妙用鄉(xiāng)土資源 豐富歷史教學(xué)

丁新華

摘 要：鄉(xiāng)土資源，就是指我們出生、成長(zhǎng)的地方的地域特色、自然景觀、文物古跡、地名沿革、歷史變遷、社會(huì)發(fā)展以及民間藝術(shù)、名俗風(fēng)情、名人軼事、語(yǔ)言文化等。它包括自然地理資源、人文歷史資源和社會(huì)發(fā)展資源等。我們歷史教學(xué)所說(shuō)的鄉(xiāng)土資源主要是指人文歷史資源，包括當(dāng)?shù)貧v史上發(fā)生的重大歷史事件、杰出的歷史人物，還有歷史文化遺存、遺址等等。隨著新課程改革的實(shí)施，鄉(xiāng)土資源的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。在教學(xué)中選擇恰當(dāng)?shù)泥l(xiāng)土資源，能豐富我們的課堂。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源；歷史教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-045-01

一、利用鄉(xiāng)賢事跡對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

愛(ài)國(guó)主義并非空泛的口號(hào)，愛(ài)國(guó)必先愛(ài)家，只有了解了家鄉(xiāng)的歷史和文化，才能熱愛(ài)她建設(shè)她，進(jìn)而熱愛(ài)我們的祖國(guó)。

在講述“建國(guó)以來(lái)的重大科技成就”時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)們分析：新中國(guó)肇始不久還沒(méi)有自己培養(yǎng)的大量人才，所以這些成就大都是民國(guó)時(shí)期科學(xué)家的貢獻(xiàn)。他們?yōu)槭裁丛敢鉃樾轮袊?guó)的發(fā)展做貢獻(xiàn)？就在于他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。當(dāng)時(shí)在海外學(xué)有所成的中國(guó)人有六千多，其中的四千多少人選擇了回國(guó)效力，華羅庚就是其中的突出代表。華羅庚教授不但有非凡的學(xué)術(shù)成就，更有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。新中國(guó)一成立，他就毅然放棄在美國(guó)伊利諾伊大學(xué)的終身教授職務(wù)，攜全家回到北京。在歸國(guó)途中，發(fā)表了《致中國(guó)全體留學(xué)生的公開(kāi)信》，該信在人民日?qǐng)?bào)全文發(fā)表后，影響非常大：……“梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)”，歸去來(lái)兮！……為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了國(guó)家民族，我們應(yīng)當(dāng)回去；為了為人民服務(wù)，我們也應(yīng)當(dāng)回去；就是為了個(gè)人出路，也應(yīng)當(dāng)早日回去，建立我們工作的基礎(chǔ)，為我們偉大祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展而奮斗！同學(xué)們被華老拳拳的愛(ài)國(guó)之情所感染，為自己是華羅庚的老鄉(xiāng)而自豪。很好地實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

二、彌補(bǔ)教材不足，拉近學(xué)生與歷史的距離

歷史教科書(shū)由于體例、篇幅所限，注重宏觀敘事，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。這使學(xué)生感覺(jué)歷史與自已關(guān)系不大，影響了他們的學(xué)習(xí)興趣。鄉(xiāng)土資源能讓學(xué)生感到歷史就在身邊，甚至觸手可及，從而親近歷史，熱愛(ài)歷史。

比如在太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，我選擇戴王府進(jìn)行介紹。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)后期非常腐敗，前前后后封了兩千多個(gè)王，王與王之間不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相互之間又互相猜忌，極大地削弱了太平軍的戰(zhàn)斗力。而且，所有受封為王的，不論等級(jí)，不分有職無(wú)職，一朝受封，立即修王府，選美人，辦儀仗，出門(mén)時(shí)前呼后擁，盈街塞巷。王爺轎輿所到之處，小官和軍民百姓都要回避，回避不及的要就地低首下跪迎送，如果不小心撞了儀仗，輕則杖責(zé)，重則斬首。因?yàn)楫?dāng)時(shí)王爺太多，百姓們迎不勝迎，遂有這樣的民謠：“王爺遍地走，小民淚直流”。同學(xué)們一片驚嘆。我繼續(xù)講，我們金壇這么小還有一個(gè)戴王府呢。戴王府就與我們學(xué)校隔一條馬路，同學(xué)們平時(shí)沒(méi)有關(guān)注過(guò)?，F(xiàn)在時(shí)常看到有學(xué)生三三兩兩地往戴王府跑，這樣就把歷史教育延伸到了課外，老師很欣慰。

三、開(kāi)闊學(xué)生視野，提高他們學(xué)習(xí)歷史的興趣

在講到科舉制度的時(shí)候，我講到我們金壇在科舉制存在的一千多年時(shí)間里，登進(jìn)士者228人，其中狀元4人，榜眼1人，探花2人，其中最著名的是于敏中。同學(xué)們又是一臉驚呀，到現(xiàn)在還只有五十萬(wàn)人口的金壇居然出現(xiàn)那么多進(jìn)士和狀元，金壇真是人杰地靈啊。為了開(kāi)闊同學(xué)們的視野，糾正他們對(duì)影視作品的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我和同學(xué)們講，在很多影視作品中，有讀書(shū)人成為狀元進(jìn)而被招為駙馬的事。這在歷史上是小概率事件。拋開(kāi)其它因素不講，就是從年齡上來(lái)看也幾乎不可能。一個(gè)讀書(shū)人要成為狀元，他要過(guò)四關(guān)才行。讀書(shū)人首先要參考縣里的考試，叫院試，考中的稱(chēng)秀才，每三年一次，由秀才參考省里組織的考試叫鄉(xiāng)試，考中的稱(chēng)舉人，第一名叫解元，第二年春舉人參加由禮部主持的考試，叫會(huì)試，考中的叫貢士，第一名叫會(huì)元。由貢士參加由皇帝主持的殿試，考中的叫進(jìn)士，進(jìn)士第一名稱(chēng)狀元，第二名叫榜眼，第三名稱(chēng)探花。“三元及第”就是鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試都是第一名，非常不容易，所以這樣層層考下來(lái)，狀元一般年齡都不小了，比如南通的張謇45歲才考上狀元而公主一般15歲就出嫁了，所以年齡上就不合適。同學(xué)們有的在竊笑。狀元一般都做什么工作呢？到翰林院當(dāng)編修，工作很清閑，但升遷很快。于敏中就是按這樣的人生軌跡走下去的。他是乾隆三年一甲第一名進(jìn)士，也就是俗稱(chēng)的狀元，初授翰林院修撰，在以后日子里不斷升遷，先后擔(dān)任鄉(xiāng)、會(huì)試考官，山東、浙江學(xué)政，兵、刑、戶(hù)部侍郎，戶(hù)部尚書(shū)，經(jīng)筵講官，……四庫(kù)全書(shū)正總裁，文華殿大學(xué)士等。其中最重要的是乾隆二十五年至四十四年，他在任軍機(jī)大臣二十年，堪稱(chēng)乾隆朝力秉鈞軸的相國(guó)之一?？梢?jiàn)乾隆皇帝對(duì)他的信任。在這樣講故事的教學(xué)中，學(xué)生了解了一些歷史常識(shí)，開(kāi)闊了視野，對(duì)自己的鄉(xiāng)賢有了更多的認(rèn)識(shí)，也提高了學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，由于升學(xué)的壓力，鄉(xiāng)土資源在歷史教學(xué)中只能起錦上添花的作用，而不能喧賓奪主。而且由于眾所周知的原因，鄉(xiāng)土資源在運(yùn)用中要進(jìn)行考證，不能傳授給學(xué)生錯(cuò)誤的知識(shí)。endprint