繆 佳

2013年11月12 日黨的十八屆中央委員會第三次全體會議通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》）強調(diào)：“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健?！边@是繼《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》頒布以來，又一次對青少年健康問題提出要求?！稕Q定》還指出：全面深化改革，必須“緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進社會公平正義……，推進基本公共服務(wù)均等化……。”“社會事業(yè)的改革創(chuàng)新，是促進社會事業(yè)健康發(fā)展、讓社會發(fā)展的成果更好地滿足廣大人民需求，解決好人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題”。而競技體育的改革創(chuàng)新，就是要更加全面地認識競技體育的社會價值，使競技體育從為國爭光拓展到為大眾體育服務(wù)，為促進青少年身心健康、體魄強健服務(wù)。

中國建設(shè)體育強國的任務(wù)不僅需要金牌，更需要大眾的健康特別是青少年的健康。“少年強則國強”！青少年身心健康不只是競技體育后備人才的保障，更是中國強國夢的保障，因此促進青少年身心健康、體魄強健，無論是從當下還是從長遠來看都有著更重要的意義。中國要建設(shè)體育強國的目的就是豐富人民的精神生活，讓體育惠及全體人民，為人民的幸福服務(wù)。

1 建設(shè)體育強國與青少年體質(zhì)健康

中國競技體育發(fā)展一直承擔著強國的重任，本應(yīng)和促進青少年的健康是一致的，但近30年來競技體育的發(fā)展和青少年體質(zhì)健康已遠遠拉開了距離。中國競技體育碩果累累，從1984年重返夏季奧運會，中國夏季奧運會上金牌榜一路飆升，到了2000年中國金牌榜沖上前三名，2008年中國獲得了金牌榜的第一，從而完成百年的奧運夢想。但中國一直沒解決青少年的體質(zhì)健康問題。

青少年體質(zhì)健康問題歷來受到黨和國家的重視，新中國成立后，我們的教育方針就是要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格人才。進入改革開放新的歷史時期，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才一再被提及，從1981年中共中央關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題到1982年《中華人民共和國憲法》，從黨的十三屆七中全會到《中華人民共和國教育法》及九屆全國人大二次會議的《政府工作報告》，無一不把德、智、體等全面發(fā)展作為我們培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要決策和教育方針。

從2007年起政府已經(jīng)把德、智、體中的“體”單獨列出，把增強學(xué)生體質(zhì)作為教育的基本目標，并明文規(guī)定“每天鍛煉一小時”。2012年底，國務(wù)院又轉(zhuǎn)發(fā)了教育部文件，呼吁進一步加強學(xué)校體育，再次重申鍛煉與體育課的重要性。黨和國家的“三令五申”，說明青少年的健康在建設(shè)強國中的重要作用，少年強則國強，少年不強何談強國。

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生產(chǎn)生活方式也發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)代化讓城市的空間變小，體育活動機會越來越少，環(huán)境和飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，都直接影響著青少年的健康。平心而論近十幾年來，中國群眾體育無論在健身意識上，還是參加體育鍛煉的人數(shù)上，以及國家在投入居民健身的場地和器材上都是在增加的，只是人類社會的快速發(fā)展帶來的生活方式改變遠遠超出這些計劃，所以青少年體質(zhì)不見好轉(zhuǎn)。

根據(jù)世界衛(wèi)生組織公布的數(shù)據(jù)，每年有260多萬10～24歲年輕人死亡，從1984年起肥胖被確定為一類疾病，肥胖癥人數(shù)正以每5年翻一番的驚人速度增長，而成為僅次于吸煙的第二個可預(yù)防的致死性危險因素，與高血壓、高血脂、高血糖并稱為“死亡四重奏”。造成這些情況是缺少身體鍛煉，因此世界衛(wèi)生組織提出必須重視青少年健康問題，促進青少年時期健康行為的養(yǎng)成，并采取措施讓青少年更好地避免風險。

青少年的健康是全世界共同的難題，如果人類不引起重視，那將很快被現(xiàn)代文明所淹沒，因此世界各國政府都在花大力氣抓大眾健身運動。我們在探索世界競技體育發(fā)展中應(yīng)該注意到，一些早期奧運會金牌榜上的強國，出現(xiàn)了金牌數(shù)的下降現(xiàn)象，不是他們不要金牌，而是在全民健身與競技體育孰輕孰重、難以兩者兼顧時不得不選擇全民健身。中國用了30年時間成為奧運會金牌大國，但卻一直沒有解決青少年的健康問題，可見全民健身、青少年的健康工作要比競技體育取得金牌艱巨得多。中國之所以在歷史上被稱為“東亞病夫”，不是因為我們沒有金牌，而是我們的體質(zhì)不夠強健。其實建設(shè)體育強國的目的不是要“師夷之長技以制夷”，而是讓體育的成果更多、更公平地惠及全體人民。

