陳穎

黑龍江農(nóng)墾管理干部學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150000

淺析法律教學(xué)的新突破之視頻案例教學(xué)

陳穎

黑龍江農(nóng)墾管理干部學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150000

從現(xiàn)如今法律教學(xué)的現(xiàn)狀上來看，教學(xué)模式和教學(xué)方法都具有新的突破，主要表現(xiàn)在將法律的教學(xué)案例和多媒體教學(xué)模式相結(jié)合，將先進(jìn)的技術(shù)和手段應(yīng)用到實(shí)際的課堂上，發(fā)揮二者的優(yōu)勢作用，并且可以活躍案例教學(xué)課堂的氣氛，讓學(xué)生們對法律的案例理解更加深入，為以后法律教學(xué)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本文主要對法律教學(xué)中案例教學(xué)和多媒體教學(xué)模式相結(jié)合的現(xiàn)狀和意義等進(jìn)行深入探討和研究，旨在給相關(guān)的法律教育工作人員提供參考。

視頻案例；法律教學(xué)；新突破

從我國的法律教學(xué)工作上來看，采用案例教學(xué)的方式已有多年的歷史。隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于法律的要求相對較高，有些法律概念和知識是需要結(jié)合真實(shí)的材料才能得到更好的演示，加深理解?？萍歼M(jìn)步的今天多媒體的教學(xué)模式逐漸在高等教育中應(yīng)用。將法律的案例用視頻的形式表現(xiàn)出來是現(xiàn)如今法律教學(xué)所運(yùn)用的主要方式。這種方式不僅可以提高法律教學(xué)的質(zhì)量，還能發(fā)揮法律的優(yōu)勢作用，可見，將視頻教學(xué)和案例教學(xué)的形式相結(jié)合具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、視頻案例在法律授課中的實(shí)踐操作

所謂的視頻案例就是在教學(xué)的過程中，應(yīng)用多媒體的技術(shù)，將法律的案例進(jìn)行演示。其中需要選擇“演員”，通過演電視劇的形式將其表現(xiàn)出來。視頻案例就是法律案例和多媒體教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要在課前準(zhǔn)備視頻案例的課件，然后在課堂上讓同學(xué)們觀看，然后通過提出問題，組織學(xué)生們討論。這種方式可以使得學(xué)生們在對法律理論知識掌握的前提下，提高實(shí)踐能力。具體來說，一段案例視頻的準(zhǔn)備需要經(jīng)過以下幾個(gè)階段：

1、視頻案例的準(zhǔn)備

由于法律本身具有一定的復(fù)雜性，因此，法律的案例也相對較多。雖然可以很容易地買到文字形式的法律案例，但是對于視頻案例卻寥寥無幾。主要是由于做大量的法律案例的視頻不僅要進(jìn)行大量的經(jīng)濟(jì)投入，同時(shí)還需要加強(qiáng)對人力和物力的要求。可見，制作法律案例視頻具有一定的難度。因此，在法律教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生們可以通過借鑒知名法律節(jié)目的相關(guān)視頻，然后根據(jù)自己的理解，用自身的媒體設(shè)備來自行制作，在制作的過程中，加深了對法律的學(xué)習(xí)熱情，還能夠?qū)σ曨l資料進(jìn)行保存，是較為珍貴的教學(xué)資料。

2、視頻案例在課堂中的運(yùn)用

和傳統(tǒng)的法律教學(xué)方法相比，視頻案例的教學(xué)需要占用課堂的時(shí)間較長。因此，為了提高課堂教學(xué)的效率，學(xué)生們需要自己在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的過程中提出問題，找到自己不了解的課節(jié)。然后通過課上觀看視頻來解決這些問題。這種方式可以提高學(xué)生們的注意力，以放松的心態(tài)來獲取知識，營造出一種全員參與其中的氛圍。

3、視頻案例與PPT課件相結(jié)合

對于一個(gè)完整的法律教學(xué)課件來說，不僅需要有視頻案例，同時(shí)還要有一定的文字說明。所以，將文字的可見和視頻相結(jié)合是一種較為常見的方式。其中文字部分主要包括法律的基本概念、基本理論、法律條款等等。另外，無論是視頻案例還是文字形式都具有一定的局限性，所以，將這二者相結(jié)合才能保證教學(xué)的高效性。

二、視頻案例在法律教學(xué)中的突破點(diǎn)

從視頻案例的教學(xué)模式上來看，其突破點(diǎn)主要可以表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

