高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生成才成長(zhǎng)的作用探討

[摘 要]高校圖書(shū)館是大學(xué)的知識(shí)文化中心，對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的作用。文獻(xiàn)資源豐富，是大學(xué)生的“第二課堂”；文化環(huán)境優(yōu)雅，是大學(xué)生的“精神家園”；服務(wù)活動(dòng)多樣，是大學(xué)生的“導(dǎo)航系統(tǒng)”。對(duì)此，從書(shū)刊育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人四個(gè)方面著手，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生成才成長(zhǎng)的積極作用。

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館；大學(xué)生；作用

大學(xué)生是中華民族的新鮮血液，是中華民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。高校圖書(shū)館，作為高校校園文化的重要組成部分，是大學(xué)生的學(xué)習(xí)家園，為大學(xué)生的成才成長(zhǎng)提供了有利的條件。如何有效利用高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生成才成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)作用，是高校人才培養(yǎng)計(jì)劃亟需面臨的一項(xiàng)重大課題。

一、高校圖書(shū)館在大學(xué)生成才成長(zhǎng)中的作用分析

（一）豐富的文獻(xiàn)資源，是大學(xué)生的“第二課堂”

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的精神食糧。高校圖書(shū)館是高校的信息資源中心，擁有豐富的館藏資源，包括中外文紙質(zhì)圖書(shū)和電子圖書(shū)、中外文紙質(zhì)報(bào)刊和電子報(bào)刊、全文數(shù)據(jù)庫(kù)、二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和自建數(shù)據(jù)庫(kù)。藏書(shū)浩如煙海，不僅擁有大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，還有各色各樣的課外書(shū)籍，期刊、雜志、報(bào)紙應(yīng)有盡有。圖書(shū)館的館藏文化是人類(lèi)長(zhǎng)期的歷史積累，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，各種類(lèi)型的圖書(shū)中包含著古今中外人類(lèi)所創(chuàng)造的文化知識(shí)、審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)和價(jià)值取向，具有重要的歷史價(jià)值和參考價(jià)值。高校圖書(shū)館是大學(xué)生課余時(shí)間最常去的場(chǎng)所，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是大學(xué)生的“第二課堂”。他們?cè)谶@查找資料、休閑閱讀，在書(shū)的海洋中自由徜徉，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)系統(tǒng)，豐富自身內(nèi)涵，全面提高自身素質(zhì)，自我學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)。

（二）優(yōu)雅的文化環(huán)境，是大學(xué)生的“精神家園”

圖書(shū)館的文化環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境兩個(gè)方面，物質(zhì)環(huán)境主要表現(xiàn)在圖書(shū)館外觀建筑、館內(nèi)設(shè)施設(shè)備、整體布局等方面，比如窗明幾凈的閱覽室、明亮的燈光、舒適的桌椅、完善的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、信息基礎(chǔ)環(huán)境、數(shù)字化資源等；人文環(huán)境主要表現(xiàn)在圖書(shū)館的美化裝飾、藝術(shù)設(shè)計(jì)、情感體驗(yàn)上，比如在圖書(shū)館內(nèi)放置一些優(yōu)雅的沙發(fā)，加上一些綠色植物等人性化的設(shè)置，墻壁上掛有名人名句、優(yōu)美畫(huà)像等，給人一種溫馨和高雅的感覺(jué)。優(yōu)雅的文化環(huán)境給身處在館內(nèi)的大學(xué)生營(yíng)造一種身心愉悅的氛圍，陶冶他們的道德情操，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的渴望和閱讀興趣，從而使他們對(duì)學(xué)校懷有一種歸屬感和自豪感，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的世界中擁有屬于自己的“精神家園”。

（三）優(yōu)質(zhì)的服務(wù)活動(dòng)，是大學(xué)生的“導(dǎo)航系統(tǒng)”

