陶然成：轉(zhuǎn)變理念讓校園足球陽光起來

文/賈瓊 圖/藥婧瑤

陶然成：轉(zhuǎn)變理念讓校園足球陽光起來

文/賈瓊 圖/藥婧瑤

陶然成，現(xiàn)工作于上海體育學(xué)院足球教研室。2001年賽季作為助理裁判開始執(zhí)法甲B聯(lián)賽、甲A聯(lián)賽、中超聯(lián)賽，在2006年經(jīng)國際足聯(lián)審批，成為國際裁判。他也是中國足球協(xié)會國家級裁判講師、中國足球協(xié)會裁判監(jiān)督，期間共執(zhí)法過300多場國內(nèi)職業(yè)聯(lián)賽、20多場國際足球賽事。

專訪全國校園足球裁判長培訓(xùn)班講師 陶然成

“我很少講裁判員，裁判就是裁判，而裁判人員包括裁判、裁判長和裁判講師。”陶然成說，他經(jīng)常會因為這些問題與同事爭論，“或許有人覺得這兩者之間沒什么太大差別，大家能明白就可以，可是我不行”。身為一名足球裁判，他在常年的工作中積累了頗多經(jīng)驗，也引來了不少質(zhì)疑。

陶然成說：“部分觀眾在看球時會有一定趨向性，加上立場的不同和對規(guī)則理解的不同，因此總會對裁判的判罰感到不滿。身為一名足球裁判，就要平常心，正確對待指責(zé)甚至漫罵。我努力了嗎？我盡力了嗎？努力了！盡力了！即使出現(xiàn)一些錯、漏判，可能是專業(yè)水平的原因，可能是團隊配合的原因，或者可能是因為心理壓力的原因，但不存在職業(yè)道德問題，那就問心無愧。既然選擇了這項工作，選擇了這個行業(yè)，就要有勇氣承擔(dān)，當(dāng)你承擔(dān)了這么大的壓力之后肯定會有一些回報，如，你的愛好得到實現(xiàn)，能力、水平得到提高，能去更高的比賽執(zhí)裁，所以這都是成正比的?！?/p>

受中國大學(xué)生體育協(xié)會邀請，陶然成來到海南師范大學(xué)，成為首屆全國校園足球裁判長培訓(xùn)班的講師之一。身為兩個孩子的父親，陶然成說，發(fā)展校園足球要從改變家長的理念開始?！芭c大部分中國家長一樣，一開始在教育孩子時，我習(xí)慣性的抓文化課成績，而忽視了孩子體質(zhì)、交流能力、互助能力的鍛煉，這對他們的成長非常不利?！碧杖怀烧\懇的表示。當(dāng)理念慢慢地轉(zhuǎn)化，陶然成說，他現(xiàn)在更注重的是孩子們的體質(zhì)、人格和心理方面的教育。當(dāng)前，發(fā)展校園足球已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略層面，為什么國家如此重視？陶然成有著獨到的理解，他說：“提升學(xué)生體質(zhì)迫在眉睫，在校園里，足球是一個很好的項目。但足球只是一個切入點，是學(xué)校體育教學(xué)的一部分。如果拋棄了提高青少年體質(zhì)的目的，把提高競技水平設(shè)為出發(fā)點，那么之后開展的一系列活動都將是錯誤的”。在陶然成的眼中，校園足球不單單是一個運動項目，還可以營造良好的校園足球文化氛圍。他強調(diào)，校園足球開展過程中有不同的參與者，有些人踢球，有些人參與組織競賽，有些人是球迷，不一定只有球員能享受到足球帶來的樂趣，圍繞在足球周邊的每一個人同樣也能感受到足球的魅力和精神，足球是一種文化！

1.這期培訓(xùn)班情況如何？

帶著責(zé)任進行學(xué)習(xí)