2 德、智、體全面發(fā)展與競技體育

以競技形式為代表的奧運會，是人類社會發(fā)展的產(chǎn)物。它的目的不是為了取勝和獲得金牌，國際奧委會也從來沒有承認過，奧運會金牌榜就是國家實力的象征和體現(xiàn)?！秺W林匹克憲章》中就提到：“奧林匹克運動會是個人或團體競賽項目中運動員之間的比賽，不是國家之間的比賽”。

古代奧運會給人類留下的寶貴經(jīng)驗是，不僅僅用體育的競技形式替代戰(zhàn)爭、促進人類社會的進步，更重要的是為了培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的年輕一代，因而在希臘文化全盛期，體育鍛煉一直是城邦生活的重要教育部分。古代奧運會集體育與教育為一體，重視人的身心協(xié)調(diào)發(fā)展和勇敢、果斷品質(zhì)的培養(yǎng)，古希臘人把體育的競技性提煉為全面發(fā)展，這是人類歷史上第一次賦予競技體育以軀體超越到達精神與靈魂完美結(jié)合的崇高地位。古代奧運會是德、智、體、美全面發(fā)展最理想的教育模式，是實現(xiàn)人全面發(fā)展不可替代的教育手段。

現(xiàn)代奧運會的興起也是在近代教育的基礎(chǔ)上，對古希臘德、智、體全面發(fā)展的認同和崇尚，使競技體育重新成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要手段?，F(xiàn)代奧運會之父顧拜旦復(fù)興奧林匹克運動的出發(fā)點和落腳點也都是教育。

顧拜旦希望通過體育比賽激發(fā)年輕一代努力進取、強健體魄，促進人類的精神發(fā)展，以此造就全面發(fā)展的人。他認為，競技體育能磨練人的意志，培養(yǎng)人的個性，同時又能鍛煉身體。因而現(xiàn)代奧運會既是體育的盛會，又是教育的舞臺，它將體育與教育融為一體，而并不是要比國家的強大。

現(xiàn)代的競技體育在各種利益的驅(qū)動下，正在改變著奧林匹克教育的初衷，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格人才不僅是我國學(xué)校的任務(wù)，更是競技體育發(fā)展必須重視的問題。中國社會的價值取向和競技體育的發(fā)展模式，一直把德、智、體割裂開，中國學(xué)校唯文化課分數(shù)不唯體育；而中國運動員長期過分的專一性，不唯學(xué)習(xí)，專業(yè)的體育生涯不僅使他們?nèi)鄙傥幕瘜W(xué)習(xí)的時間，更缺少社會生存的能力。隨著中國社會的變遷，市場經(jīng)濟體制不再保障退役運動員分配，這就導(dǎo)致了從事艱苦、高風險和成才率低的競技體育的孩子越來越少，競技體育后備人才嚴重萎縮。中國競技體育的快速發(fā)展，一直在大強度使用人才而又沒有強有力的手段去培養(yǎng)后備人才。中國社會變遷后，運動員培養(yǎng)體系又沒走出原有的三級訓(xùn)練網(wǎng)體系，因此后備人才一直困擾著競技體育的持續(xù)發(fā)展。

20世紀90年代起，中國開始人才交流、引進運動員，的確緩解了一些發(fā)達省市后備人才不足問題，卻沒有解決新時期優(yōu)秀運動員的培養(yǎng)模式，特別是運動員的引進地，多半是從不發(fā)達的地區(qū)引進到發(fā)達地區(qū)。這就造成讓需要讀書的孩子去運動，讓需要運動的孩子只讀書，繼續(xù)把德、智、體分隔開來。體育的最終目的是培養(yǎng)身心健康、德智體全面發(fā)展的年輕一代，而不是金牌。

中國競技體育發(fā)展不能繞過德、智、體全面發(fā)展形式，利用城鄉(xiāng)差別和貧富差別，來解決競技體育后備人才的問題。如果沒有德智體全面發(fā)展理念來修正競技體育的發(fā)展，中國競技體育后繼無人將會更嚴重地突現(xiàn)，所以要讓德、智、體全面發(fā)展成為競技體育的一部分，要把讀書的時間還給運動的孩子，把運動的時間讓給讀書的孩子，中國在建設(shè)體育強國過程中不僅要培養(yǎng)世界冠軍，更要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的運動員。只有培養(yǎng)全面發(fā)展的運動員，才能讓他們在退役后有足夠的能力融入社會，被社會所接納。

3 競技體育發(fā)展與青少年強身健體

中國青少年體質(zhì)下降，既有觀念和運動場地不足的因素，也有現(xiàn)代化生活方式的影響，更有青少年缺少體育鍛煉動力的問題。中國的金牌戰(zhàn)略，讓競技體育在帶領(lǐng)大眾體育和引導(dǎo)青少年運動環(huán)節(jié)上嚴重缺位，“競技體育”和“大眾體育、學(xué)校體育”長期分離。除了后備人才，競技體育發(fā)展很少和青少年體育掛上鉤。青少年健康是中國的大事，作為中國三大體育中“最成果”的競技體育，有責任和義務(wù)去帶動、促進學(xué)校體育與大眾體育的發(fā)展，為中國青少年的強身健體做出應(yīng)有的貢獻。

