教養(yǎng)之惑：勇于管教VS順勢(shì)教養(yǎng)

丁丁

孩子的問題每天都層出不窮，挑戰(zhàn)著我們的終極耐性！

做“勇于管教”的嚴(yán)厲父母，卻擔(dān)心會(huì)拉開親子之間不應(yīng)該有的距離……

做“順勢(shì)教養(yǎng)”的溫柔父母，又怕孩子最終無規(guī)無矩，變成驕橫的小霸王……

是勇于管教，還是順勢(shì)教養(yǎng)？這兩個(gè)其實(shí)不是互相矛盾的概念！勇于管教，在于如何“管”，順勢(shì)教養(yǎng)，側(cè)重順何“勢(shì)”。做聰明的父母，做既會(huì)順勢(shì)教養(yǎng)又能勇于管教的父母！

勇于管教

·想讓孩子擁有善良、感恩的人格特征，靠的是教育，而不是簡(jiǎn)單的期待和運(yùn)氣。

·孩子的正確態(tài)度不是與生俱來的，父母怎樣教導(dǎo)他們，他們就會(huì)成為怎樣的人。

·我們的育兒目標(biāo)是接受孩子與生俱來的特質(zhì)，然后逐漸把他們塑造成為成熟、有責(zé)任感的成年人。

·孩子需要知道界限在哪里、界限是由誰制定的。

這里的管教不是

×讓你在家施行嚴(yán)厲壓制的管教。

×讓孩子時(shí)時(shí)刻刻端端正正地坐在客廳里。

×讓孩子表現(xiàn)得像成年人，從而使你的朋友佩服你的育兒技巧。

×讓你反復(fù)無常地懲罰孩子，或是當(dāng)他們不知道錯(cuò)在哪里的時(shí)候，肆意打罵他們。

×讓你以冷漠和距離來表現(xiàn)你的尊嚴(yán)和權(quán)威。

這里的管教是

√在純粹的愛中勇于管教，當(dāng)孩子問：“誰說了算？”你要肯定地告訴他：父母是權(quán)威;當(dāng)孩子低聲抱怨：“誰會(huì)愛我？”你要把他抱在懷里，用愛包圍他。

√幫助孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、承擔(dān)責(zé)任、自律自尊。

Tips：管教有“時(shí)限”

2歲之前，孩子們正處在探索世界階段，很多表面上看起來“犯錯(cuò)”或造成破壞性后果的行為，其實(shí)都是在用他的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這時(shí)你不必管教，需要做的只是是轉(zhuǎn)移他的注意力。

但當(dāng)孩子伸手觸摸電源插座等危險(xiǎn)物品并無視你的口頭警告時(shí)，這時(shí)要“勇于管教”，不妨打一下他的手指，讓他感覺到疼即可。這樣他不僅會(huì)記住不能碰危險(xiǎn)物品，還會(huì)知道聽父母話的重要性。

“管教”孩子的方式有很多：坐在椅子上反思、回房反思、剝奪某項(xiàng)權(quán)利等等，需根據(jù)孩子犯錯(cuò)的程度，靈活運(yùn)用。

我們不鼓勵(lì)“責(zé)打”式的管教方式，但當(dāng)孩子清楚父母的要求，卻拒絕服從的時(shí)候，適當(dāng)?shù)呢?zé)打是糾正這種錯(cuò)誤態(tài)度的最迅速有效的做法，應(yīng)留在孩子反抗最為激烈的時(shí)候用，通常在3歲以后用，在上學(xué)前開始減少，到10～12歲時(shí)完全停止。

順勢(shì)教養(yǎng)

·教養(yǎng)孩子應(yīng)以“孩子的個(gè)性為主”，順著孩子的“個(gè)性”，才能找到解決問題的最佳方法。

·父母的愛和教育，應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光和雨露，而不是令孩子生畏的高壓和桎梏。

這里的順勢(shì)教養(yǎng)不是

×縱容孩子為所欲為，爛攤子大人來收拾。

這里的順勢(shì)教養(yǎng)是

√要求父母更多地了解孩子，理解他們行為背后的原因，順勢(shì)而為地教養(yǎng)。

√做不焦慮的父母，教出“情緒放松”的孩子。

Tips：“敏感期”幫助父母學(xué)會(huì)順“勢(shì)”而育！

蒙特梭利指出，助長(zhǎng)孩子發(fā)展有2個(gè)主要?jiǎng)恿Γ阂皇敲舾辛?，一是吸收性心智。敏感力是指一個(gè)人在生命的發(fā)展過程中，會(huì)對(duì)外在環(huán)境的某些刺激產(chǎn)生特別敏銳的感受力，從而影響其心智的發(fā)展，這種力量我們稱之為“敏感力”。“敏感力”會(huì)驅(qū)使孩子對(duì)他所感興趣的特定事物，產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的熱情，直到滿足其內(nèi)在需求的敏感力減弱，這股動(dòng)力才會(huì)消逝，這段時(shí)期為“敏感期”，“敏感期”是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，同時(shí)也是父母對(duì)其教育效能顯現(xiàn)的最佳期：

·語言敏感期（0～6歲）

·秩序敏感期（2～4歲）

·感官敏感期（0～6歲）

·對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5～4歲）

·動(dòng)作敏感期（0～6歲）

·書寫敏感期（3.5～4.5歲）

·文化敏感期（6～9歲）