。從此，我開(kāi)始迷上了俄語(yǔ)和俄蘇文學(xué)?！睆埮e璽稱(chēng)，直到現(xiàn)在自己都一直在使用著俄語(yǔ)，俄語(yǔ)水平和母語(yǔ)水平已不相上下。無(wú)意間的專(zhuān)業(yè)調(diào)整，讓張舉璽陰差陽(yáng)錯(cuò)地走上了學(xué)習(xí)俄語(yǔ)之路，并從此對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了更深的迷戀與熱愛(ài)。同時(shí)，這一切也在不經(jīng)意間為其隨后的人生軌跡埋下了伏筆。

大學(xué)畢業(yè)后，張舉璽作為機(jī)械工業(yè)部的翻譯與商務(wù)代表，從事于中蘇兩國(guó)機(jī)械科技合作與商貿(mào)工作?！拔覐?986年開(kāi)始，就因工作需要，經(jīng)常往返于中蘇之間。蘇聯(lián)解體，俄羅斯獨(dú)立之后，由于雙方開(kāi)展了多項(xiàng)互利互惠合作業(yè)務(wù)，我們就在俄羅斯設(shè)立了代表處，開(kāi)始常駐，一年至少要在那兒工作上10個(gè)月。中國(guó)的機(jī)械工業(yè)和兵器工業(yè)體系是在蘇聯(lián)的援助下建立起來(lái)的，但是由于隨后中蘇在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域產(chǎn)生了分歧，蘇聯(lián)從20世紀(jì)70年代初全面對(duì)中國(guó)實(shí)行技術(shù)封鎖。蘇聯(lián)解體后，我們急需搞清楚蘇聯(lián)在七八十年代各項(xiàng)技術(shù)都取得了什么發(fā)展，哪些技術(shù)是需要我們學(xué)習(xí)和引進(jìn)的。我作為商務(wù)代表的首要任務(wù)就是從海量信息中篩選出哪些信息是我們需要的。我每天接觸到的資料小至汽車(chē)配件、鋼鐵型材，大到熱電礦山裝備，甚至還有大量的退役坦克、飛機(jī)和軍艦等資料，時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)蘇軍的兵器裝備竟然耳熟能詳。于是，每每回國(guó)休假，我都要被動(dòng)接受?chē)?guó)內(nèi)新聞界朋友所布置的作業(yè)，寫(xiě)寫(xiě)與蘇聯(lián)兵器有關(guān)的軍事文章，但是剛開(kāi)始寫(xiě)這些稿件時(shí)還根本摸不著頭腦?！闭f(shuō)到這里，張舉璽略顯無(wú)奈，“說(shuō)是寫(xiě)，倒不如說(shuō)只是幫他們整理出一些書(shū)面材料來(lái)，由他們挑出感興趣的部分，添個(gè)頭加個(gè)尾，中間把我整理出的內(nèi)容用上。后來(lái)，他們給我布置的作業(yè)逐漸涉及了經(jīng)濟(jì)、能源、中俄關(guān)系、政治社會(huì)等領(lǐng)域，寫(xiě)的稿件越來(lái)越多。我從刊發(fā)出來(lái)的稿件中逐漸悟出了新聞稿件是由標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語(yǔ)、正文和結(jié)尾組成的。在寫(xiě)作過(guò)程中還要善于突出事實(shí)，使用直接引語(yǔ)，巧妙使用背景材料等等。為了掌握這些規(guī)律，我主動(dòng)去書(shū)店買(mǎi)了有關(guān)新聞理論、新聞寫(xiě)作等方面的書(shū)籍?！?/p>

如其所言，從90年代開(kāi)始，張舉璽陸續(xù)為《南方日?qǐng)?bào)》《南方周末》《21世紀(jì)環(huán)球報(bào)道》《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》《青年參考》《中國(guó)畫(huà)報(bào)》《外灘畫(huà)報(bào)》《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》，以及俄羅斯的《路訊參考》《世紀(jì)日?qǐng)?bào)》《消息報(bào)》《莫斯科華人報(bào)》《商旅生活》等報(bào)刊提供各類(lèi)新聞稿件，這期間發(fā)表的新聞作品多達(dá)2000余篇。“我做特約記者大概是做到1996年前后。”他回憶說(shuō)。而這段特殊的經(jīng)歷，不僅讓原本從事商務(wù)工作的張舉璽漸漸對(duì)新聞采寫(xiě)的實(shí)踐和規(guī)律有了更深的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，甚至悄然地影響到了他其后的人生選擇。

