萬剛

河南中美鋁業(yè)有限公司

淺談學習型企業(yè)的構(gòu)建

萬剛

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學習型組織作為一種新型管理模式，其產(chǎn)生具有深厚的理論基礎和時代背景。我國有不少企業(yè)開始探索創(chuàng)建學習型組織的路徑。本文是基于企業(yè)創(chuàng)建學習型組織的種種問題的探討，并提出解決對策，為創(chuàng)建學習型組織，適應知識經(jīng)濟和全球化競爭提供力所能及的幫助。

學習型組織；企業(yè)；構(gòu)建

一、學習型組織的含義

組織是一個非常廣義的概念，企業(yè)、社會團體等都可稱為組織，學習型組織有以下特點：組織成員擁有一個共同的愿景，組織的共同愿景，來源于個人的愿景而又高于個人的愿景，它是組織中所有人的共同理想，它能使不同個性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標前進，學習型組織學習型組織是一個“不斷創(chuàng)新、不斷進步的組織。

二、構(gòu)建學習型企業(yè)過程中遇到的問題

1.學習方法、訓練模式不足

長期以來，由于我們已經(jīng)習慣了傳統(tǒng)的思考和教育模式，在學習型組織的創(chuàng)建和學習過程中，特別是創(chuàng)建初期，組織領導人熱情高漲，在營造學習氛圍，增強團隊凝聚力方面也收到一定的效果。但一段時間以后，由于傳統(tǒng)的培訓方式往往傾向于用過去的經(jīng)驗來教現(xiàn)在的學員去適應不確定的未來，內(nèi)容空洞浮華，導致了學員在學習過程中無法突破舊方式留下的學習障礙，這些學習障礙使得培訓毫無效率。因此，這就要求我們必須采用新的培訓學習模式。

2.只重學習忽視業(yè)績

企業(yè)領導者認為，企業(yè)成立了學習型組織，定期辦班培訓，就可以立刻得到實際的經(jīng)濟效益。這就犯了急躁冒進的錯誤，學習要花時間，尤其在開始階段，花上很多時間，所得卻可能不多。當投入足夠的時間、得到足夠的信息后，吸收的信息和數(shù)據(jù)突然之間轉(zhuǎn)化成了知識，轉(zhuǎn)化為技能，轉(zhuǎn)化為能夠做事情的能力，會得到大量的學識，獲得飛速進步，非常激動人心的。創(chuàng)建學習型企業(yè)的過程，就是不斷提高企業(yè)素質(zhì)的過程。

三、學習型企業(yè)構(gòu)建的途徑

1.明確學習重點，注重聯(lián)系實際

1.1 要學理論。把深入學習中國特色社會主義理論作為理論學習的重中之重，要深入學習馬列主義、毛澤東思想，深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，深入學習黨的十七大、十七屆四中全會精神，全面提高各級領導班子、全體黨員干部和廣大職工的政治思想素質(zhì)，不斷增強貫徹落實科學發(fā)展觀的堅定性和自覺性。

1.2 要學政策。及時組織學習貫徹黨和國家、省委省政府的重要會議、重要精神、重要講話、重要政策及行業(yè)發(fā)展形勢，及時組織學習主流媒體刊發(fā)的重要文章、言論，及時組織學習省委、公司新精神政策、工作安排、階段目標等，保證政令暢通、步伐一致，及時把干群思想和行動統(tǒng)一到公司中心工作上來。

1.3 要學知識。組織各級領導班子和黨員干部深入學習現(xiàn)代市場經(jīng)濟、管理、金融、法律、科技、國際化運作、企業(yè)文化及哲學、歷史、社會等最新知識，增強辯證思維、創(chuàng)新思維、戰(zhàn)略思維，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，開闊工作思路，把握發(fā)展規(guī)律，提高戰(zhàn)略意識，指導推動實踐。

1.4 要學業(yè)務。組織廣大職工結(jié)合崗位實際，認真學習業(yè)務、學習技術，實現(xiàn)本崗位業(yè)務知識和操作技能應知應會、熟練掌握、科學運用。及時組織基層科技人員，學習關注新技術、新工藝、新材料等方面的新信息、新知識，深入鉆研，勇于革新，不斷推動基層科技創(chuàng)新。