圖書(shū)館的服務(wù)工作是文獻(xiàn)信息和讀者之間的紐帶和橋梁，通過(guò)館員深入細(xì)致的服務(wù)工作，可以最大限度地發(fā)揮館藏文獻(xiàn)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益[1]。首先，高校圖書(shū)館為大學(xué)生借書(shū)、查閱、咨詢(xún)、還書(shū)、原文傳遞等提供“一站式”服務(wù)，便于大學(xué)生高效地利用圖書(shū)館資源。其次，圖書(shū)館開(kāi)展讀書(shū)導(dǎo)讀活動(dòng)，給予大學(xué)生們正確的引導(dǎo)。圖書(shū)館工作人員為面對(duì)浩海如煙的書(shū)籍感到茫然的大學(xué)生們積極引導(dǎo)和推薦書(shū)籍，讓他們好讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的書(shū)刊使自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化、人文素養(yǎng)得到提高。如江蘇大學(xué)圖書(shū)館每年一度的“書(shū)山的問(wèn)候”、“叩響知識(shí)門(mén)”等系列讀書(shū)服務(wù)活動(dòng)，為讀者提供咨詢(xún)服務(wù)，幫助師生熟悉圖書(shū)館資源、提高大學(xué)生的資源檢索、分析和利用的能力，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起到了有力的推動(dòng)作用。

二、發(fā)揮高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生成才成長(zhǎng)作用的路徑探究

（一）書(shū)刊育人：圖書(shū)資源豐富化

一所好的大學(xué)圖書(shū)館不僅應(yīng)該注重所藏文獻(xiàn)的學(xué)科知識(shí)的覆蓋面，而且應(yīng)該注意文獻(xiàn)在培養(yǎng)大學(xué)生道德情操、審美情趣等方面的作用[2]。高校要加強(qiáng)圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)，其一，要保證圖書(shū)資源形式的多樣化，紙質(zhì)書(shū)刊和電子書(shū)刊，雜志、報(bào)紙、學(xué)術(shù)期刊、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等品種豐富。其二，要把好書(shū)刊質(zhì)量關(guān)，書(shū)刊采購(gòu)人員要圍繞學(xué)校的學(xué)科特色及發(fā)展態(tài)勢(shì)購(gòu)置科學(xué)的、適用的、有特色的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)資料，合理采購(gòu)高水平、高質(zhì)量的文獻(xiàn)信息[3]。堅(jiān)決杜絕思想內(nèi)容不健康、低級(jí)趣味的圖書(shū)，甚至反動(dòng)的圖書(shū)進(jìn)入圖書(shū)館，高校圖書(shū)館要積極引進(jìn)內(nèi)容健康向上、思想性高的書(shū)籍，加大對(duì)學(xué)生思想政治意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。一本好書(shū)，可以改變?nèi)说囊簧８咝D書(shū)館要本著為學(xué)生服務(wù)的理念，從書(shū)刊的角度滿(mǎn)足大學(xué)生的精神需求，為學(xué)生提供高品質(zhì)的精神食糧，用好書(shū)來(lái)陶冶大學(xué)生的情操和氣質(zhì)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）環(huán)境育人：環(huán)境建設(shè)人本化

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！瘪R克思、恩格斯如是說(shuō)。高校圖書(shū)館是大學(xué)校園的知識(shí)文化中心，圖書(shū)館的環(huán)境對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、道德情操、文化修養(yǎng)等具有潛移默化的影響。高校要重視對(duì)圖書(shū)館環(huán)境的建設(shè)，加大對(duì)圖書(shū)館的財(cái)力、人力、物力的投入，努力為大學(xué)生的成才成長(zhǎng)營(yíng)造良好的文化氛圍，提升學(xué)校的品味。其一，加強(qiáng)圖書(shū)館物質(zhì)環(huán)境建設(shè)。合理擴(kuò)大館舍面積，保證學(xué)子有一個(gè)學(xué)習(xí)之地；設(shè)置宣傳欄，宣傳學(xué)?？蒲谐晒约皩W(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)；增添新設(shè)備，如在大廳放置電子閱覽設(shè)備，供學(xué)生瀏覽閱讀，了解國(guó)內(nèi)最新時(shí)事和學(xué)校動(dòng)態(tài)；添置綠化植物，為館舍增添生命的氣息。其二，加強(qiáng)圖書(shū)館人文環(huán)境建設(shè)。以先進(jìn)的文化理念為指導(dǎo)，合理規(guī)劃布局館內(nèi)設(shè)施設(shè)備，提升圖書(shū)管理員服務(wù)工作水平，優(yōu)化館內(nèi)的裝飾設(shè)計(jì)，建立具有時(shí)代感、導(dǎo)向力、凝聚力的人本文化，為圖書(shū)館營(yíng)造出學(xué)術(shù)氛圍、書(shū)香氣息濃厚的人文環(huán)境。圖書(shū)館是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的園地，其優(yōu)雅的環(huán)境帶給人一種美好柔和的心情，使學(xué)生在心理上、精神上得到充分的滿(mǎn)足，進(jìn)而使大學(xué)生保有良好的精神風(fēng)貌，促使學(xué)生人文修養(yǎng)素質(zhì)的提高。