“作為記者，我很想系統(tǒng)學(xué)習(xí)新聞學(xué)”

“決定在俄羅斯攻讀學(xué)位應(yīng)該是1999年底，2000年春天我開(kāi)始申請(qǐng)學(xué)校。那個(gè)時(shí)候我的派駐任期已滿(mǎn)，因?yàn)楣ぷ鲏毫μ螅貒?guó)后跟原單位解除了繼續(xù)派駐的合同，希望可以去學(xué)校讀書(shū)。由于我當(dāng)時(shí)年紀(jì)已經(jīng)不小了，35歲在國(guó)內(nèi)考研也不現(xiàn)實(shí)，于是就想到還是去俄羅斯讀?！闭劶爸胤敌@后的艱辛，張舉璽記憶猶新，“剛到俄羅斯去讀書(shū)的時(shí)候，還是挺難的。因?yàn)閷?duì)俄蘇文學(xué)的偏好，我選擇了俄羅斯國(guó)立普希金俄語(yǔ)學(xué)院。其實(shí)，做了很長(zhǎng)時(shí)間記者，我很想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新聞學(xué)，但是普院沒(méi)有新聞專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)師就推薦我去研究報(bào)刊語(yǔ)言學(xué)，并選擇了這個(gè)方向。我在一年半之內(nèi)讀完了該校圖書(shū)館館藏的400多本報(bào)刊語(yǔ)言學(xué)方面的圖書(shū)，最終完成了我的碩士學(xué)位論文《維納格拉達(dá)夫的研究風(fēng)格及方法》（注：維納格拉達(dá)夫是蘇聯(lián)時(shí)期著名的語(yǔ)言文學(xué)家，其在學(xué)界的地位相當(dāng)于中國(guó)的郭沫若）。普院當(dāng)時(shí)的校長(zhǎng)叫卡斯塔馬洛夫，是維納格拉達(dá)夫的得意門(mén)生。在我論文答辯的時(shí)候，他專(zhuān)門(mén)出席并提問(wèn)我：‘你一個(gè)中國(guó)人，怎么敢研究我們的學(xué)界泰斗呢？我說(shuō)：‘這沒(méi)什么，我只是對(duì)他的學(xué)術(shù)著作感興趣?！比欢顝埮e璽沒(méi)有想到的是，這份努力與自信所給他帶來(lái)的，竟是另一扇學(xué)術(shù)殿堂之門(mén)的開(kāi)啟。endprint

“2002年6月，我的碩士論文答辯之后，普院的校長(zhǎng)和我的導(dǎo)師就一起為我向俄羅斯人民友誼大學(xué)校長(zhǎng)寫(xiě)了一封推薦信，推薦我去那里攻讀新聞學(xué)博士學(xué)位?！睆埮e璽的臉上充滿(mǎn)欣慰，“俄羅斯人民友誼大學(xué)是一所國(guó)際性大學(xué)，在俄羅斯的大學(xué)中排在前三到五名。這所學(xué)校實(shí)際上是1961年赫魯曉夫?qū)ｉT(mén)給亞非拉國(guó)家建的，培養(yǎng)出了很多國(guó)家的總統(tǒng)、總理和部長(zhǎng)?！贝_如張舉璽所言，這所被譽(yù)為“世界政治家搖籃”的俄羅斯著名學(xué)府，不僅為全世界特別是亞非拉國(guó)家培養(yǎng)了大量的專(zhuān)業(yè)人才，并且在畢業(yè)生中還先后誕生了十幾位國(guó)家元首和幾十位部長(zhǎng)大使?！拔以谶@里繼續(xù)讀了三年新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)，這期間我發(fā)表了10多篇論文、300多篇新聞作品，還在俄羅斯人民友誼大學(xué)出版社出過(guò)兩本書(shū)，一本是《新聞寫(xiě)作技法》，一本是《新聞理論基礎(chǔ)》。2005年6月，我順利通過(guò)了博士學(xué)位論文答辯?！睆埮e璽繼續(xù)介紹道：“讀博期間我主要是研究俄羅斯報(bào)刊風(fēng)格。當(dāng)時(shí)導(dǎo)師對(duì)我說(shuō)，你光研究俄羅斯媒介意義不大，最好是做中俄新聞學(xué)的比較研究，這樣你的學(xué)術(shù)空間會(huì)非常大。正因?yàn)槿绱?，我最終確定選題并且完成了博士論文《中俄現(xiàn)代傳媒文體的相同與區(qū)別研究》?！?/p>

