網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生價值觀的影響與引導(dǎo)策略

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)流行語以其獨特、新穎、時尚的特點逐漸贏得以“90后”為主體的高校大學(xué)生的青睞，并得到廣泛的應(yīng)用和推崇，與此同時，一些網(wǎng)絡(luò)流行語卻誤導(dǎo)和歪曲了大學(xué)生的道德認(rèn)知，嚴(yán)重影響了高校大學(xué)生正確價值觀的形成。本文擬把網(wǎng)絡(luò)流行語的特點分析和網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生價值觀的沖擊作為出發(fā)點，探討網(wǎng)絡(luò)流行語視角下大學(xué)生價值觀的引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)流行語 大學(xué)生價值觀 影響 引導(dǎo)

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）31-0007-02

“流行語作為一定時期、一定范圍內(nèi)廣為流傳的詞匯，是一定時期社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境及人們心理活動等因素的產(chǎn)物?！倍熬W(wǎng)絡(luò)流行語”則指涉及重大社會問題、事件、現(xiàn)象和日常生活熱點，在一定的時間、范圍內(nèi)被人們廣為議論和傳播，生動地反映人們內(nèi)心狀態(tài)的詞、詞組或超短語。

2013年7月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布了《第32次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》。該報告顯示，截至2013年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)5.91億，半年共計新增網(wǎng)民2656萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率為44.1%，較2012年底提升了2.0個百分點。統(tǒng)計報告顯示，中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的年齡結(jié)構(gòu)中，20～29歲占29.5%，30～39歲占26.1%。在網(wǎng)民的學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，學(xué)生群體是網(wǎng)民中規(guī)模最大的群體，占比為26.8%。

綜上所述，高校大學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)流行語的主要創(chuàng)造者和使用者。而互聯(lián)網(wǎng)的普及、網(wǎng)民的日益劇增使網(wǎng)絡(luò)語言以前所未有的速度不斷地豐富和創(chuàng)新。因此，對網(wǎng)絡(luò)流行語所蘊含價值觀的研究對高校掌握和了解當(dāng)代大學(xué)生的價值觀動態(tài)有重大意義。本文擬把網(wǎng)絡(luò)流行語的特征分析和網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生價值觀的沖擊作為出發(fā)點，探討網(wǎng)絡(luò)流行語視角下正確引導(dǎo)大學(xué)生價值觀的新思路，以期推動高校思想政治教育工作。

一 網(wǎng)絡(luò)流行語的特征分析

網(wǎng)絡(luò)流行語作為流行語的一個分支，其本身具有其他語言無法替代的特征：

第一，傳播內(nèi)容的創(chuàng)造性和精練性，即網(wǎng)絡(luò)流行語經(jīng)過人為的加工與模仿，最后以符號、文字、詞組或語句的形態(tài)出現(xiàn)。如2010年的網(wǎng)絡(luò)流行語“神馬都是浮云”，2011年的“Hold住”“賣萌”“有木有”等，這些都在大學(xué)生群體中廣為傳播。

第二，娛樂性和流行性，即網(wǎng)絡(luò)流行語契合了某些特定受眾的心理需求，在一定的網(wǎng)民群體中能夠引起普遍的共鳴。以“90后”為主體的高校大學(xué)生更加追求特立獨行和自我的張揚，他們對新奇事物的追求與接受能力在一定程度上加速了網(wǎng)絡(luò)流行語的散播。

第三，便捷性和活潑性，即網(wǎng)絡(luò)流行語既可以提高交流的速度，又可以節(jié)省輸入時間和上網(wǎng)花費，而這也符合了進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)時代后人們不斷增強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)意識。

第四，不規(guī)范性，即網(wǎng)絡(luò)流行語在使用過程中打破了原有的語言或句子結(jié)構(gòu)，高頻率地使用諧音、擬人、飛白、比喻、拆詞、拆字等修辭手法，以漢英混用、漢字符號混用、漢字漢拼混用等方式呈現(xiàn)。如“886（拜拜了）”“o（╯□╰）o（囧）”“鴨梨（壓力）山大”。