（三）服務(wù)育人：服務(wù)活動(dòng)多樣化

高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生成才成長(zhǎng)作用的發(fā)揮，在很大程度上取決于圖書(shū)館的多樣化服務(wù)上。圖書(shū)館在為大學(xué)生提供服務(wù)的過(guò)程中，深深地影響著大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、價(jià)值取向和人文修養(yǎng)等方面。高校圖書(shū)館要結(jié)合本館的特色和學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展多樣化、個(gè)性化的服務(wù)。一是舉辦新生入館教育活動(dòng)，讓大學(xué)新生了解圖書(shū)館、走進(jìn)圖書(shū)館、使用圖書(shū)館。二是舉行文獻(xiàn)資源利用服務(wù)講座，針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)和年級(jí)推介相關(guān)的信息資源使用，讓學(xué)生了解如何有效地檢索文獻(xiàn)資源，以及提高他們對(duì)文獻(xiàn)資源的分析和利用能力。三是積極開(kāi)展圖書(shū)導(dǎo)讀活動(dòng)，通過(guò)新書(shū)導(dǎo)讀、新書(shū)推介等服務(wù)將具有教育意義、思想內(nèi)涵深刻的書(shū)籍推薦給讀者。四是開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，讓廣大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，將他們所看的書(shū)籍以讀后感的形式進(jìn)行交流，不斷可以鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容并將優(yōu)秀的文化資源進(jìn)行分享，還可以尋找志同道合的朋友，擴(kuò)大交際圈。

（四）管理育人：管理制度科學(xué)化

無(wú)規(guī)矩，不成方圓。健全完善的規(guī)章制度，是科學(xué)管理的依據(jù)，圖書(shū)館各項(xiàng)工作有據(jù)可行，才能健康順利地運(yùn)行下去。圖書(shū)館管理制度是圖書(shū)館文化的一個(gè)重要組成部分，高校要科學(xué)的制定圖書(shū)館的規(guī)章制度，包括日常行為準(zhǔn)則、員工工作細(xì)則、大學(xué)生行為規(guī)范、獎(jiǎng)懲制度、圖書(shū)借閱規(guī)則等。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是圖書(shū)館館員的管理。圖書(shū)館館員是知識(shí)文化的傳遞者，也是高校大學(xué)生思想道德的教育者，他們的職業(yè)道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、文化知識(shí)水平以及工作態(tài)度都對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)有著潛移默化的影響。首先，要加強(qiáng)圖書(shū)館員工的準(zhǔn)入制度，優(yōu)先聘請(qǐng)文化素質(zhì)高的應(yīng)聘者；其次，要加強(qiáng)對(duì)員工的職業(yè)技能培養(yǎng)，提高其信息搜集和處理的能力；最后，圖書(shū)館館員要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高服務(wù)意識(shí)，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)，真真切切做到全身心的為全校師生提供高效、全方位的服務(wù)。二是大學(xué)生的管理。有些大學(xué)生缺乏自律意識(shí)，在圖書(shū)館大聲講話、吃零食、占座、破壞書(shū)籍等不良行為，所以，必要的規(guī)章制度是需要的，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館規(guī)章制度的制定來(lái)規(guī)范大學(xué)生的行為，對(duì)不遵守規(guī)范的學(xué)生給以批評(píng)指正，讓其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外，圖書(shū)館的制度應(yīng)盡可能的體現(xiàn)人性化改變規(guī)章制度的呈現(xiàn)方式，用具有親和力、幽默式、感染力的語(yǔ)言代替冷冰冰的禁令條例去規(guī)范大學(xué)生的行為，這樣能體現(xiàn)制度的人文性，獲得大學(xué)生的認(rèn)同感，讓他們自愿地去遵守規(guī)章制度。

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基金項(xiàng)目：江蘇大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（1293000276）

作者簡(jiǎn)介：曹新燕（1989-），女，漢族，湖南郴州人，江蘇大學(xué)碩士研究生，從事高校教育管理和大學(xué)生思想政治教育研究。