1、突破了以往案例教學(xué)的缺陷

在傳統(tǒng)的案例教學(xué)中，教師們只是進(jìn)行案例的閱讀，在課堂上進(jìn)行講解。但是，由于法律案例結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，而且設(shè)計(jì)到的主體較多。通常情況下，教師閱讀一遍之后，學(xué)生們沒有聽清楚，人物之間的關(guān)系還沒有弄清楚，更別說進(jìn)行案例的分析了。所以教師需要在閱讀一次。這就大大地浪費(fèi)了課堂時(shí)間。現(xiàn)如今的視頻案例教學(xué)，學(xué)生們可以從視聽兩方面來對案例進(jìn)行理解，更容易記憶。創(chuàng)設(shè)一定的情景，可以將枯燥的文字轉(zhuǎn)化成圖像的形式，更加直觀。最重要的是可以增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生們從主觀上接受了法律教學(xué)的內(nèi)容和形式，才有探索和好奇的心理，進(jìn)而加強(qiáng)對法律知識的學(xué)習(xí)。而且，視頻案例教學(xué)可以充分調(diào)動學(xué)生們的各個(gè)感官，獲取更多的信息。其效果往往勝過教師的枯燥講解。而且，學(xué)生們可以通過觀看視頻案例來提高實(shí)踐能力。

2、突破了以往多媒體教學(xué)的局限

視頻案例教學(xué)對過去多媒體教學(xué)的缺陷有很好的彌補(bǔ)作用，使低水平的多媒體運(yùn)用朝著高水平方向前進(jìn)了一大步。

首先，視頻案例不僅有形象生動的案例視頻展示，而且安排了學(xué)生討論的必要環(huán)節(jié)。在視頻案例的選擇、學(xué)生討論的主要問題、教學(xué)內(nèi)容的完成和控制以及思想引導(dǎo)等方面，教師都處于“主導(dǎo)”和“引導(dǎo)”的地位。

其次，對視頻案例提出的問題的討論，使教師與學(xué)生相互交流增強(qiáng)，并且能夠發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的積極性。學(xué)生在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學(xué)生只能被動接受。按照行為主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)，人的認(rèn)識不僅僅是外界刺激直接給予的，而且還在外界刺激下與人的內(nèi)部心理過程產(chǎn)生相互作用中產(chǎn)生的，視頻案例教學(xué)，既使學(xué)生接受強(qiáng)烈的視頻沖擊，產(chǎn)生持久的知識保持，而且在討論的過程中充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性、積極性，獲得有效的認(rèn)知，這種主動參與性就為學(xué)生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件，即能真正體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體地位。

其三，視頻案例教學(xué)利用多媒體教學(xué)信息量大的特點(diǎn)，有效提高了教學(xué)效率。教育改節(jié)的重點(diǎn)之一是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。減少課堂學(xué)時(shí)，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，加大自主獲取的信息量成為教學(xué)改革的方向。特別是公共課法律教學(xué)與思想品德合二為一以后，課時(shí)在減少，教師要給學(xué)生傳授豐富而廣闊的法律知識，靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法，速度慢，范圍窄，內(nèi)容陳舊，限制了信息的擴(kuò)充與更新。

第四，視頻案例教學(xué)在法律案例教學(xué)中的運(yùn)用還克服了教師在制作多媒體課件時(shí)遭遇的困境。因?yàn)?，視頻案例大量存在于電視和網(wǎng)絡(luò)中，只要學(xué)會簡單的下載技術(shù)就可以運(yùn)用，不需要繁瑣的文字輸入、編輯和排版。這也為那些老教師應(yīng)用多媒體創(chuàng)造了有利的條件。而且由于視頻案例制作的多媒體課件是數(shù)字化的教學(xué)材料，具有可以長久保存的特點(diǎn)，法學(xué)院?？梢酝ㄟ^組織專門的制作隊(duì)伍，形成自己的視頻案例教學(xué)庫，供全體教師使用，使視頻案例教學(xué)得以推廣，從而提高法律教學(xué)的整體層次和水平。

三、總結(jié)

傳統(tǒng)的教學(xué)中，許多優(yōu)秀和有經(jīng)驗(yàn)的教師耗費(fèi)心血編寫的教案，由于傳播和保存不便，缺乏交流，隨著歲月的流逝而遺失，在某種意義上造成了知識和經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。視頻案例采取多媒體教學(xué)方式，使教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)都將在其制作的課件上得到充分的體現(xiàn)，課件以多媒體電子技術(shù)的方式記錄了教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，這些課件的保存和應(yīng)用將成為其教學(xué)生命的延續(xù)。而棄其弊，取其利，采用視頻案例教學(xué)把法律案例與多媒體教學(xué)結(jié)合起來，既可發(fā)揮二者的優(yōu)勢，又能克服他們以往的局限，使法律案例教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的突破，使法律課的教學(xué)質(zhì)量躍上一個(gè)新臺階。

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