第五，社會價值觀的蘊藏性，即網(wǎng)絡(luò)流行語往往圍繞著社會熱點問題或社會現(xiàn)象的存在而產(chǎn)生，一定程度上反映了人們對這些問題的看法與關(guān)注。如2010年河北某大學(xué)生在學(xué)校開車撞死人后，聲稱“我爸是李剛”，想以此來逃避法

律責(zé)任。隨后“我爸是李剛”這句話被廣為傳播，也反映出民眾對官二代、富二代的一種抗拒和指責(zé)。而近幾年出現(xiàn)的諸如“房奴”“卡奴”“蟻族”“蝸居”等詞語，同樣折射出當(dāng)今社會人們普遍感受到的生活壓力和負(fù)重心態(tài)。

二 網(wǎng)絡(luò)流行語對大學(xué)生價值觀的沖擊

網(wǎng)絡(luò)流行語的盛行是現(xiàn)代社會進(jìn)步和發(fā)展的產(chǎn)物，具有一定的合理性和進(jìn)步性。但其本身所具有的低格調(diào)文化信息卻容易給使用者帶來自身價值取向的偏離和價值觀的迷失，給高校大學(xué)生的世界觀、人生觀、道德觀、審美觀、歷史觀等價值觀念造成了巨大沖擊，也帶來了一系列不得不正視和解決的嚴(yán)峻問題。

1.網(wǎng)絡(luò)流行語淡化大學(xué)生的政治意識和道德觀念

作為網(wǎng)絡(luò)流行語創(chuàng)作者和使用者的主體，如今的高校大學(xué)生多為“90后”獨生子女，一方面其本身的政治意識較為淡薄，對國家時事的關(guān)注不夠；另一方面，對傳統(tǒng)道德觀念與文化的認(rèn)可度不高，更加推崇西方的文化和節(jié)日。西方國家的不法分子利用網(wǎng)絡(luò)散播等方式對中國青少年進(jìn)行意識形態(tài)的灌輸和價值觀念的扭曲，而這些對于缺乏事物判斷力的高校大學(xué)生而言，更容易造成他們自身價值取向的偏離和迷失，給高校思想政治教育工作造成更大的阻礙。

2.網(wǎng)絡(luò)流行語倡導(dǎo)物質(zhì)至上的消費主義和享樂主義危害大學(xué)生的心理健康

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在為人們帶來信息共享、視野開闊的同時，也充斥著更多的誘惑和陷阱，刺激人們物質(zhì)和精神方面的消費與放縱。網(wǎng)絡(luò)流行語本身所具有的娛樂性和新奇性，也在潛移默化中向大學(xué)生灌輸著貪圖享樂的思想?！?0后”的大學(xué)生容易漠視勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，更加熱衷消費習(xí)慣的攀比；他們?nèi)狈ψ钥亓妥孕判?，?dāng)遇到學(xué)業(yè)、就業(yè)問題時，容易選擇逃避，而網(wǎng)絡(luò)則成為他們娛樂的主要精神來源。長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)，不僅對大學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困擾，更會嚴(yán)重危害到他們的身心健康。

3.網(wǎng)絡(luò)流行語推崇的從眾行為催生了大學(xué)生價值觀念的同質(zhì)化，易造成大學(xué)生身心發(fā)展的單面特征

網(wǎng)絡(luò)流行語的盛行與廣為傳播，離不開使用者的模仿，而追求刺激與新奇事物的高校大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)流行語的主要追隨者。他們把在同一個環(huán)境、同一種氛圍中使用同一種語言進(jìn)行交流視為一種潮流、一種認(rèn)可，否則就會認(rèn)為你“out（out of date跟不上潮流）”了。而這種喜好與追求趨同的現(xiàn)象一方面會造成大學(xué)生盲目從眾，淡化他們對自我理想的追求和自我價值觀念的認(rèn)識，影響了大學(xué)生身心的全面發(fā)展，造成他們發(fā)展過程中的單面特征；另一方面，網(wǎng)絡(luò)流行語容易混淆大學(xué)生對社會主流價值觀念的認(rèn)識，盲目推崇西方國家的意識形態(tài)。近年來，大學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日日益淡漠，越來越多的人喜歡過“圣誕節(jié)”“感恩節(jié)”等西方節(jié)日，這種行為越發(fā)淡化了當(dāng)代大學(xué)生對國家和民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)可與支持，從而造成認(rèn)同危機(jī)。

