程美琴

識(shí)字5》一篇課文將有關(guān)冬天特征的詞語(yǔ)用詞串的形式集中在一起，組成韻文。我也依此圍繞文本巧妙編排出一系列有關(guān)冬天的兒歌、繪本等，讓學(xué)生在課內(nèi)大量識(shí)字、大量閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣和熱情。

一、談話導(dǎo)入韻文，喚起冬的回憶

冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)冬天的記憶。

二、整體感知課文，淺品冬的韻味

1.初讀課文，檢查正音。

2.以童話的形式理解生僻詞語(yǔ)： 翠竹、蒼松、蠟梅、歲寒三友。

遭遇寒流的襲擊，許多葉子紛紛落下。竹子說(shuō)，我不怕冷，我依然這么綠，綠得像翡翠，大家叫我“翠竹”。松樹(shù)說(shuō)，我蒼綠挺拔，很有生命力，大家叫我“蒼松”。梅花說(shuō)，我的花瓣經(jīng)過(guò)霜打雪染，表面就像涂了一層蠟，大家叫我“蠟梅”。我們?nèi)齻€(gè)人手拉手，在冬季里接受嚴(yán)寒的考驗(yàn)，大家叫我們“歲寒三友”。

三、多種識(shí)字方法，感知冬的生字

1.會(huì)意識(shí)字。雪，雨字頭，像雨點(diǎn)灑落，橫山像羽毛。翠，羽字頭，羽字表示羽毛、翅膀，記住“一個(gè)兵卒愛(ài)漂亮，青綠羽毛插頭上”。

2.借常識(shí)識(shí)字。繩：繩子是我們生活中不可缺少的幫手，你認(rèn)識(shí)這些繩子嗎？（出示麻繩、草繩、塑料繩、尼龍繩、鋼絲繩等）刺：你見(jiàn)過(guò)什么刺？（列舉魚(yú)刺、骨刺、草刺等）拓展詞語(yǔ)：刺眼、刺耳、刺鼻、刺骨。

四、圖示呈現(xiàn)句段，認(rèn)識(shí)冬的生字

兒歌《冬的王國(guó)》：

下雪啦，寒流到，北風(fēng)刮，做游戲，

小刺猬，小螞蟻，小蟒蛇，鉆進(jìn)洞；

蠟梅香，翠竹綠，蒼松呀，挺且直，

你跳繩，我滑雪，齊溜冰，多快樂(lè)。

（帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手打節(jié)奏邊讀）

五、暢談繪本故事，留下冬的快樂(lè)

我給學(xué)生講述繪本故事：

風(fēng)輕輕地?fù)徇^(guò)，陽(yáng)光暖暖地照著，小花、小草、小蝴蝶，都是我們的好伙伴。

不久，北風(fēng)吹來(lái)了，寒流趕來(lái)了，大雪飄來(lái)了。

蠟梅披上雪白的風(fēng)衣，在寒風(fēng)中吐著香氣。

翠竹長(zhǎng)滿一節(jié)節(jié)的故事，蒼松在年輪中寫下成長(zhǎng)的日記。

風(fēng)雪中，孩子們滑雪、溜冰、跳繩，綻放出一個(gè)個(gè)甜甜的微笑。

小刺猬開(kāi)始漫長(zhǎng)的冬眠，躲在被子里做個(gè)神奇的夢(mèng)。

蟒蛇像一團(tuán)麻繩，在洞里呼呼大睡。

小螞蟻呢？躲進(jìn)了倉(cāng)房，在里面快樂(lè)地?cái)?shù)米粒。

所有的所有都是快樂(lè)的小精靈，所有的所有都是冬爺爺?shù)暮⒆樱?/p>

識(shí)字是為了閱讀。伴著輕柔的音樂(lè)、舒緩的節(jié)奏，學(xué)生感受到一個(gè)詞就是一個(gè)故事、一幅畫(huà)，細(xì)致體會(huì)了冬天美好的意境。這樣，學(xué)生經(jīng)歷了閱讀的情感體驗(yàn)，也獲得了語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。