雷峰利，張兆泉

（天津師范大學(xué)，天津 003890）

以信息化建設(shè)為契機(jī)提升高校后勤資源利用率

雷峰利，張兆泉

（天津師范大學(xué)，天津 003890）

高校的能源消耗管理是高校后勤工作的一個(gè)重要方面，然而隨著高校的不斷發(fā)展，也出現(xiàn)了校內(nèi)資源浪費(fèi)、利用率下降的問(wèn)題。本文主要論述以高校后勤信息化建設(shè)為契機(jī)提升高校后勤資源利用率，建立節(jié)約型校園。

信息化；建設(shè)；高校后勤；資源利用率

1　高校后勤資源利用情況及存在的問(wèn)題

1.1高校后勤用能范圍廣，用量大

高校后勤作為高校用能較大的部門，其使用范圍涉及后勤大型工程修繕；小型項(xiàng)目日常維修；教學(xué)樓、學(xué)生宿舍、辦公樓的水電汽暖等能源的使用等。由于范圍廣、用量大，造成各類能源在使用定量、性質(zhì)劃分、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等方面存在界定困難的問(wèn)題。

1.2缺乏專業(yè)技術(shù)人才和有效管理機(jī)制

在高校內(nèi)，能源成為福利性消費(fèi)，高校能源管理一般委托后勤實(shí)體負(fù)責(zé)。然而，很多高校后勤依然沒(méi)有獨(dú)立的節(jié)能管理部門，更缺乏懂得能源管理、計(jì)量、統(tǒng)計(jì)、分析和審計(jì)等的專業(yè)技術(shù)人員。同時(shí)，由于高校的能源使用管理缺乏有效的財(cái)務(wù)監(jiān)管機(jī)制、能耗統(tǒng)計(jì)機(jī)制、考核激勵(lì)機(jī)制等，阻礙對(duì)資源使用情況的有效統(tǒng)計(jì)和分析。

1.3節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)難以有效分解

傳統(tǒng)的高校后勤依然包含很多計(jì)劃經(jīng)濟(jì)成分，水電煤氣等屬于校內(nèi)“公共資源”，用能損耗由學(xué)校統(tǒng)一管理和負(fù)責(zé)。在能源管理上，存在指標(biāo)分解不細(xì)、落實(shí)難以到位的現(xiàn)象。即使開(kāi)展第三方用能審計(jì)和統(tǒng)計(jì)管理，但由于缺乏可操作的管理方式和科學(xué)合理的能耗標(biāo)準(zhǔn)，能源使用難以有效分解。

1.4能源浪費(fèi)現(xiàn)象普遍

由于高校公益性的特征，能源成為福利性消費(fèi)。學(xué)生方面：衛(wèi)生間長(zhǎng)明燈、常流水現(xiàn)象屢禁不止；宿舍內(nèi)電扇和電燈常轉(zhuǎn)、常亮；在宿舍內(nèi)使用各類違禁電器等，不僅浪費(fèi)資源且存在嚴(yán)重的安全隱患。學(xué)校方面：辦公室燈常亮、打開(kāi)窗戶開(kāi)空調(diào)現(xiàn)象普遍存在；教室燈常亮；校園綠化用水問(wèn)題等。

1.5能源基礎(chǔ)設(shè)施落后

目前來(lái)看，高校的能源計(jì)量基礎(chǔ)設(shè)施較為薄弱，能源計(jì)量設(shè)施設(shè)備陳舊、老化，存在水、電計(jì)量只有一級(jí)計(jì)量，沒(méi)有二級(jí)計(jì)量的現(xiàn)象。導(dǎo)致有時(shí)會(huì)出現(xiàn)無(wú)法計(jì)量水電消耗的現(xiàn)象。

2　信息化工具提升高校能源利用率的特點(diǎn)

高校后勤提升資源利用率的一個(gè)重要且有效的工具就是在現(xiàn)有高校后勤信息化的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)集數(shù)據(jù)采集、量化分析、實(shí)時(shí)監(jiān)控為一體的高校后勤資源使用管理系統(tǒng)。通過(guò)該系統(tǒng)，能夠全面系統(tǒng)地了解全校各個(gè)部門的能源使用情況，同時(shí)按照用能標(biāo)準(zhǔn)和使用指標(biāo)的規(guī)定，監(jiān)管全校的能源使用情況，達(dá)到用數(shù)據(jù)說(shuō)話、用圖表分析、用數(shù)據(jù)平臺(tái)管理的最終目標(biāo)。使用信息化管理高校后勤用能消耗，具有以下特點(diǎn)。

2.1能源使用情況真實(shí)，縮短統(tǒng)計(jì)周期，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化管理