從學(xué)習(xí)俄羅斯語(yǔ)言文學(xué)到研究俄羅斯報(bào)刊語(yǔ)言，再到從事中俄傳媒文體比較研究，張舉璽的學(xué)術(shù)研究之路看似偶然卻又一脈相連?！霸诙砹_斯拿博士學(xué)位是很難的，好在我是駐站記者，學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)，成果也比較多。你看，導(dǎo)師在我畢業(yè)論文上的簽名留言是：希望你越來(lái)越成功?！睆埮e璽輕輕翻開(kāi)博士論文的扉頁(yè)，神情中流露的盡是寒窗苦讀后的回味與甘甜。

值得一提的是，異鄉(xiāng)漂泊二十載的張舉璽在這段難忘的旅俄生涯中不僅經(jīng)歷了事業(yè)與學(xué)業(yè)的攀爬積累，更為重要的是他親身體驗(yàn)了新聞工作從懵懂的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)走向自覺(jué)的規(guī)律反思的艱難升華?！拔以瓉?lái)在新聞采寫(xiě)過(guò)程中留下了很多的問(wèn)題和困惑，但是在開(kāi)始讀新聞學(xué)之后一個(gè)個(gè)都在課本上找到了答案。”他笑著總結(jié)道。這位學(xué)俄語(yǔ)出身的謙謙學(xué)者，在幾十年如一日的勤勉深思與筆耕不輟之下，已然漸漸地將人生的一個(gè)小窗口推展得豁然明亮。

“從業(yè)界到學(xué)界，我經(jīng)歷了痛苦的轉(zhuǎn)型”

張舉璽與河南大學(xué)的淵源要追溯到十年前的一次考察?！?004年11月，俄羅斯高教部決定與中國(guó)高校合作，于是派了幾個(gè)考察團(tuán)到中國(guó)。我當(dāng)年是作為代表被編到了其中一個(gè)考察組，重點(diǎn)考察的就是河南大學(xué)。河南大學(xué)雖然不是‘211高校，也不是‘985名校，但在國(guó)外是比較有名氣的，因?yàn)樗?jīng)是中國(guó)三大留學(xué)培訓(xùn)基地之一，與清華留美預(yù)備學(xué)校、上海南洋公學(xué)齊名。河大的人文社科有著深厚的歷史積淀，我當(dāng)時(shí)就被這里的氣氛吸引住了?！睆埮e璽回憶說(shuō)，“2005年10月底回國(guó)后，河南大學(xué)邀請(qǐng)我到河大工作。鑒于在考察期間留下的美好印象，我很快就同意了邀請(qǐng)，并在2005年11月正式到河南大學(xué)任教。”