三 網(wǎng)絡(luò)流行語視角下大學(xué)生價值觀的引導(dǎo)策略

在世界經(jīng)濟(jì)、文化等日益全球化的時代，東西方文化和意識形態(tài)的相互滲透與影響也日益加劇。高校大學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的接班人和主要建設(shè)力量，在面對社會轉(zhuǎn)型時期出現(xiàn)的諸如享樂主義、消費主義、金錢至上等不良觀念和誘惑時，容易產(chǎn)生價值觀念的偏差。因此，以網(wǎng)絡(luò)流行語為切入點積極探索大學(xué)生價值觀的正確引導(dǎo)策略顯得尤為重要。

1.理性看待網(wǎng)絡(luò)流行語，及時掌握學(xué)生動態(tài)

隨著互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生群體中的廣泛應(yīng)用，高校思想政治教育工作者應(yīng)正視網(wǎng)絡(luò)流行語所帶來的優(yōu)勢，更要對網(wǎng)絡(luò)流行語中的低格調(diào)文化進(jìn)行鑒別，從思想上對網(wǎng)絡(luò)流行語在大學(xué)生群體中的影響高度重視。同時，傳統(tǒng)“說教式”的管理和“填鴨式”的課堂教學(xué)已不能適應(yīng)“90后”大學(xué)生的心理，只會激發(fā)他們的厭煩情緒，造成適得其反的效果。為此，教育者可通過了解網(wǎng)絡(luò)流行語來了解當(dāng)下學(xué)生們的心態(tài)、思想、價值觀、訴求及變化，在對其深入了解的基礎(chǔ)上展開有針對性的思想教育。另外，應(yīng)理性看待網(wǎng)絡(luò)流行語，及時掌握學(xué)生輿情，增強(qiáng)處理問題的時效性。

2.加強(qiáng)主流文化引導(dǎo)，推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)

隨著互聯(lián)網(wǎng)的盛行，西方意識形態(tài)和多元文化不斷地進(jìn)入中國。在高校教育管理中，一方面應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，增強(qiáng)學(xué)生對多種文化與意識形態(tài)的辨別能力，另一方面應(yīng)從低年級開始對大學(xué)生進(jìn)行一系列以社會主義核心價值觀為主題的理想信念教育。用社會主義核心價值體系教育來武裝大學(xué)生的頭腦，抵御個人主義、享樂主義和拜金主義的侵蝕，幫助大學(xué)生樹立堅定的社會主義、共產(chǎn)主義理想與信念，幫助他們養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生課外活動

校園文化作為高校育人的一種重要手段，以大學(xué)生喜聞樂見的形式和活動贏得了大學(xué)生群體的喜愛與參與，對大學(xué)生價值觀的形成和變化發(fā)揮著潛移默化的作用。因此，高校應(yīng)以注重學(xué)生的全面發(fā)展為指導(dǎo)，全力營造優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，以優(yōu)秀學(xué)生代表、學(xué)生黨員為榜樣，在全校范圍內(nèi)營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。以此來幫助廣大學(xué)生遠(yuǎn)離部分低級趣味的網(wǎng)絡(luò)流行語，從而培養(yǎng)他們對事物的正確認(rèn)識與綜合判斷能力。

四 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)流行語作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)方式，其發(fā)展與盛行是隨著社會進(jìn)步的表現(xiàn)，其本身所具有的特點是多方面的，既可以豐富和娛樂大學(xué)生們的日常生活，也可以通過一定的物質(zhì)和精神環(huán)境，教育和引導(dǎo)青年在思想觀念、心理、行為方式和價值取向等方面對既定文化產(chǎn)生認(rèn)同，并在潛移默化的過程中實現(xiàn)對他們精神、心靈和人格的塑造。因此，作為新時代的高校教育者應(yīng)正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)流行語的影響，采取積極、有效的方式來引導(dǎo)和教育大學(xué)生，從而幫助他們樹立正確的價值觀。

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〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