《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。要促進幼兒身心健康發(fā)展，家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合，家園互動形成合力?！?/p>

家園共育是幼兒園提高質(zhì)量的重要途徑，是現(xiàn)代幼兒教育發(fā)展的必然趨勢。幼兒園作為專業(yè)的幼兒教育機構(gòu)，有義務(wù)、有能力豐富家園共育內(nèi)涵，提升家園互動水平。

一、完善互動渠道，增進家長認同度

1.充分利用傳統(tǒng)模式，搭建家園溝通橋梁

（1）成立家長委員會：幼兒園與班級都成立家委會，參與幼兒園日常管理，參與重大事項的決策，參與幼兒園教育工作的評價，全方位協(xié)助幼兒園和班級做好保教工作。

（2）開展班級“互動家長會”：結(jié)合家長關(guān)心的幼兒教育和家庭教育中的熱點問題，每學(xué)期教師和家委會的家長組織家長圍繞主題各抒己見，在有的放矢的互動交流中，有針對性地給予家長

引導(dǎo)。

（3）使用幼兒聯(lián)系冊：有老師向家長反映孩子在園的情況，也有家長反饋孩子在家的情況，達到雙向了解。

（4）完善家園聯(lián)系欄：布置于各班教室外墻上，向家長介紹每月及每周教育教學(xué)計劃，宣傳幼兒教育理念，指導(dǎo)保育、教育的經(jīng)驗與方法，教師教育心得，季節(jié)傳染病的預(yù)防等。

（5）巧用問卷調(diào)查：針對班上孩子各時期的一些問題，設(shè)計問卷調(diào)查表，請家長填寫，以便老師了解孩子和家長的情況，及時地調(diào)整活動安排，有針對性地開展保教工作。

（6）設(shè)立家長接待日：家長通過預(yù)約的形式，與園長、老師進行面對面的交談、溝通。

（7）開展家長開放日：邀請家長參觀幼兒園，參觀所在班級，觀察自己孩子在一日活動中的表現(xiàn)，知道孩子的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.有效利用現(xiàn)代技術(shù)，搭建“家園互動”新平臺

（1）創(chuàng)建幼兒園網(wǎng)站。幼兒園網(wǎng)站通過文字、圖片、視頻等多種方式介紹孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)等情況，不斷更新的信息讓家長可隨時上網(wǎng)點擊了解幼兒園的動態(tài)、活動，了解幼兒園的辦園理念、辦園特色，了解幼兒園的師資結(jié)構(gòu)等全方位內(nèi)容。

（2）使用QQ交流群。我園每個年齡班級有年級QQ家園交流群。方便同一個年齡班孩子的家長一起探討問題、分享經(jīng)驗。在QQ群里有的幼兒家長發(fā)帖分享孩子成長中的趣事，有的家長向其他家長討教自己育兒中的難題，教師也會積極參與討論。

幼兒園有網(wǎng)站宣傳，年級有QQ群交流，教師與家長有微信互動，這些新的溝通平臺更快捷更及時地將幼兒園和班級的新資訊傳遞給家長，分享教育資訊，探討教育問題，實現(xiàn)了家園充分互動。

二、注重專業(yè)引領(lǐng)，提升家長教育意識

1.通過家長學(xué)校授課，提高家長的科學(xué)保教水平

我園家長學(xué)校定期授課，既有本園教師宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》內(nèi)容，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，也請幼兒教育專家、保健醫(yī)生、心理教師來授課，幫助家長了解孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。授課形式既有專家授課式，也有互動問答式、主題沙龍式，內(nèi)容由幼兒園列出年度計劃后發(fā)放表格供家長勾選，更有針對性地為家長提供適宜的育兒指導(dǎo)。

2.實現(xiàn)教育資源共享

與家長共享幼教報紙雜志等教育資源。我園圖書室有近兩千本的低幼讀物，近百本家長科學(xué)育兒的書籍，滿足幼兒、家長、教師的需求。家長可以利用每天入園和離園時間里在圖書室里閱讀，也可辦理借閱手續(xù)借閱書刊。

3.分享保教經(jīng)驗

每年舉辦一次全園家長家教經(jīng)驗文章交流活動，家長一起分享交流先進教育思想和成功的育兒經(jīng)驗。家長之間共同探討育兒的方法，總結(jié)育兒的經(jīng)驗，共同促進孩子的健康發(fā)展。

三、實施有效參與，合力促進幼兒發(fā)展

1.家長樂助教

每位家長身上都蘊含著豐富的教育資源。不同的家長帶來不同的活動內(nèi)容和教學(xué)風(fēng)格，豐富孩子們的事業(yè)，有效激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。彌補幼兒園教師在其他專業(yè)領(lǐng)域的不足，如大班苗×的媽媽是小學(xué)老師，邀請她為大班家長講“入學(xué)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備”，與家長互動探討，一起研究幼小銜接系列教育活動，增進家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使家長成為幼兒園的協(xié)作者與支持者，實現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動。

2.節(jié)日共聯(lián)歡

邀請家長參加重大節(jié)日的聯(lián)歡會，每逢婦女節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日，我園都會邀請家長來園一起歡慶節(jié)日，參與節(jié)日環(huán)境的布置，與孩子共享節(jié)日的快樂，同時也增進了家園感情。

3.親子齊活動

每學(xué)期我園定期開展“親子閱讀”“親子運動會”“親子登山”“親子郊游”等親子活動，指導(dǎo)家長與孩子一起活動，一起感受樂趣。在活動中親密親子關(guān)系，融洽家園關(guān)系。

我園在多年實踐中，探索出了一套符合本園實際的家園共育方略，拓寬溝通渠道，廣泛的溝通形式，多樣的溝通方法，實效的互動活動滿足了家長多樣的需求，豐富了家園合作的內(nèi)涵，家園雙方在信任和尊重中互助互補，從而使家園共育走向深入。

作者簡介：譚立志，女，1967年9月出生，本科，現(xiàn)就職于重慶市大足區(qū)龍崗幼兒園，研究方向：家園工作。

？誗編輯 溫雪蓮endprint