毫無(wú)疑問(wèn)，受聘河南大學(xué)是張舉璽學(xué)術(shù)人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。然而，或許連他自己也沒(méi)有想到的是，這個(gè)轉(zhuǎn)折再次讓他經(jīng)歷了一段非常艱難的轉(zhuǎn)變過(guò)程?！霸跇I(yè)界，40歲是個(gè)很尷尬的年齡，于是我想要轉(zhuǎn)型，想把之前的新聞實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)玫秸n堂上傳授給學(xué)生，但是這個(gè)轉(zhuǎn)型過(guò)程卻是很痛苦的?！睆埮e璽回憶道，“我在國(guó)外雖然也發(fā)表了很多論文，但國(guó)外的論文風(fēng)格和國(guó)內(nèi)不太一樣。比如說(shuō)文體，國(guó)內(nèi)一般是三段式：概念、問(wèn)題、對(duì)策。而國(guó)外會(huì)直撲主題，選擇一個(gè)大的案例來(lái)佐證觀點(diǎn)?；貒?guó)后我最初投出去的稿件大多是石沉大海，后來(lái)覺(jué)得一味投稿也不是辦法，就去資料室一邊看期刊一邊琢磨，一個(gè)多月之后才明白了這里面的區(qū)別。再有一個(gè)就是申報(bào)課題，國(guó)內(nèi)申報(bào)課題要有前期成果，我當(dāng)年剛回來(lái)的時(shí)候申報(bào)的第一個(gè)國(guó)家社科基金項(xiàng)目就是《中俄現(xiàn)代新聞理論比較研究》。這個(gè)研究命題我雖然在國(guó)外的成果有很多，但在國(guó)內(nèi)的成果卻是一片空白，所以第一年沒(méi)有通過(guò)。隨后，我堅(jiān)持不斷地寫(xiě)論文和發(fā)表論文。直到第三次申報(bào)，才成功獲批。2011年我申報(bào)的自選項(xiàng)目《新聞自由化與蘇共亡黨關(guān)系研究》又再次獲得了國(guó)家社科立項(xiàng)?！被匚哆@一路甘苦，張舉璽感慨頗深。

而在被問(wèn)及俄羅斯的新聞從業(yè)經(jīng)歷對(duì)自己身份轉(zhuǎn)型的影響時(shí)，張舉璽說(shuō)道：“我現(xiàn)在轉(zhuǎn)到學(xué)界已經(jīng)將近十年了，現(xiàn)在的這個(gè)基礎(chǔ)還是在業(yè)界時(shí)打下的。如果沒(méi)有在業(yè)界豐富的從業(yè)經(jīng)歷，想轉(zhuǎn)型到學(xué)界，恐怕是要忍受更多苦難的。回國(guó)后，我?guī)缀蹙蜎](méi)有休過(guò)節(jié)假日?！睂?duì)于此，他解釋說(shuō)：“也不是因?yàn)槭裁赐庠诘膲毫Γ饕窍氚炎约憾嗄暝趪?guó)外的體驗(yàn)與思考盡快總結(jié)出來(lái)，都是自己給自己施壓?！?/p>

張舉璽在回憶這段身份轉(zhuǎn)變的心路歷程時(shí)，始終淡然平靜，言談間雖不乏難以言盡的困惑與苦惱，但更多的依舊是支撐著他的動(dòng)力與堅(jiān)持。

“我把俄羅斯當(dāng)成一面鏡子”

在談及中國(guó)與俄羅斯在新聞工作、新聞學(xué)術(shù)研究以及新聞教育方面的異同時(shí)，這位熟諳兩國(guó)國(guó)情的學(xué)者侃侃而談：“我先說(shuō)第一個(gè)，俄羅斯的新聞環(huán)境是很自由的，他們一般實(shí)行媒體負(fù)責(zé)制和新聞工作者負(fù)責(zé)制，虛假新聞在俄羅斯是不多的。比如說(shuō)，我去采寫(xiě)這個(gè)稿件，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個(gè)稿件是個(gè)虛假稿件，一旦引起新聞官司，報(bào)社可能立馬就把我開(kāi)除了。雖然看著自由，但整體環(huán)境都很謹(jǐn)慎、很敬業(yè)。我曾經(jīng)給《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》寫(xiě)過(guò)一篇文章，題目是《用中國(guó)“斧頭”開(kāi)發(fā)俄羅斯森林》，意思是引進(jìn)中國(guó)勞工，開(kāi)發(fā)西伯利亞森林資源?？墒菄?guó)內(nèi)的編輯卻把它改成了《中國(guó)“斧頭”與俄羅斯森林》。很快，俄羅斯外交部就有人找我談話(huà)，說(shuō)我‘這是在煽動(dòng)民族仇恨。于是，我馬上把原稿發(fā)給他看，這事才不了了之?？梢?jiàn)他們的新聞環(huán)境更講究真實(shí)準(zhǔn)確，故意捏造的新聞在俄羅斯還不多見(jiàn)?！?/p>

