于麗萍

摘 要：本文主要概述我國(guó)目前的學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，隨著近幾年的教育事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展，已經(jīng)基本完善了城鄉(xiāng)幼兒教育體系，園所數(shù)量增加顯著。截止09年3～6歲幼兒入園率提高了30﹪：辦園主題新穎，取得了顯著的成績(jī)，私立學(xué)校的創(chuàng)辦熱情高漲。幼教快速發(fā)展的同時(shí)，弊端也隨之暴露出來(lái)。例如：政府對(duì)私立學(xué)校管理不到位，導(dǎo)致幼兒園教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)前教育很難達(dá)到公平，幼兒園管理體系不夠完善。政府對(duì)0～3歲的幼兒不夠重視，早期的幼兒教育機(jī)構(gòu)缺失嚴(yán)重。為了我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各地區(qū)應(yīng)努力保證學(xué)前教育的公平性，重視城鄉(xiāng)之間的幼教差距，實(shí)現(xiàn)全國(guó)0～3與3～6教育的一體化。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；發(fā)展現(xiàn)狀；建議

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-120-01

隨著時(shí)代的發(fā)展，生活質(zhì)量的提高。家長(zhǎng)越來(lái)越重視幼兒的智力開(kāi)發(fā)、會(huì)利用各種方法、開(kāi)發(fā)幼兒的智力，利用科學(xué)的、健康的方法，對(duì)幼兒的大腦進(jìn)行刺激，逐步的完善大腦各部分組織，并進(jìn)行教育。學(xué)前智商，不僅僅是家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)，也是學(xué)前教育發(fā)展的重重之重。對(duì)于人生智力發(fā)展的重要階段，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)是非常重要的。因此，適當(dāng)?shù)?、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒的智力開(kāi)發(fā)有著積極影響。

一、我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀

應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的個(gè)性品質(zhì)，改正教學(xué)目標(biāo)；應(yīng)注重加強(qiáng)家庭教育，積極讓家庭與幼兒園配合；應(yīng)注重兒童的早期教育發(fā)展，提前做好教育的準(zhǔn)備；應(yīng)注重課程改革，做到和諧發(fā)展。

二、針對(duì)近幾年我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

1、園所數(shù)量增加顯著

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的起步，幼兒園園所的數(shù)量不斷的增加。在農(nóng)村，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都辦了中心幼兒園、簡(jiǎn)易園，甚至有的幼兒園就辦在了家門口。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷顯示42.5﹪的家長(zhǎng)選擇了家庭所在地距離子女所造幼兒所近的學(xué)校。便利的上學(xué)方式更加激勵(lì)家長(zhǎng)送孩子接受幼兒教育，提高了升學(xué)率。調(diào)查顯示09年與06年相比升學(xué)率明顯增加了30個(gè)百分點(diǎn)。

2、示范園和中心園的建設(shè)成績(jī)顯著

自2003年湖南省《湖南省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)》的修訂，重新加強(qiáng)示范性幼兒園建設(shè)。與2008年教育頒布的《關(guān)于促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》相結(jié)合，各地區(qū)幼教事業(yè)發(fā)展迅速，發(fā)達(dá)地區(qū)更有建立兩所中心園，建設(shè)成績(jī)顯著。

3、辦園主體多元化，民間資本投入熱情高

自2003年起我國(guó)的幼教事業(yè)就在迅速的發(fā)展，各地區(qū)幼兒園創(chuàng)辦主題新穎、創(chuàng)辦主體多元化。主體基本包括公民、政府、集體、企業(yè)、村民組織等主體。其中，私有的民間主體創(chuàng)辦越來(lái)越多，表現(xiàn)投資熱情高漲。

4、民辦園數(shù)量多，但質(zhì)量普遍較差

近些年，一些商人漸漸將商業(yè)手段用到了幼兒園上。創(chuàng)辦多所幼兒園，以盈利為目的，減輕管理成本，追求最高的利益，這就使教學(xué)設(shè)施的配備裝置得不到保證，教學(xué)質(zhì)量受到影響。另一方面，為了追求更多的經(jīng)濟(jì)效益，幼兒園只會(huì)一味的滿足家長(zhǎng)不合理的意見(jiàn)，沒(méi)有為幼兒園的長(zhǎng)期考慮出發(fā)，甚至沒(méi)有站在幼兒的角度，替孩子著想，影響了辦園的質(zhì)量，造成更多的負(fù)面影響。

5、缺少0-3歲早期教育機(jī)構(gòu)，難以滿足社會(huì)需要

近幾年我國(guó)的0～3歲兒童的早期教育服務(wù)的機(jī)構(gòu)才開(kāi)始建立。政府對(duì)幼兒早期的發(fā)展教育缺乏重視。對(duì)這一方面的記載也是少之又少。因?yàn)樵缙诮逃?wù)機(jī)構(gòu)的缺失，使家長(zhǎng)也不得不將孩子提前得送進(jìn)幼兒園。這些孩子雖然在教育上得到了一定程度的彌補(bǔ)，但教學(xué)的質(zhì)量卻仍是個(gè)未知數(shù)。

三、針對(duì)我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展建議

1、加強(qiáng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源

由于我國(guó)學(xué)前教育體系不夠完善、公辦幼兒園數(shù)量不多。許多商人將幼兒園作為賺錢手段，以營(yíng)利為目的，造成教學(xué)質(zhì)量不高，存在許多的問(wèn)題以及安全隱患。所以，為了加強(qiáng)我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源。

2、加強(qiáng)學(xué)前教育事業(yè)管理

我國(guó)現(xiàn)在的學(xué)前教育事業(yè)管理體系仍不健全，應(yīng)該對(duì)無(wú)證辦園以及不合格的幼兒園加強(qiáng)管理。民辦幼兒園課程安排不合理，甚至將小學(xué)課程，寫字、算數(shù)、英語(yǔ)等都安排在課程表上，教學(xué)任務(wù)重大。我國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的管理、合理的安排課程時(shí)間與任務(wù)。

3、完善學(xué)前教育發(fā)展

首先提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)責(zé)任感。各級(jí)政府要不斷的提高責(zé)任感，完善學(xué)前教育體系、推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。其次、結(jié)合實(shí)際、統(tǒng)籌規(guī)劃。各地區(qū)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā)，在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，帶動(dòng)民辦企業(yè)的發(fā)展，監(jiān)督民辦幼兒園的合法性與規(guī)劃性。

4、促進(jìn)學(xué)前教育的全面發(fā)展

我國(guó)的學(xué)前教育不夠完善，基本都是針對(duì)3至6歲兒童的智力開(kāi)發(fā)，缺乏0至3歲教育機(jī)構(gòu)。政府應(yīng)該加強(qiáng)幼兒早期的教育入學(xué)體系，完善早期教育機(jī)構(gòu)體系，大力培養(yǎng)師資力量，為我國(guó)的兒童優(yōu)質(zhì)教育提供便利。

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