利用高校后勤信息化平臺(tái)，可有效采集高校的水、電、煤、氣等能耗使用情況，數(shù)據(jù)化采集依托信息平臺(tái)進(jìn)行處理，能有效縮短統(tǒng)計(jì)周期和人工環(huán)節(jié)，在很大程度上保證了數(shù)據(jù)的真實(shí)性、有效性。

2.2實(shí)現(xiàn)高校各類能耗的在線實(shí)時(shí)監(jiān)控

根據(jù)數(shù)字化平臺(tái)，利用信息化工具的時(shí)效性特征，有效實(shí)現(xiàn)高校后勤能源消耗情況在線監(jiān)控，便于快捷、準(zhǔn)確、高效地查找任意時(shí)間段的數(shù)據(jù)。同時(shí)能及時(shí)制作出數(shù)據(jù)圖表，便于查看分析。

2.3實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)即時(shí)統(tǒng)計(jì)和分析

依據(jù)數(shù)字化平臺(tái)的數(shù)據(jù)，形成實(shí)時(shí)記錄，可進(jìn)行任意時(shí)間段、不同部門的分析，成為高校后勤監(jiān)管的重要依據(jù)，以平臺(tái)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，制定校內(nèi)不同部門的用能標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)，為今后的管理提供重要科學(xué)依據(jù)。

3　采取合理措施，提升高校后勤能源利用率

3.1建立長(zhǎng)效機(jī)制，組建一支高素質(zhì)的專業(yè)能源管理隊(duì)伍

高校教育資源是社會(huì)資源的重要組成部分，建設(shè)節(jié)約型校園，實(shí)現(xiàn)高校節(jié)能減排目標(biāo)，是新時(shí)代高校的一項(xiàng)重要目標(biāo)。高校的能源利用率提升有較大空間，要建立長(zhǎng)效機(jī)制，培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力和數(shù)字化平臺(tái)的操作技術(shù)的專業(yè)隊(duì)伍。

3.2加大宣力度，強(qiáng)化信息化節(jié)能理念

高校是培養(yǎng)人才的地方，要將高校后勤“三服務(wù)，三育人”的理念落到實(shí)處，增強(qiáng)全校師生的節(jié)約意識(shí)和生態(tài)保護(hù)意識(shí)，如通過(guò)教育宣講、組織學(xué)生參觀后勤數(shù)字化平臺(tái)，通過(guò)數(shù)據(jù)、圖表等形象概述校內(nèi)能源使用情況，讓學(xué)生切身體驗(yàn)校園能源使量，深化節(jié)約意識(shí)。

3.3借助信息化建設(shè)，提升高校節(jié)能設(shè)施設(shè)備

根據(jù)高校后勤用能范圍廣、用量大的特點(diǎn)，要采用現(xiàn)代化工具改善和提升節(jié)能設(shè)施設(shè)備，強(qiáng)化高校節(jié)能管理。一方面，結(jié)合其他學(xué)校的成功案例，參考其利用信息化工具節(jié)能的成效；另一方面，因地制宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合高校人才優(yōu)勢(shì)研發(fā)適合本校的節(jié)能監(jiān)控設(shè)備。

3.4建立科學(xué)的用能指標(biāo)

建立科學(xué)的用能指標(biāo)，作為具有可操作性的管理依據(jù)。根據(jù)學(xué)校的管理模式和實(shí)際用能情況，參考信息化平臺(tái)統(tǒng)計(jì)得來(lái)的有效數(shù)據(jù)，建立以能值分析為依據(jù)和基礎(chǔ)的用能標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其數(shù)字量化性、可操作性等特征，作為各部門日常用能標(biāo)準(zhǔn)。

3.5樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念，建立有效監(jiān)督機(jī)制

高校后勤部門作為校內(nèi)主要用能部門之一，要強(qiáng)化可持續(xù)發(fā)展觀念，在后勤要上至領(lǐng)導(dǎo)，下至職工，統(tǒng)一要求大家用實(shí)際行動(dòng)詮釋節(jié)能理念，責(zé)人先責(zé)己。一方面，應(yīng)成立專門的能源管理部門，修改完善規(guī)章制度，用制度管理和測(cè)評(píng)。另一方面，成立由機(jī)關(guān)、學(xué)院、學(xué)生等組成的監(jiān)督小組，由外部人員進(jìn)行有效監(jiān)管，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，有效提升高校后勤能源利用率。

主要參考文獻(xiàn)

［1］周斌，潘郁.能源信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)［J］.南京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2004（5）：76-80.

10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.16.095

G647.24；G270.7

A

1673-0194（2015）16-0131-01

2015-06-11

天津師范大學(xué)青年基金課題（52WT1302）。