□ 文/郭德剛 劉何雁

媒介促成了人們對周圍現(xiàn)實和整個世界的認知和看法，而媒介素養(yǎng)就是試圖幫助受眾解讀隱藏在光怪陸離的媒介信息背后的真實世界，從而接近事實真相。記者、編輯、策劃、撰稿、導演、制片人等一線從業(yè)人員的媒介素養(yǎng)，直接關系到電視媒介產品的品位和質量。

1.主旋律、導向意識是電視人媒介素養(yǎng)的基礎。

電視人要緊跟時代步伐，把握輿論導向，傳遞科學、健康、客觀、真實的信息。在媒體的大眾化、商業(yè)化、市場化變革的大環(huán)境下，堅守新聞職業(yè)道德的意義尤為重要。

如果電視人濫用影響力牟取私利或者進行影響力尋租，或者為增加點擊量、收視率進行惡意炒作，或者報道干涉私人領域，“人肉搜索”侵犯公民隱私權，甚至制造假新聞、有償新聞等，就會導致受眾流失，降低媒體公信力，媒體的責任和擔當也就無從談起。被輿論稱為“把關人”的媒介工作者，亟須通過媒介素養(yǎng)教育，加強自身的認知水平、選擇能力、價值取向、傳播技巧和職業(yè)道德等一系列的素養(yǎng)。

2.準確的判斷力、敏銳的思維、觸角，善于總結規(guī)律，找準定位。

新聞是客觀事實的反映，但并不是有聞必錄的產物。它要關乎世道人心，作用于世道人心，媒體不是簡單的傳聲筒，媒介素養(yǎng)教育主張正確使用媒介和有效利用信息，倡導批判意識和批判的自主性。

全媒體時代，專業(yè)記者的核心價值已不再是采集一般信息，而是面對浩如煙海的信息，篩選、探尋、鑒別真正有價值的信息，并將其有序整合和立體呈現(xiàn)，幫助受眾更系統(tǒng)、深入了解和把握世界。誰擁有更強的信息分析處理能力，誰就擁有更大的社會影響力和更大的發(fā)展空間。

3.過硬的專業(yè)技能，是媒介素養(yǎng)的基本保障。

具備過硬的業(yè)務能力，才能做出大家喜聞樂見的優(yōu)秀電視節(jié)目，在全媒體背景下，強調多媒體傳播能力，掌握多媒體技術，能夠熟練、快捷地搜集、發(fā)送、處理各式文本、照片、圖表、動畫、視音頻等材料，其中也包括由這種多媒體能力內定的多語言符號的編碼解碼能力，注意培養(yǎng)多媒體報道的思維和理念，懂得不同媒介的傳播效果，能將信息資源轉化成不同的媒介產品，進而提高多媒體傳播的能力。

微觀層面，培養(yǎng)敏銳的發(fā)現(xiàn)、操作、深度加工信息的能力；善于利用新媒體技術和對傳播規(guī)律的把握，提高對畫面的解讀能力等。

4.提高電視人的準入門檻

人才是廣播電視隊伍建設的主要內容。面向社會招聘、錄用優(yōu)秀的專業(yè)人才，要把媒介素養(yǎng)作為一項重要內容。同時，應該把媒介素養(yǎng)納為廣播電視編輯記者、播音員主持人資格考試的重要內容，提醒和約束廣大電視傳媒從業(yè)者主動了解、學習和提升，應用自己的媒介素養(yǎng)，創(chuàng)作出優(yōu)質、健康的節(jié)目，以更好地履行輿論引導的責任。

5.對電視人進行及時有效的再教育

媒介素養(yǎng)關乎個人、關乎大局、關乎將來，媒介素養(yǎng)教育是一項終身教育，不是一陣風，走形式，敷衍了事。電視人的崗位再教育應建立媒介素養(yǎng)教育知識體系，結合各自崗位、職責，進行全面、系統(tǒng)的媒介素養(yǎng)教育，并進行相應考評。

6.發(fā)揮電視臺在媒介素養(yǎng)教育中的積極作用

一位加拿大媒介素養(yǎng)教育專家說，“一個國家電視臺的水平決定了一個國家觀眾的水平，媒介素養(yǎng)節(jié)目做得越好，就越能提高觀眾的媒介素養(yǎng)；而觀眾的媒介素養(yǎng)提高了，必然要求電視節(jié)目整體水平的提高?！痹陔娨暽喜シ琶浇樗仞B(yǎng)專題節(jié)目，能促進媒體與受眾之間的良性循環(huán)，起到相輔相成的作用。

提高電視人的媒介素養(yǎng)，可以實現(xiàn)積極的傳播效果，取得良好的社會效應，使電視人成為真正意義上的高素質的信息傳播者，使受眾成為積極的信息使用者，從而營造有助于人們適應現(xiàn)代生活的綠色媒介生態(tài)環(huán)境。