季美華

自制教具是《科學(xué)》課程資源中的一個(gè)組成部分，它不僅能夠使課堂充滿童趣，同時(shí)還能有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神等也具有重要意義。由此可見，教師應(yīng)在已有教學(xué)器材的基礎(chǔ)上，對(duì)自制教具進(jìn)行探索和實(shí)踐。

1.用塑料制品自制教具——七彩的轉(zhuǎn)盤在七色光實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用

“七色光”是小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的一節(jié)內(nèi)容，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要要求學(xué)生掌握光是由七種色光合成的，學(xué)會(huì)做日光的色散與合成實(shí)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)對(duì)光與色彩的關(guān)系進(jìn)行初步的了解。我們知道光無處不在，它雖然看上去很簡單，但是卻蘊(yùn)藏著許多奧秘。教師在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中可先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊存在的光，比如我們常見的白色太陽光，就是由赤橙黃綠青藍(lán)紫這七種顏色的光匯聚在一起而形成的，彩虹也是由這幾種顏色組成的。當(dāng)學(xué)生聽到這里的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種光是很神奇的東西的感覺，進(jìn)而引發(fā)學(xué)習(xí)和探究的興趣。此時(shí)，為了使學(xué)生信服并了解光的組成，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陀螺式七彩轉(zhuǎn)盤的制作。我們先準(zhǔn)備需要的材料：一個(gè)廢棄不用的塑料瓶蓋，一支牙簽或火柴、一把角度尺、一張白紙、一把剪刀、一盒水彩筆、膠水。然后進(jìn)行制作：首先在圓形塑料瓶蓋的中心打一個(gè)小孔，將牙簽（或者火柴）插在小孔里，在這里注意一定要保證插緊，再將紙片用剪刀剪成圓形，然后用角度尺將圓形紙片按照34°、26°、94°、50°、66°、46°、44°進(jìn)行分割，并根據(jù)這種角度變化依次分別用水彩筆將白紙涂成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色，用膠水將白紙固定在圓形塑料瓶蓋上，白紙的中心穿在牙簽上，有顏色的一面朝上，這樣一個(gè)色度可調(diào)的螺旋式七色轉(zhuǎn)盤就做成了。用手捻牙簽，讓轉(zhuǎn)盤在桌子平面或者地面上旋轉(zhuǎn)，當(dāng)轉(zhuǎn)速達(dá)到一定程度的時(shí)候，七色轉(zhuǎn)盤就會(huì)顯示為白色的轉(zhuǎn)盤，這樣學(xué)生就會(huì)相信太陽的白色光是由赤橙黃綠青藍(lán)紫這七種顏色組成的了。通過陀螺式七色轉(zhuǎn)盤的制作，可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課堂的趣味性，學(xué)生在玩樂的輕松狀態(tài)下，體會(huì)到光的神奇組成，對(duì)光和色彩的關(guān)系有一個(gè)初步的了解。

2.用塑料制品自制教具——國旗是怎樣升上去的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用

“國旗是怎樣升上去”是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的一節(jié)內(nèi)容，其主要教學(xué)目的是為了使學(xué)生了解滑輪的結(jié)構(gòu)分類及特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上將其應(yīng)用于日常生活中使工作變得更加輕松、容易。在實(shí)驗(yàn)課中，教師可以通過自制教具來對(duì)其進(jìn)行一系列的觀察和探究活動(dòng)。滑輪主要分為定滑輪和動(dòng)滑輪這兩種，為了能夠使學(xué)生體驗(yàn)這兩種滑輪各自的優(yōu)點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩種滑輪的制作。制作需要準(zhǔn)備的材料主要有：兩個(gè)廢棄的塑料瓶蓋、圓柱形鉛筆桿、細(xì)金屬絲等材料。制作方法為：先將兩個(gè)瓶蓋的螺紋口部分截掉，將兩個(gè)瓶蓋的中心都各打一個(gè)比鉛筆桿直徑小一點(diǎn)的孔，然后將兩個(gè)瓶蓋嵌入在筆桿的兩端，保證其牢固性（如果不牢固可用膠水進(jìn)行固定）；取掉鉛筆桿內(nèi)的鉛，用一根金屬絲穿入鉛筆孔內(nèi)，彎折使其形成滑輪的框架和掛鉤即可。制作完成后，讓學(xué)生用自制的教具對(duì)定滑輪和動(dòng)滑輪進(jìn)行模仿，并對(duì)這兩種滑輪的省力情況和方向變化特點(diǎn)進(jìn)行探討和研究。

3.用塑料制品自制教具——自制單擺在擺的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用

“擺”是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中的一節(jié)內(nèi)容，其教學(xué)目標(biāo)是為了讓學(xué)生明白單擺的等時(shí)性、擺鐘的制作原理、以及擺的快慢與擺長之間的關(guān)系。教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)單擺，并對(duì)其進(jìn)行測量，通過這樣一個(gè)過程能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多具有價(jià)值的信息。擺鐘的制作需要準(zhǔn)備的材料有：一個(gè)廢棄的塑料瓶蓋、一些細(xì)沙、細(xì)線、支架、膠水、秒表等。制作方法為：在塑料瓶蓋一側(cè)的中間位置扎一個(gè)小孔，將細(xì)線的一端由外向內(nèi)穿入小孔，在穿出的線頭處打一個(gè)小結(jié)，使線不能拉出。然后向瓶蓋內(nèi)填滿細(xì)沙，使擺具有一定的質(zhì)量，將其壓平晾干，這樣一個(gè)單擺就做成了。教師可以先讓學(xué)生使單擺擺動(dòng)起來，然后用秒表對(duì)其兩側(cè)擺動(dòng)時(shí)間進(jìn)行記錄和比較，這主要是為了使學(xué)生了解單擺的等時(shí)性；然后增加擺中細(xì)沙的質(zhì)量，再次觀察單擺的擺動(dòng)頻率和擺幅，這主要是為了使學(xué)生了解單擺擺動(dòng)與擺的質(zhì)量之間的關(guān)系；最后教師讓學(xué)生改變擺線的長度，再對(duì)擺的擺動(dòng)頻率和擺幅進(jìn)行觀察和比較，這主要是為了幫助學(xué)習(xí)了解單擺的擺動(dòng)與擺線長度之間的關(guān)系。通過單擺的制作和運(yùn)動(dòng)的觀察，學(xué)生能夠從不同的角度對(duì)單擺的運(yùn)動(dòng)特性進(jìn)行反復(fù)的觀察、思考、了解和掌握，并且還鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

總的來說，教師在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)實(shí)踐中采用塑料制品自制教具不僅能夠?qū)τ诮虒W(xué)內(nèi)容有關(guān)的一系列知識(shí)以及生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行揭示，同時(shí)還符合了這個(gè)年齡學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，幫助學(xué)生對(duì)事物有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，既具有科學(xué)性又具有趣味性?！簦ㄗ髡邌挝唬航K省南京市六合區(qū)程橋中心小學(xué)）

□責(zé)任編輯：甘 甜endprint