顧拜旦創(chuàng)辦現(xiàn)代奧運會的初衷在于鼓勵青少年參加體育運動。他設(shè)想的競技體育的作用是：“為了能有100人鍛煉身體，就需要有50人參與運動，就需要有20人專項化，為了能有20個人專項化，就需要有5人達到優(yōu)異成績”。他規(guī)劃奧運會的目的是讓競技體育促進大眾體育發(fā)展，用明星的力量、榜樣的力量促使青少年參與到運動中。

早在20世紀50年代，中國運動員拿世界冠軍、破世界紀錄的很少，但當時群眾體育進行得如火如荼，大眾對體育的熱情被冠軍和紀錄點燃，體育成了全民的事業(yè)。1959年容國團獲得世界冠軍，極大地鼓舞了全國青少年學(xué)打乒乓球的熱情，一時間在全國掀起了前所未有的乒乓熱。在那個艱苦的年代，雖然沒有正規(guī)的乒乓桌，但人們在水泥、石頭、木制，甚至課桌上打乒乓球，容國團帶給中國的不僅僅是金牌的輝煌，更重要的是中國大眾對乒乓球的熱愛，由此奠定中國乒乓球國球的位置，容國團用冠軍的力量推動了中國乒乓球的發(fā)展。

如今中國的冠軍多了，但對民眾的吸引力卻少了，中國大多奪金項目沒有群眾基礎(chǔ)，而群眾喜歡的運動項目沒有金牌。中國的三大球一直是大眾心中的痛，前不久恒大獲得了“亞洲足球俱樂部冠軍聯(lián)賽”（以下簡稱“亞冠”）的冠軍，球迷們歡欣鼓舞，“亞冠”冠軍在世界重大賽事中它是排不上號的，根據(jù)國家體育總局的獎勵制度，“亞冠”冠軍不被列入獎勵范圍，“亞冠”冠軍之所以關(guān)注度高，是因為大眾喜歡足球。

讓體育的成果更多、更好地惠及廣大人民群眾，由人民共享，這是競技體育發(fā)展必須考慮的問題。近年來隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，在中國舉辦的賽事越來越多，但為大眾舉辦的賽事卻不多。中國舉辦的賽事重城市形象、輕大眾需求，重成名度、輕經(jīng)濟效益，很多賽事辦成形象工程，與大眾的觀賞和娛樂無關(guān)，與青少年運動無關(guān)。賽事和金牌戰(zhàn)略有諸多相似，辦賽目的均不是惠及大眾。世界很多國家重視競技體育、重視獎牌的爭奪和舉辦賽事的目的都是讓競技體育促進青少年投身體育運動，即使是一些重大的國際賽事，他們也不忘記讓孩子們與世界明星近距離接觸，把競賽場讓給孩子做“嘉賓”而不是“美女”，舉辦賽事、獲得冠軍是要用明星的力量去影響孩子，點燃他們的運動熱情。1998年法國舉辦了第十六屆世界杯足球賽并獲得冠軍，法國政府把世界杯舉辦后許多青少年走向運動場，看作是世界杯的成功之處。英國在舉辦奧運會后，組織了歷屆奧運獎牌獲得者和參加倫敦奧運會的運動員到各俱樂部去，和公眾一起參加系列體育活動，目的是通過體育明星帶動更多人去運動。

北京奧運會中國奪得金牌第一，卻沒有太多想到青少年，如今中國舉辦的很多賽事，同樣沒有太多考慮大眾的需求。競技體育的賽事應(yīng)該從滿足人們的精神生活需求出發(fā)，而不是城市的知名度。讓賽事和金牌更好地滿足人們的精神需求，促使青少年去運動。

4 結(jié)語

青少年身心健康、體魄強健，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會文明進步的標志，也是建設(shè)強國的關(guān)鍵。和競技體育承擔建設(shè)強國任務(wù)相比，青少年的健康對建設(shè)強國更有直接的意義。因此，競技體育應(yīng)把帶動青少年運動、增強青少年體質(zhì)作為自己應(yīng)盡的義務(wù)和責任。“少年強則國強”，也希望我國各行各業(yè)能貫徹落實《決定》的要求，努力提高青少年體質(zhì)健康水平，當然，競技體育更是責無旁貸，同時青少年身心健康、體魄強健也是專業(yè)運動員需要遵循的準則。競技體育不僅僅是金牌，運動員的德、智、體全面發(fā)展也是運動員人生的重要一課，運動員的全面發(fā)展既是為自己、為事業(yè)，也是為社會、為未來，要引領(lǐng)青少年參與體育運動，專業(yè)運動員一定要有自身的良好形象，才可能完成這樣的使命。

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