領導干部要真正把自己擺進去
李正陽
第二批群眾路線教育實踐活動涉及的單位和人員范圍廣、領域寬、數量大,與群眾聯系更直接、更緊密,涉及的矛盾和問題更具體,群眾期望值高。各級黨員干部特別是黨員領導干部要以高度的思想自覺、行動自覺、領導自覺,認真開展好教育實踐活動,全力推動地方經濟社會科學發(fā)展和諧發(fā)展跨越發(fā)展。
開展好教育實踐活動,必須有高度的思想自覺。思想是行動的先導。活動中把思想問題解決好了,其他問題就會迎刃而解。近年來,保山市圍繞作風建設持續(xù)開展了“三查三看”教育、“四比四促”、向楊善洲同志學習、“四群”教育等活動,建立了群眾工作“六項制度”,實施了“一教育五行動”,實行了“一把手”抓落實等措施,取得了顯著的成效。從累積的經驗來看,搞好任何一項活動的前提,思想認識必須到位。應該看到,第二批教育實踐活動啟動以來,絕大多數黨員干部充滿信心,充滿期待,但有些黨員、干部的思想認識還沒有跟上。推進黨的群眾路線實踐教育活動,我們必須端正態(tài)度,做到思想高度自覺。
開展好教育實踐活動,必須有高度的行動自覺。走好群眾路線,貴在認識,重在行動。教育實踐活動的成效如何,取決于每一名黨員干部的共同努力和積極參與。各級黨組織和黨員干部要迅速行動起來,不等不靠,積極參與其中,當“演員”、不當“觀眾”,從活動的一開始就要深入基層、深入群眾,讓群眾參與,請群眾評判,受群眾監(jiān)督,既要扎扎實實完成好“規(guī)定動作”,還要立足本職崗位,探索創(chuàng)造一些富有特色的“自選動作”。
當前,保山正處于改革發(fā)展攻堅階段和關鍵時期,既面臨著難得的歷史機遇,也面臨著巨大的壓力挑戰(zhàn)。堅持問題導向,解決突出問題,是這次教育實踐活動的鮮明特點,也是確?;顒尤〉脤嵭У年P鍵問題。保山不同程度存在“四風”中的各種問題,如市、縣區(qū)領導班子和領導干部存在思想不夠解放、視野不夠開闊等問題;市、縣區(qū)直屬單位中軟骨病、浮躁病、享樂病、梗阻病、懶散病等機關“五病”不同程度存在;執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務行業(yè),存在責任意識不強、服務意識缺乏,不作為、慢作為、亂作為,“冷硬橫推”的情況突出,甚至吃拿卡要。另外,鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)領導班子和領導干部,村(社區(qū))、企事業(yè)單位、非公領域等基層黨組織都存在或多或少的問題。這些問題,很多是長期蓄積起來的,影響廣、危害大,嚴重損害黨的形象、破壞黨群干群關系、侵蝕黨的執(zhí)政基礎,必須下大決心、花大力氣,整合力量、上下聯動,切實加以解決。
開展好教育實踐活動,必須有高度的領導自覺。領導自覺帶頭是加強作風建設的法寶。開展教育實踐活動,領導干部自覺帶頭是具體的、全面的,而不是抽象的、有選擇的。一方面,各級領導干部要抓好教育實踐活動的組織實施,深入一線,靠前指揮,強化落實。另一方面,領導干部要真正把自己擺進去,在學習、聽取意見、談心、開展批評和自我批評、整改等各個環(huán)節(jié)發(fā)揮帶頭作用。要做到在認識上高一層、學習上先一步、實踐上先一著、剖析解決問題上好一籌,讓群眾看到自己敢于正視并解決“四風”突出問題的決心,看到自己向群眾求教的襟懷,看到自己發(fā)揮示范帶頭作用的行動。要始終以高標準嚴要求投入活動,去影響和帶動其他干部和廣大黨員。倘若不是這樣,把自己只是當作指揮活動的高高在上的領導,拿“手電筒”照別人不照自己,那么教育實踐活動就很難達到預期的效果。
打鐵還需自身硬。各級“一把手”要發(fā)揮引擎帶動作用,用“向我看、跟我干、敢擔當”的實際行動,在教育實踐活動中作表率、樹標桿,抓具體、具體抓,認真抓、抓認真,嚴紀律、勇擔責,抓重點、全面促,形成一級做給一級看、一級帶著一級干、層層抓落實的工作格局。要切實做到“六個帶頭”,即:帶頭學習提高比其他干部更深入,帶頭查擺問題比其他干部更深刻,帶頭正視矛盾比其他干部更到位,帶頭剖析自己比其他干部更觸及靈魂,帶頭整改落實比其他干部更徹底,帶頭深入實踐比其他干部更務實,真正成為教育實踐活動的組織者、引領者、示范者。
(作者為中共云南省保山市委書記)
責編/劉建 美編/于珊