張舉璽繼續(xù)介紹說(shuō)：“關(guān)于他們的新聞學(xué)術(shù)環(huán)境，目前俄羅斯的大部分學(xué)者還沉浸在對(duì)蘇聯(lián)新聞自由問(wèn)題的思考中，至今都沒(méi)有形成一個(gè)共識(shí)。我一直都在關(guān)注俄羅斯的新聞學(xué)新著，從目前掌握的情況來(lái)看，大部分學(xué)者對(duì)這個(gè)問(wèn)題思考得比較多。比如，他們會(huì)很好奇地問(wèn)，中國(guó)也是照搬蘇聯(lián)模式，為什么中共越來(lái)越健康，國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)盛。我告訴他們，因?yàn)槎韲?guó)人好搞極端，而中國(guó)人則習(xí)慣于循序漸進(jìn)。不僅如此，蘇共從來(lái)不敢正視自己的腐敗問(wèn)題，而中共一旦發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，總是善于勇敢糾正自己。所以我告訴他們說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨雖然是從學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式中走過(guò)來(lái)的，但是這個(gè)學(xué)生要比老師高明多了。到目前為止，我感到俄羅斯新聞學(xué)界還沒(méi)有完全從陰影中走出來(lái)。”endprint

“還有一點(diǎn)，俄羅斯學(xué)界認(rèn)為大眾傳播媒介的主要功能是傳播信息，而國(guó)內(nèi)環(huán)境則普遍認(rèn)可‘既要傳播信息，又要把握宣傳。所以，俄羅斯回歸的是媒介本身的信息傳播功能，而中國(guó)媒體則強(qiáng)調(diào)既要尊重新聞規(guī)律，又要重視宣傳規(guī)律。另外，蘇聯(lián)解體后，俄羅斯在新聞理論方面一部分稀里糊涂地繼承了蘇聯(lián)的遺產(chǎn)，另一部分卻是照搬西方。比如我們?cè)谡n堂上講的新聞敏感源自社會(huì)實(shí)踐，而在俄羅斯課堂上卻會(huì)強(qiáng)調(diào)說(shuō)敏感來(lái)自神的暗示?！?/p>

關(guān)于俄羅斯的新聞教育，張舉璽繼續(xù)介紹道：“俄羅斯的新聞教育在課堂上更注重實(shí)戰(zhàn)，比如一年級(jí)主要學(xué)習(xí)報(bào)紙媒介；二年級(jí)學(xué)習(xí)廣播媒介；三年級(jí)學(xué)習(xí)電視媒介；四年級(jí)時(shí)你如果對(duì)報(bào)紙感興趣就去報(bào)社實(shí)習(xí)，對(duì)電視感興趣就上電視臺(tái)。至于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，這是每個(gè)準(zhǔn)記者都必須掌握的，是一種基本技能而非職業(yè)方向。俄羅斯新聞院校中的教育模式基本就是這樣，除非個(gè)別會(huì)有些順序的不同?！?/p>