這次參加裁判長培訓(xùn)班的學(xué)員部分是學(xué)校的老師，也有不少執(zhí)法中超、中甲的專業(yè)裁判，甚至還有已退役的國際級裁判。雖然是“校園足球裁判長培訓(xùn)班”，但是開展這類培訓(xùn)活動也會對中國足球的發(fā)展起到一定促進作用。通過幾次講課，能感受到大家對知識的渴望，很多學(xué)員之前沒有參加過全國性的專業(yè)培訓(xùn)，所以更加珍惜這次機會。大多數(shù)學(xué)員不只是自己想學(xué)專業(yè)知識，他們清楚認(rèn)識到自己身上的責(zé)任，大家紛紛表示，是帶著責(zé)任學(xué)習(xí)，還要將所學(xué)到的這些知識在當(dāng)?shù)剡M行傳播。如，貴陽市第三實驗中學(xué)的教師李植洪對校園足球裁判工作有著極大的熱情，但缺乏專業(yè)的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)他不只作為一名學(xué)員，還在2015年中國大學(xué)生男足冬訓(xùn)賽中擔(dān)當(dāng)助理裁判，李植洪說，想要通過實踐與理論結(jié)合的方式全面掌握所學(xué)知識，并會將這次的學(xué)習(xí)成果傳授給沒有來參加培訓(xùn)的其他教師或裁判。雖然現(xiàn)在也有不少援助西部的計劃，但在落實上還存在經(jīng)費問題、意識問題，因此還需加大援助力度。

2.您通過什么方法培養(yǎng)孩子對足球的興趣？

不是訓(xùn)練，就是有要求的玩

讓孩子接觸足球不是為了將他培養(yǎng)成一名專業(yè)的足球運動員，而是想培養(yǎng)他的興趣，提高體質(zhì)。孩子一開始并不喜歡踢球，所以要用“玩?！钡姆绞郊ぐl(fā)他的興趣，當(dāng)我?guī)еチ藥状巫闱蛴?xùn)練班之后，他開始喜歡上了足球，每星期要踢三次?，F(xiàn)在不是訓(xùn)練，而是主動要求的去玩，讓孩子們在玩耍中懂得規(guī)則。我們不能過早的專業(yè)化，如果是以提高運動水平、挑選專業(yè)足球運動員為目的去訓(xùn)練，經(jīng)過不斷的淘汰最后可能只有幾個人有出路，但以培養(yǎng)興趣為主，慢慢會有人自己想要專業(yè)化，這些孩子不但享受到運動帶來的快樂，還多了一條發(fā)展道路，主動選擇足球和被要求去訓(xùn)練是截然不同的。

3.發(fā)展校園足球需要注意哪些問題？

拋掉數(shù)字，落到實處

發(fā)展校園足球比較直觀的可能是數(shù)字上的體現(xiàn)。5千所到2萬所，如果只說數(shù)字很容易達到，但實際開展的情況如何是要打問號的。我覺得，從事足球工作的人不要推波助瀾這種數(shù)字的變化，在這個過程中應(yīng)追求專業(yè)的發(fā)展，利用國家大力發(fā)展校園足球的契機，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢去幫助孩子們，這樣才能真正給校園足球帶來一些促進作用。在發(fā)展校園足球的過程中，要明確我們?yōu)槭裁窗l(fā)展校園足球，如果理念改變不了，那么其它做法都是錯誤的。如果只是追求沖出亞洲，走向世界，圍繞這個目的就會出現(xiàn)一些急功近利的做法。就像經(jīng)濟上的發(fā)展一樣，只求GDP上升我們的代價是什么？現(xiàn)在知道這樣做不行，就要回過頭做一些基礎(chǔ)性的工作。面對各地區(qū)不同的發(fā)展水平，校園足球的開展要因地制宜，像東南亞國家，雖然國家隊比賽水平不高，但青少年足球發(fā)展的特別好。東南亞很多活動是由國際足聯(lián)援助的，國際足聯(lián)免費派教練員到這些國家開展青少年活動。咱們國家是不是也可以派一些技術(shù)講師，包括裁判人員、教練員還有競賽管理方面的人員從底層抓起，進行基礎(chǔ)培訓(xùn)，當(dāng)然，這其中涉及經(jīng)費的問題。

4.校園足球發(fā)展過程中面臨的問題是什么？

要轉(zhuǎn)變理念，做到細水長流

目前面臨的問題是無法做到前人栽樹后人乘涼，當(dāng)然，這種境界確實很難達到。教育是一個細水長流的工作，求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。大樹想要茂盛，根基要扎實，河水想要永不干枯，源頭要保護好。現(xiàn)在大力發(fā)展校園足球不能只看數(shù)量，要看根本。家長們?yōu)槭裁匆尯⒆犹咔?，為什么愿意讓孩子參加足球活動？在開始階段可以用一些招生政策進行引導(dǎo)，讓家長們看到踢足球可以幫助孩子上一所名牌大學(xué)，但這種方式不是發(fā)展校園足球的根本，這樣會使校園足球的普及發(fā)生本質(zhì)變化，著眼于長期來看，必須要明確我們發(fā)展校園足球的目的，慢慢轉(zhuǎn)變教師、家長、學(xué)生的理念，讓校園足球、校園體育真正陽光起來。