趙云飛

(江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)瓜洲中學(xué) 江蘇揚(yáng)州 225125)

1 提出問(wèn)題

學(xué)校競(jìng)技體育作為競(jìng)技體育的重要組成部分和一個(gè)大的分支,經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展,并沒有取得明顯的進(jìn)步和成績(jī)。其主要原因有以下三點(diǎn):第一,硬件設(shè)施差、教練水平低。第二,訓(xùn)練方法不對(duì)。有時(shí)會(huì)為了比賽而讓學(xué)生做不適合他們的超強(qiáng)度訓(xùn)練。第三,不重視文化課的教育,這使得培養(yǎng)出來(lái)的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)思維不縝密、性格不果斷、考慮不周全,嚴(yán)重限制其后續(xù)發(fā)展。

2 體育發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育培養(yǎng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才的經(jīng)驗(yàn)

2.1 文化教育與體育訓(xùn)練兩手都抓、兩手都硬

現(xiàn)在很多國(guó)家既重視文化教育也重視課余訓(xùn)練。這有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在體育訓(xùn)練的同時(shí)完成自己的學(xué)業(yè),從而就算以后不再?gòu)氖麦w育競(jìng)技運(yùn)動(dòng),依舊可以找到合適的工作。而如果只重視體育訓(xùn)練忽視文化教育,這可能會(huì)出現(xiàn)許多后續(xù)問(wèn)題，例如遇事會(huì)容易沖動(dòng)、畢業(yè)后很難找到合適的工作等等。

預(yù)見到這樣的后續(xù)問(wèn)題,所以許多國(guó)外學(xué)校都非常重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化教育,堅(jiān)持文化教育和課余訓(xùn)練兩手都抓、兩手都硬。就像日本,教育系統(tǒng)為其國(guó)家培養(yǎng)了許多競(jìng)技體育后備人才,已經(jīng)形成了較為成熟的體育后備人才培養(yǎng)體系：大、中、小學(xué)一條龍式的體育后備人才培養(yǎng)體系。

羅伯特·阿特金斯在《每日電訊報(bào)》曾寫道:“最高層次體育成功的基礎(chǔ)取決于學(xué)校的競(jìng)技體育發(fā)展,大中小學(xué)學(xué)生接受的體育越多,體育興趣就越濃,體育發(fā)展的前景也就越大?！痹趯W(xué)校進(jìn)行課余體育訓(xùn)練有很多的優(yōu)點(diǎn),例如可以使有體育天賦的學(xué)生的到更好的發(fā)展、可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、可以使學(xué)生更健康等等。更重要的是如果學(xué)校教育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合,那么學(xué)生運(yùn)動(dòng)員可以既接受文化教育又堅(jiān)持體育訓(xùn)練,這樣還可以使運(yùn)動(dòng)員思維更敏捷、思想更全面。就像中國(guó)的男足,或許并不是他們平時(shí)沒有訓(xùn)練,只是缺少一種運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、一種整體布局的思想、一種敏捷的思維、一種全局觀念,而缺少這些,很大程度上是因?yàn)槲幕逃娜笔А?/p>

面對(duì)中國(guó)現(xiàn)在文化教育與體育訓(xùn)練之間的斷裂,應(yīng)該在校園中采取新穎的方式加強(qiáng)體育訓(xùn)練,讓一些有體育天賦的孩子得到專業(yè)的訓(xùn)練,讓熱愛體育的孩子們有機(jī)會(huì)接觸到正規(guī)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng),為國(guó)家儲(chǔ)備體育后備人才。