在被問(wèn)及自己的學(xué)術(shù)理想時(shí)，張舉璽毫不諱言地說(shuō)：“我是把俄羅斯當(dāng)成一面鏡子，之所以要研究蘇聯(lián)和俄羅斯的媒體，主要是希望它們能起一個(gè)鏡鑒的作用，給我們照照衣冠、理理思路。我們要吸取它們的教訓(xùn)，不能再走它們的老路。所以我研究的主題之一是：為什么蘇聯(lián)共產(chǎn)黨被新聞界出賣(mài)了？而我的答案就是：因?yàn)樗鼪](méi)有遵守黨性原則。”說(shuō)到這里，張舉璽神情十分凝重，“不管怎么改革，媒體始終就是給執(zhí)政黨服務(wù)的。執(zhí)政黨不去管，自然就會(huì)有別的黨派去管。蘇共吃虧就吃在這個(gè)上。我經(jīng)歷了蘇聯(lián)的解體過(guò)程，所以我特別想把蘇聯(lián)晚期，以及后來(lái)俄羅斯媒介的真實(shí)情況展現(xiàn)給中國(guó)學(xué)界，讓大家都看看。蘇共已經(jīng)吃虧了，我們不能再走他們的路子。所以在我主持的第一個(gè)國(guó)家社科基金項(xiàng)目《中俄現(xiàn)代新聞理論比較研究》中，課題組就強(qiáng)調(diào)指出，我們的新聞改革不管怎么改，黨性原則不能改。如果改掉了，主體性就不存在，媒體為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題就會(huì)出現(xiàn)混亂。所以，媒介的黨性原則不能變”。

聊到這里，張舉璽不禁感喟：“我們都是在這樣默默無(wú)聞地做著自己的事情，把自己的經(jīng)歷和思考一點(diǎn)點(diǎn)地變成成果。我不敢說(shuō)這些成果有多高的價(jià)值，但最起碼我們?cè)诤苷J(rèn)真地豎起一面鏡子。從旁邊經(jīng)過(guò)的人也許第一次不會(huì)注意到這里有面鏡子，第二次也許還沒(méi)發(fā)現(xiàn)鏡子的存在，但是時(shí)間長(zhǎng)了、次數(shù)多了，就總能發(fā)現(xiàn)這里有面鏡子，總會(huì)主動(dòng)走過(guò)來(lái)看一看、照一照，檢查檢查自己的衣帽端不端正，最終還是能起到一種潛移默化的作用?！?/p>

“中俄比較研究難在人才與共識(shí)”

正因如此，張舉璽對(duì)于在當(dāng)下中國(guó)從事中俄新聞學(xué)比較研究的甘苦，是了然于心的。“我們其實(shí)有很多困難，第一是形不成團(tuán)隊(duì)，第二是達(dá)不成共識(shí)。這樣一來(lái)就沒(méi)有什么影響力。大家可能只知道河南大學(xué)有個(gè)老師，從俄羅斯留學(xué)回來(lái)，是做中俄新聞學(xué)比較研究的，僅此而已。”他補(bǔ)充道，“盡管?chē)?guó)內(nèi)已經(jīng)有一批學(xué)者在做相關(guān)方面的研究，但是真正成規(guī)模、成體系，像我這樣把自己定位到中俄比較框架中去做的，還不多。這些年我們也在著力培養(yǎng)人才梯隊(duì)，并且是有計(jì)劃地去培養(yǎng)。我希望再過(guò)若干年，能吸收一批從俄羅斯或者是從獨(dú)聯(lián)體國(guó)家歸來(lái)的學(xué)者從事這方面的研究?？傊F(xiàn)在的研究環(huán)境是：經(jīng)費(fèi)不是問(wèn)題，資料不是問(wèn)題，最難的還是人才。”

對(duì)于下一步的研究計(jì)劃，張舉璽坦言：“只要是有精力、有能力、有時(shí)間的話(huà)，該做的還是要去做的。比如積極申報(bào)國(guó)家課題，課題方向上還是圍繞中俄比較研究，雖然這是很小的研究領(lǐng)域，而且已經(jīng)做了兩個(gè)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目，但仍然覺(jué)得有很多東西是不夠的。比如中俄現(xiàn)在是戰(zhàn)略合作伙伴，又是上合組織的兩個(gè)發(fā)起國(guó)，除了軍事上的合作、政治上的合作、經(jīng)濟(jì)上的合作，我們應(yīng)該怎樣去開(kāi)展更加廣泛的合作。這些領(lǐng)域都是很值得研究的。所以我越發(fā)感覺(jué)到力量太有限，即便有了一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，但力量有時(shí)還是集中不起來(lái)，只能說(shuō)力所能及地繼續(xù)做一些事情。”