2.明確學習形式，注重學習效果

2.1 要抓好集中學習。要利用黨委中心組、輔導報告、專題會議、培訓班、上黨課等形式，抓好各級班子、全體黨員干部和廣大職工的集中性學習。各級黨委中心組集中學習要規(guī)定季度。年度學習次數(shù)。圍繞學習型組織、加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、作風與形象、精細化管理等主題，邀請專家到公司進行集中輔導，基層單位利用視頻遠程學習。圍繞重要學習內(nèi)容，要積極組織黨員干部和廣大員工集中學習，統(tǒng)一思想，形成共識。

2.2 要抓好個人自學。積極開展群眾性的個人自學。開展“每季推薦一本書”讀書學習活動，及時向干部員工推薦新書、好書。堅持黨員干部人手一個學習筆記本，認真做好學習筆記。各基層單位可結(jié)合實際，開展針對性強、職工愛參與、形式活潑的各類讀書學習交流活動，共享學習成果，共同學習提升。要結(jié)合形勢政策、生產(chǎn)經(jīng)營、工作目標、企業(yè)文化和職工思想實際，開展“每周一題”活動，通過建小型網(wǎng)頁欄目、發(fā)短信、發(fā)郵件、發(fā)學習卡片等多種形式，每周出一道學習題目，堅持不懈，務求實效，不斷提升職工綜合素質(zhì)。

2.3 要積極開展學習培訓、競賽活動。要結(jié)合自身實際，積極開展各級各類、各個層面的職工學習培訓活動，為職工學習提供有利條件和政策支持，使職工業(yè)務素質(zhì)不斷提升，更好適應崗位需要和工作需要。要積極開展不同類型的業(yè)務考試、技術比武、崗位競賽、學習創(chuàng)新成果征集展示等活動，掀起“對標先進、比學趕超”的熱潮。

3.明確學習要求，確保學習措施得力

3.1 領導干部要發(fā)揮學習帶頭作用。領導干部要堅持把學習作為一種工作習慣、生活方式和人生追求，在抓學習、提素質(zhì)、促工作上走在廣大黨員干部和職工群眾前面，帶動、推動全體員工重視學習、認真學習、積極學習，在全公司營造良好的學習氛圍。

3.2 要強化考核，實現(xiàn)重獎制度。要專門設立學習大獎基金，每年獎勵表彰一批優(yōu)秀學習型單位、優(yōu)秀學習型員工。要制定學習考核細則下發(fā)到單位，各單位結(jié)合自身實際對所屬部門單位進行考核，公司可根據(jù)各單位自評情況進行考核復檢，學習考核情況與年底各基層單位考核掛鉤。

3.3 學習堅持務求實效。推進學習型組織建設堅決不走形式、不走過場，抓住和圍繞最緊要的、工作中最急需的專業(yè)知識，在學深、學精、學透、會用、能用、管用上下功夫。要著眼于提升全員素質(zhì)、打造優(yōu)秀團隊，著眼于開闊工作視野、提升工作質(zhì)量，著眼于轉(zhuǎn)變思維模式、實現(xiàn)工作創(chuàng)新，著眼于解決實踐問題、推動改革發(fā)展。

3.4 要注重學習方式方法。積極從書本中學習、從實踐中學習、向先進單位學習、向比自己優(yōu)秀的同志學習。要區(qū)分不同單位、不同專業(yè)、不同崗位的實際，因地制宜，采取切實有效、效果明顯的學習形式。

4.確立學習觀念，持續(xù)提升學習理念

創(chuàng)建學習型企業(yè)，就要確立靈活的學習思想觀念，即不再把學習看做是一勞永逸的事，而是在變化發(fā)展中學、隨機地學、終身地學。要使員工明確“為什么要學習、學習為了什么”以及“怎樣在學習中工作、工作中學習”。一方面，使每個職工都認識到學習的重要性；另一方面，在學習的同時要大力提倡技術創(chuàng)新、合理化建議等活動，成立相應評審機構(gòu)，對學以致用、創(chuàng)造效益者給予獎勵。

總之，創(chuàng)建學習型企業(yè)，需要各級領導、各部門和全體職工的共同努力，要結(jié)合企業(yè)實際，對學習型企業(yè)的管理理念加以借鑒和吸收，使學習成為一種經(jīng)?；⑵毡榛椭贫然男袨?，使每個企業(yè)干部成為學習型個體和創(chuàng)新型干部，不斷提高各方面的素質(zhì)，增強企業(yè)競爭力。

[1]李轉(zhuǎn)珍.《企業(yè)建立學習型組織的障礙及對策分析》.內(nèi)江科技,2008(1).

[2]陳景正.《淺析現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)建學習型組織的重要性》.科學技術管理，2006(6).