2.2 學(xué)校體育與社會(huì)體育相互借鑒、發(fā)展

學(xué)校體育是社會(huì)體育的一個(gè)重要組成部分,二者有交叉,且可以相互補(bǔ)充。學(xué)校體育與社會(huì)體育在許多國(guó)家并沒有非常明顯的界限,學(xué)生可以參加校內(nèi)體育活動(dòng)或校外體育俱樂部的訓(xùn)練,來(lái)提高自己的體育技能。如美國(guó)有業(yè)余體育俱樂部,也有專業(yè)俱樂部,但不管是業(yè)余的還是專業(yè)的,都有青少年部,用以培養(yǎng)體育后備人才。就像美國(guó)有很多出名的籃球俱樂部,里面有許多職業(yè)運(yùn)動(dòng)員,但有些職業(yè)運(yùn)動(dòng)員是俱樂部自己培養(yǎng)的,這樣就免去了花巨資去別的俱樂部引進(jìn)運(yùn)動(dòng)員,也減少了隊(duì)員之間的磨合時(shí)間。而且還可以通過(guò)知名運(yùn)動(dòng)員的轉(zhuǎn)會(huì)來(lái)賺取高額的回報(bào),既賺了名聲,又賺了金錢。

2.3 實(shí)行分級(jí)制度競(jìng)賽

在很多國(guó)家,學(xué)校體育部門和運(yùn)動(dòng)俱樂部按照上級(jí)要求積極參加社區(qū)、城市之間的一些比賽。例如在德國(guó)體育俱樂部在體聯(lián)注冊(cè)后,才有資格參加由體聯(lián)組織的體育比賽,而且要遵守嚴(yán)格的分級(jí)賽制,不同水平的俱樂部參加不同層次的比賽。這樣有利于吸引不同的觀眾群,培養(yǎng)大量的體育愛好者,有利于競(jìng)技體育更好的發(fā)展。

2.4 提高教練員水平

現(xiàn)在許多國(guó)家采取招聘的方式來(lái)使用教練員。所以教練員要是不想被解聘,就必須做出一定的成績(jī)。正因?yàn)橛羞@樣的制度存在,教練員才會(huì)化壓力為動(dòng)力,不斷提高自己的水平,完善自己的能力,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,盡自己所能的好好訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員。中國(guó)也該采取這種制度,從而有利于教練員水平的整體提高,有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和提高。

3 外國(guó)可持續(xù)培養(yǎng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才的啟示

(1)改變學(xué)校體育訓(xùn)練的培養(yǎng)目標(biāo)。如今有些學(xué)校太重視眼前利益,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員也只為了讓他們?cè)谛Ｆ陂g能多取得一些比賽的獎(jiǎng)牌,一些榮譽(yù),從而提高學(xué)校的知名度。這種培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該改變,學(xué)校應(yīng)該成為國(guó)家競(jìng)技運(yùn)動(dòng)后備人才的儲(chǔ)備場(chǎng)所,應(yīng)該使大、中、小學(xué)各院校相結(jié)合,形成一個(gè)體系,互相學(xué)習(xí)、互為補(bǔ)充,培養(yǎng)出出色的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員,并不斷的為社會(huì),為國(guó)家輸送高水平的運(yùn)動(dòng)員。

(2)完善教育制度和法規(guī)制度,實(shí)現(xiàn)文化教育和體育訓(xùn)練相結(jié)合，重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化教育和素質(zhì)教育。

(3)逐步實(shí)現(xiàn)體育脫政治化，政府應(yīng)該給體育社會(huì)團(tuán)體更多的權(quán)力,去自由發(fā)展。

(4)向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)。可以學(xué)習(xí)他們的體育制度、方式、方法等等。多與國(guó)外優(yōu)秀的體育團(tuán)體做交流,例如舉行一些有價(jià)值的友誼賽,使我們的競(jìng)技體育不斷進(jìn)步。

(5)把市場(chǎng)化引進(jìn)體育中,讓市場(chǎng)的優(yōu)勝劣汰法則來(lái)促使我國(guó)運(yùn)動(dòng)體系的完善，也可以讓我國(guó)的體育與世界體育接軌。

(6)各學(xué)校應(yīng)重視競(jìng)技體育人才的儲(chǔ)備。

[1]魏冰，李庶鴻，王振濤，等.影響我國(guó)競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的基本問(wèn)題、產(chǎn)生原因及對(duì)策[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002(1)：142-144.

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[3]馬克和，徐宏偉，劉卓，等.我國(guó)青少年體校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展思路[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(2)：56-58.

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