高校籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)分析①

張冬梅

(南京郵電大學(xué)體育部 江蘇南京 210014)

我國對(duì)于體育事業(yè)的支持讓人民的體質(zhì)得以提高,籃球作為一項(xiàng)對(duì)體質(zhì)和技術(shù)都要求很高的運(yùn)動(dòng),深受人們的喜愛。在籃球比賽中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是競爭中取勝的法寶,戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的強(qiáng)弱與否直接影響著技術(shù)的發(fā)揮和比賽的勝負(fù)。在高校籃球教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的身體狀況、技術(shù)水平以及訓(xùn)練條件,有目的地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù),有利于提高學(xué)生籃球訓(xùn)練水平,增強(qiáng)自身實(shí)力,幫助學(xué)生在比賽中取得優(yōu)異的成績。

1 籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)概述

籃球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)對(duì)抗性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng),想要取得比賽的勝利,需要運(yùn)動(dòng)員擁有較強(qiáng)的體質(zhì),較高的戰(zhàn)術(shù)意識(shí),能夠熟練運(yùn)用各項(xiàng)戰(zhàn)術(shù)?；@球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,運(yùn)動(dòng)員需要從比賽和訓(xùn)練中不斷地積累,但是目前我國各大高校對(duì)于籃球的訓(xùn)練往往是將重點(diǎn)放在了技術(shù)上,校方對(duì)于比賽的結(jié)果更為在意,相較而言過程就沒那么重要了。

目前廣為人所接收的對(duì)于籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的定義是:籃球的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員在長期的對(duì)抗或者訓(xùn)練中形成的對(duì)于籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)深層次的理解認(rèn)識(shí),是運(yùn)動(dòng)員對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一種掌握,這種掌握能夠幫助運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上更好地發(fā)揮。這種掌握在賽場(chǎng)上體現(xiàn)在對(duì)于籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡的預(yù)判斷、對(duì)于對(duì)手動(dòng)作的預(yù)判斷、與隊(duì)友的配合、對(duì)于技巧的運(yùn)用、合理運(yùn)用身體上的優(yōu)勢(shì)這些方面。想要幫助運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)起良好的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí),需要對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行持久不懈的訓(xùn)練,在訓(xùn)練以及賽場(chǎng)上的對(duì)抗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),并依此為基礎(chǔ)對(duì)不足的地方予以改進(jìn),在不斷地總結(jié)和改進(jìn)之中,運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)不斷地增強(qiáng),對(duì)于技巧的運(yùn)用也就更加純熟,能夠?qū)τ谫悎?chǎng)上的各種情況進(jìn)行分析處理,做出最正確的判斷,最大限度地發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)能夠在激烈的賽場(chǎng)中起到舉足輕重的作用。

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)不能一蹴而就,需要對(duì)于運(yùn)動(dòng)員本人進(jìn)行長期的、有目的、有規(guī)劃的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練。

2 高?；@球教學(xué)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的影響因素

2.1 教師因素

體育老師作為籃球教學(xué)的引導(dǎo)者,在籃球教學(xué)中發(fā)揮著舉足輕重的作用,雖然現(xiàn)代教育決定了課堂的主體是學(xué)生本人,但是教師的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)還是直接影響著教學(xué)的結(jié)果。在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)中,如果教師本人就對(duì)于運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)認(rèn)識(shí)程度不足,那就不用談去教學(xué)生如何培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)了。

對(duì)于課堂教學(xué),教師應(yīng)該在注重傳授基礎(chǔ)技能和籃球技巧的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。當(dāng)然,各大高校除了體育專業(yè)之外對(duì)于體育課的重視程度都不夠,體育課的課時(shí)少,有限的時(shí)間里無法教授學(xué)生過多的東西,這也是面臨的問題之一。

2.2 學(xué)生因素

有的學(xué)生,特別是女同學(xué),對(duì)于籃球的接觸較少,連基本的技能都難以了解,更不用談去理解籃球中的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。高校的體育作為一門選修課,可以說選修籃球的大部分學(xué)生抱有的都是玩玩或者好奇的態(tài)度。對(duì)于籃球教學(xué)沒有抱有正確的態(tài)度,課堂上教學(xué)的效率也就難以保證。學(xué)生基本的技能都沒有掌握,或者戰(zhàn)術(shù)意識(shí)不夠全面,在比賽中也就難以取得理想的成績。再者,如今學(xué)生的近視現(xiàn)象十分普遍,學(xué)生的身體素質(zhì)也普遍不強(qiáng),身體上的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)決定了戰(zhàn)術(shù)意識(shí)無法付諸實(shí)踐,這也是制約高?；@球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)的客觀因素之一。

3 當(dāng)前高?；@球教學(xué)對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在高校的籃球比賽中我們可以發(fā)現(xiàn)有如下現(xiàn)象:場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員一般體質(zhì)都較好,技術(shù)也較強(qiáng),但是失誤也有很多,團(tuán)隊(duì)意識(shí)欠缺?？梢钥闯龈咝；@球教學(xué)中對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)問題頗多。

3.1 學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的重視程度不高

對(duì)于籃球這門課程,其課堂一般是在戶外,因此對(duì)于理論知識(shí)的教授都是通過簡單的幾句口授,而選修籃球課程的學(xué)生大多也只是將籃球作為課程,而不是一種樂趣,學(xué)生的目的不過是為了通過最終的課程考核,對(duì)于理論上的東西并沒有多大興趣。教師和學(xué)生兩方面的原因讓高?；@球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)難以進(jìn)行。而唯有理論與實(shí)際結(jié)合才能更好地培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí),提高學(xué)生的籃球水平。

3.2 學(xué)生的思維定勢(shì)