即便面臨著諸多困難，張舉璽依舊展望著中俄比較新聞學(xué)研究在中國(guó)新聞學(xué)研究視閾中的發(fā)展前景?！拔覀兿Ｍ軌蛟趪?guó)內(nèi)成立一個(gè)俄羅斯傳媒研究中心，目前有幾所高?；I劃著要設(shè)立這個(gè)中心，有些高校也找我溝通過(guò)，建議把這個(gè)研究中心放到他們那里去。關(guān)于這個(gè)中心，誰(shuí)掛牌我都支持，但關(guān)鍵是你掛了牌得有人才，得有團(tuán)隊(duì)。因?yàn)橐坏炝诉@個(gè)中心，它不能徒有虛名，要對(duì)中國(guó)學(xué)界、對(duì)我們國(guó)家有用?！睂?duì)于此，張舉璽心懷期待，更滿(mǎn)懷責(zé)任。

在中國(guó)新聞學(xué)的代際視野中，20世紀(jì)60年代出生的新聞學(xué)者是特點(diǎn)鮮明的一群人，他們中的不少佼佼者在國(guó)門(mén)洞開(kāi)的時(shí)代背景中得以走出國(guó)門(mén)，去吸收不同于前輩們的學(xué)術(shù)營(yíng)養(yǎng)，張舉璽就是其中的一員。所不同的是，在學(xué)術(shù)源流與意識(shí)形態(tài)的影響下，絕大多數(shù)在那個(gè)年代下出國(guó)求學(xué)的60后學(xué)人，大多數(shù)選擇的是以歐美為主的發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家，而張舉璽則因?yàn)槿松姆N種機(jī)緣，帶著鮮明的留俄印跡回到了中國(guó)。正如河南大學(xué)王振鐸先生所評(píng)價(jià)的，“此前的我國(guó)學(xué)者們還不習(xí)慣或不喜歡對(duì)橫跨歐亞、既西又東的蘇聯(lián)大解體，對(duì)俄羅斯拋開(kāi)14個(gè)加盟共和國(guó)獨(dú)自大復(fù)興、大轉(zhuǎn)型、大變革這一極其復(fù)雜的社會(huì)歷史現(xiàn)象同我國(guó)相提并論，相互比較。對(duì)于這個(gè)大背景下的俄國(guó)新聞體制、傳媒法規(guī)、新聞?wù)叩戎卮笮侣劺碚搯?wèn)題尚未進(jìn)行更多的深入思考，在有點(diǎn)不屑重視或者畏難的情況下，張舉璽先生獨(dú)具慧眼，率先做出自己的研究課題，獲得了一系列的比較研究成果。這些成果，不能不說(shuō)是他針對(duì)這既與西方有別，又與中國(guó)不同的蘇俄新聞實(shí)踐與中國(guó)新聞實(shí)踐進(jìn)行立體化的交互對(duì)比，從而理出新論新說(shuō)的，因而也是富有開(kāi)創(chuàng)性的”。

當(dāng)然，也正如張舉璽所擔(dān)憂(yōu)的，中俄新聞學(xué)比較研究在各方面因素的影響下，如今依舊面臨著各種主客觀的難題。然而真正令人望而卻步的，除了有語(yǔ)言、國(guó)情等各方面問(wèn)題的制約之外，在人才與共識(shí)匱乏的問(wèn)題之下所深藏的，恐怕還有俄羅斯不同于歐美主流新聞傳播學(xué)發(fā)展地位的現(xiàn)實(shí)，以及中國(guó)在新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)路徑選擇方面的整體性偏倚。也正因?yàn)槿绱耍覀兏殞?duì)這位沉著大氣的中原君子，對(duì)默默無(wú)聞堅(jiān)守在這方園地中的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)為這一項(xiàng)事業(yè)所盡的每一份心力表示應(yīng)有的敬意。

（本文為國(guó)家社科基金青年項(xiàng)目《當(dāng)代杰出新聞學(xué)者口述實(shí)錄研究》的階段性成果之一，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：10CXW001；特別鳴謝天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院2014級(jí)研究生黃美倩、鐘楠為本文整理原始錄音素材）

（作者為天津師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院講師，國(guó)家行政學(xué)院博士后）

編校：趙 亮endprint