淺探中學(xué)體育課堂的興趣教學(xué)法

劉云波

“興趣是最好的老師”，如果一個(gè)人對(duì)某事或某物索然無味，就很難深刻，甚至聽而不聞、視而不見。體育教學(xué)也是一樣，學(xué)生聽得有興趣、練得感興趣，才能達(dá)到事半功倍的效果。激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自覺地進(jìn)行體育鍛煉，是我們體育教師共同努力和探討的一個(gè)方向。那么體育教師怎樣才能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣呢？下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勼w會(huì)和看法。

一、教師要深刻研究教材，創(chuàng)新講解和練習(xí)的形式

“以綱為綱，以本為本”這是正確的，但是“照本宣科”就欠妥當(dāng)了。體育與健康教學(xué)大綱和課本是體育教學(xué)的基礎(chǔ)和依據(jù)，任何教學(xué)形式都要圍繞著這個(gè)目標(biāo)展開。如果背離了這個(gè)目標(biāo)，那就象在大海中迷失了方向。所以，體育教學(xué)要在總目標(biāo)的指導(dǎo)下進(jìn)行，并且要突出快樂主題和健康主題。

快樂是必須的，身心健康也是必須的。教師要認(rèn)真鉆研教材，創(chuàng)新講和練的形式，把“課本”和“興趣”有機(jī)結(jié)合起來，解決“學(xué)生喜歡體育，但不愛上體育課”的矛盾。新一輪的課程改革，帶來了教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面的重大變化，給教師的創(chuàng)新工作提供了更廣闊的空間。因此，體育教師要積極地進(jìn)行探索和創(chuàng)新。比如在力量素質(zhì)“俯臥撐”練習(xí)時(shí)，講解“雙手扶地”可以說扶的是“華北平原、太行山脈”，扶的是“崛起的中華大地”等，這樣就淡化了“臟和累”，創(chuàng)設(shè)了積極向上的鍛煉意境；再如 “蹲踞式起跑” 練習(xí)時(shí)，可以設(shè)問“預(yù)備動(dòng)作”為什么要求肩超起跑線，這樣會(huì)引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。

對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選擇和編排要適合學(xué)生年齡特征，增強(qiáng)趣味性。如果學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，又適合自己的年齡特征和知識(shí)層次，他就會(huì)主動(dòng)地去嘗試，自覺接受來自教師各個(gè)方面的信息，積極思維，較快掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。反之，學(xué)生就會(huì)無動(dòng)于衷，心不在焉，以至于發(fā)生紀(jì)律散漫等現(xiàn)象，產(chǎn)生低下的教學(xué)效果。因此體育教師要認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地、器材、季節(jié)等情況合理搭配教材，創(chuàng)造有趣味的教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果。

二、提高教學(xué)能力，培養(yǎng)良好的課堂氣氛

教師生動(dòng)形象的講解，優(yōu)美正確的示范，清晰洪亮的口令，富有創(chuàng)意的教法，能夠制造出引人入勝的課堂氛圍，提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣。 這是教師教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)。作為一名優(yōu)秀的教師，還要處理好課堂突發(fā)事件。恰如其分的處理必然對(duì)課堂體育教學(xué)形成積極的影響；相反則會(huì)打斷教學(xué)，浪費(fèi)時(shí)間，產(chǎn)生不利的教學(xué)氣氛。所以體育教師要努力提高自身的應(yīng)變能力，一方面向同行教師學(xué)習(xí)，多聽課，虛心聽取別人的意見；另一方面要研究教材、了解學(xué)生，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)課堂的駕馭能力。

三、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”

教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，能夠形成融洽的師生關(guān)系，提高學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)中是主導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生誨人不倦，把整個(gè)心靈都獻(xiàn)給了學(xué)生，就會(huì)喚起學(xué)生的情感共鳴和學(xué)習(xí)熱情。只有關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)成親人和朋友，才能激起學(xué)生對(duì)教師的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教師所傳授的知識(shí)上。如果教師缺乏這種關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生就會(huì)覺得無所謂，你上你的，我學(xué)我的，造成師生關(guān)系的冷漠無情，教和學(xué)索然無味，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

體育教學(xué)活動(dòng)復(fù)雜多變，學(xué)生活潑好動(dòng)，難于組織。有些學(xué)生還違反紀(jì)律，甚至達(dá)到“是可忍，孰不可忍”的地步，這就要求體育教師豁然大度，不能簡(jiǎn)單粗暴，橫加指責(zé)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤教師應(yīng)該冷靜，采取因勢(shì)利導(dǎo)等方法幫助學(xué)生改正，既不能因小失大，又能順利開展教學(xué)，這樣才能顯示出教師的素質(zhì)和水平。讓學(xué)生產(chǎn)生一種既崇敬又平易近人的感覺，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處反省自己的錯(cuò)誤行為。教師這種寬容的愛，能夠增強(qiáng)學(xué)生的親近感，能夠創(chuàng)設(shè)出良好的體育教學(xué)情境，提高教學(xué)興趣。對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)非?？少F，“大愛”更是難得，一名優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該具備這種素養(yǎng)。

四、教師要多用鼓勵(lì)性的語言和動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“鼓勵(lì)與表揚(yáng)”有利于學(xué)生形成積極向上的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。教師的口頭表揚(yáng)或鼓勵(lì)的掌聲與手勢(shì)，會(huì)使學(xué)生的心理得到滿足，愉悅的情感由然而生。這種情感將化作巨大的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、更濃厚的興趣和更高的積極性，推動(dòng)學(xué)生努力練習(xí)，期望再次獲得成功。所以教師要多用鼓勵(lì)性的語言和動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)。

教學(xué)有法，教無定法。提高體育興趣教學(xué)的方法還很多，例如新穎的自制器材和新鮮的鍛煉環(huán)境都可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師間的經(jīng)驗(yàn)交流也可以積累興趣教學(xué)的方式方法等。我只是根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟談了一些關(guān)于體育課興趣教學(xué)的體會(huì)，希望對(duì)課堂體育教學(xué)有所幫助，歡迎教育同仁批評(píng)指正。