我國學(xué)生在長期的傳統(tǒng)教育中喪失了自主思考的能力,對(duì)于各種情況的處理都只能照本宣科,老師怎么教的就怎么應(yīng)付,在體育比賽中這樣的思維定勢(shì)是不可取的。大部分的學(xué)生在比賽時(shí)都是按照平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容來選擇進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù),缺乏對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)情況的分析、判斷和應(yīng)變的思維能力。在賽場(chǎng)上不能靈活變通,根據(jù)對(duì)手來調(diào)整自己的戰(zhàn)術(shù),在比賽中容易處于劣勢(shì)地位。

3.3 大學(xué)生判斷能力不足

在賽場(chǎng)上,大部分學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)思維還停留在較初始的階段,對(duì)于籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡的預(yù)判斷、對(duì)于對(duì)手動(dòng)作的預(yù)判斷、合理運(yùn)用身體上的優(yōu)勢(shì)這些方面都有所欠缺,他們雖然意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和技巧的重要性,但缺乏對(duì)于比賽情況的把握和了解,不能根據(jù)對(duì)手的行為預(yù)判對(duì)手下一步的動(dòng)作。判斷能力的缺乏是戰(zhàn)術(shù)意識(shí)難以培養(yǎng)的原因之一。

4 高校籃球教學(xué)對(duì)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的策略

4.1 加強(qiáng)理論課程的教授

想要在高?；@球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí),除了加強(qiáng)日常訓(xùn)練強(qiáng)度之外,還要注重對(duì)于理論課程的教授。我國高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀是理論課程的教授幾乎完全沒有,僅有的一些也只是在戶外的三言兩語,沒有系統(tǒng)的教授,學(xué)生能夠接受理解的就很少。隨著籃球的發(fā)展,運(yùn)動(dòng)員的體質(zhì)已經(jīng)不再是賽場(chǎng)上勝負(fù)的唯一決定因素,影響比賽結(jié)果的因素變得復(fù)雜起來。在激烈的比賽中如何保持清醒的頭腦,透過復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)找到致勝的關(guān)鍵,是能否形成優(yōu)良的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的關(guān)鍵所在。而加強(qiáng)理論課程的教授,能夠教會(huì)學(xué)生在激烈的競爭中保持冷靜的頭腦,能夠清醒地發(fā)掘?qū)κ值娜觞c(diǎn),從而在比賽中取得優(yōu)勢(shì)。

4.2 以實(shí)戰(zhàn)來促進(jìn)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成

籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)最終展現(xiàn)的舞臺(tái)是在激烈的賽場(chǎng),實(shí)戰(zhàn)是提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的有效手段,而只有在實(shí)戰(zhàn)中得到的經(jīng)驗(yàn)才能讓學(xué)生的影響更深刻,理解也更全面。在教學(xué)過程中應(yīng)該盡量多地安排不同班級(jí)間進(jìn)行對(duì)抗,考察學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力和對(duì)于戰(zhàn)術(shù)的靈活運(yùn)用,打破學(xué)生原有的思維定勢(shì),鍛煉學(xué)生對(duì)于對(duì)手行為和球的運(yùn)動(dòng)軌跡的預(yù)判能力。雖然初學(xué)者對(duì)于球落點(diǎn)的預(yù)判、對(duì)于對(duì)手行為的預(yù)判不夠準(zhǔn)確,但是隨著實(shí)戰(zhàn)次數(shù)的增多,學(xué)生能夠及時(shí)地捕捉對(duì)手所露出的破綻并予以反擊。長此以往,學(xué)生整體的籃球水平將能得到很大的提高。

4.3 加大基本技術(shù)訓(xùn)練的強(qiáng)度

只有加強(qiáng)基本技術(shù)的訓(xùn)練強(qiáng)度,學(xué)生才會(huì)將各種技巧融入潛意識(shí),對(duì)于籃球的運(yùn)用更加得心應(yīng)手,在看到對(duì)手的行為時(shí)不經(jīng)過思考就能進(jìn)行相應(yīng)的反應(yīng)動(dòng)作,縮短反應(yīng)時(shí)間在賽場(chǎng)上能夠?yàn)樽约籂幦「嗟膬?yōu)勢(shì)。高強(qiáng)度的基本技術(shù)訓(xùn)練能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),能夠經(jīng)受長時(shí)間激烈的對(duì)抗,還能夠有效提高學(xué)生投籃及傳球的準(zhǔn)確率,減少在賽場(chǎng)上的失誤,避免在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。萬丈高樓平地起,只有先打好基礎(chǔ),練好基本技術(shù)訓(xùn)練,才能夠在賽場(chǎng)上發(fā)揮出戰(zhàn)術(shù)意識(shí),才能夠在激烈的競爭中取得最后的勝利。

4.4 教師自身要全面認(rèn)識(shí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

落實(shí)教學(xué)意識(shí)于整個(gè)籃球教學(xué)中,教師首先要從自身做起,全面認(rèn)識(shí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。戰(zhàn)術(shù)意識(shí)要求的不僅是技術(shù),還有思維能力,教師全面認(rèn)識(shí)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)涵,才能幫助學(xué)生培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。技術(shù)不是勝利的唯一決定性因素,在對(duì)抗中隨機(jī)應(yīng)變,根據(jù)對(duì)手的行為調(diào)整戰(zhàn)術(shù),靈活而合理的思維能夠在比賽中占據(jù)更大的優(yōu)勢(shì)。

5 結(jié)語

籃球運(yùn)動(dòng)是最受大學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)之一,而籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的好壞是賽場(chǎng)上決定勝負(fù)的重要因素之一,教師要用科學(xué)的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí),能夠提高學(xué)生的籃球水平,給學(xué)生帶來更多樂趣。

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