唐國軍

摘 要：在中學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門主要科目，數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的難度。如何從學(xué)校教育和家庭教育入手來解決學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)難的問題，對(duì)如何促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)的研討。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);學(xué)困生;轉(zhuǎn)化

在學(xué)生升到九年級(jí)后，隨著數(shù)學(xué)的難度的加大會(huì)導(dǎo)致數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度大大地增加，這也是一線教學(xué)老師亟須解決的問題。數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)不好數(shù)學(xué)，不僅僅是對(duì)中考升學(xué)有一定的影響，也會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)困生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到不少困難。

一、如何激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

如何激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，是轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)困生的關(guān)鍵。在九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)學(xué)困生可能會(huì)遇到一定的困難。因此，數(shù)學(xué)學(xué)困生在面對(duì)數(shù)學(xué)考題時(shí)，不知道如何應(yīng)對(duì)。首先，我們需要對(duì)作業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的分層，讓數(shù)學(xué)學(xué)困生主攻基礎(chǔ)類型題，讓數(shù)學(xué)學(xué)困生在基礎(chǔ)題中減少出錯(cuò)率。其次，評(píng)價(jià)要有合理性。在評(píng)語中，老師的態(tài)度會(huì)使學(xué)生感到老師是否關(guān)注他的學(xué)習(xí)。最后，老師需要和學(xué)生進(jìn)行交流，教給學(xué)生選擇正確和合理的學(xué)習(xí)策略。

二、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和方法的引導(dǎo)

在數(shù)學(xué)課程中，有些數(shù)學(xué)學(xué)困生會(huì)因?yàn)樗伎疾环e極，只跟著老師的節(jié)奏走，或者遇到問題不管不管。數(shù)學(xué)學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不積極，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺少正確的方法來正確對(duì)待課堂中老師講解的知識(shí)。老師在學(xué)習(xí)中就需要起到一定的引導(dǎo)作用，讓數(shù)學(xué)學(xué)困生自主解決問題。通過不同的方法培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)能力，要讓數(shù)學(xué)學(xué)困生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己研究，自己解決。在數(shù)學(xué)課程中，老師可以采取多種多樣的教學(xué)方式。應(yīng)當(dāng)在課程中加入一些趣味性的知識(shí)，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生跟著老師的課堂節(jié)奏學(xué)習(xí)，不讓學(xué)生覺得難易不均。

三、家庭教育如何能使九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)變

在升入九年級(jí)時(shí)，很多家長都在咨詢，說是孩子學(xué)習(xí)成績不好，在中考中沒取得好成績。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不好，是因?yàn)槠?、八年?jí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒有打好，詢問老師是否能輔導(dǎo)。其實(shí)，在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)不足是因?yàn)樾W(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)不是特別好造成的。

家長的督促對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)起到的作用是很大的，因?yàn)榧议L的監(jiān)督，可以使數(shù)學(xué)學(xué)困生在做作業(yè)時(shí)認(rèn)真思考。因此，在家庭教育中，家長在數(shù)學(xué)學(xué)困生的作業(yè)學(xué)習(xí)中起到一定的監(jiān)管作用。在學(xué)生做作業(yè)的過程中，如果家長有一定能力，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)不懂時(shí)，進(jìn)行相應(yīng)的教輔。如果家長不會(huì)，可以根據(jù)詳細(xì)的答案和學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。

家長在購買輔導(dǎo)書時(shí)，可以詢問老師關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)困生書籍選擇的意見。讓數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的參考書，難易適中，題目的數(shù)量適合數(shù)學(xué)學(xué)困生，同時(shí)，答案要有詳細(xì)的解析，使數(shù)學(xué)學(xué)困生在不會(huì)的時(shí)候可以根據(jù)答案，學(xué)習(xí)解題過程。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕的事情，需要教師和家長共同努力。每一個(gè)學(xué)生都是家庭的全部希望，一個(gè)學(xué)生的掉隊(duì)預(yù)示著一個(gè)家庭的希望破滅。老師要深知自身肩負(fù)的使命，深知學(xué)生及家長對(duì)自己寄予的厚望，把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作作為一項(xiàng)重要的任務(wù)。無論如何，怎么提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績是項(xiàng)艱巨的任務(wù)。這項(xiàng)工作需要老師具有責(zé)任心和付出能力，使數(shù)學(xué)學(xué)困生不僅學(xué)習(xí)提高，更具有學(xué)習(xí)思維能力。

？誗編輯 楊兆東endprint