張麗華

摘要：小學(xué)語文課堂氛圍的好與壞，直接決定了學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文就如何營造良好的語文課堂氛圍展開了一系列的闡述，以期達(dá)到更好的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：營造；語文課堂；氛圍中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0041-01有人說學(xué)習(xí)是上帝賦予人類最美好的一項技能，則課堂是孩子汲取知識最好的天堂。而良好的氛圍無疑就是一副催化劑。經(jīng)歷過孩提時代的我們深刻的了解到，"興趣是最好的老師，在無數(shù)嘈雜的學(xué)科中，興趣是是通向知識海洋最捷徑的一條道路。"我們總在課堂上各種奇思妙想，那有浩瀚的星空、廣袤無垠的藍(lán)天、湛藍(lán)湛藍(lán)的大海以及是不是飛來的幾只海鷗。當(dāng)然終止了這場美妙旅行的是同桌胳膊肘的碰撞，或是老師突然的點名，也可能是一陣悅耳的音樂，當(dāng)然最好的結(jié)果是你的思緒牢牢的被課堂所吸引著。而孩子們雖然天性活潑卻難以集中注意力，如何讓他們?nèi)谌胝n堂，對此， 老師不但要在教義上下足功夫，如何營造一個良好的課堂氣氛也顯得尤其重要。

話說蘿卜青菜各有所愛，教學(xué)的方式也是各式各樣的，不同的學(xué)生適應(yīng)不同的教學(xué)方案。但總的來說，學(xué)生都還是孩子，他們對未知的世界充滿了好奇，不同性格的孩子們聚在一個屋檐下就像是色彩絢麗的元素在不斷碰撞之后融合成絢麗的圖畫。然而，作為老師要如何拿捏手中的調(diào)色盤呢？

1.教學(xué)語言豐富多彩

在語文課堂教學(xué)中，不同的老師會采用不同的教學(xué)語言，有的老師會選擇照著課本毫無生氣的朗讀，有的老師則會根據(jù)所教授內(nèi)容的不同而采用不同的教學(xué)語言，時而生動有趣、幽默形象，時而富有音樂旋律、抑揚頓挫，時而充滿感情，激發(fā)共鳴，這些不同的教學(xué)語言不僅能讓課堂的氛圍立刻生動起來，更是能使同學(xué)們對于所教授內(nèi)容有了更直觀更深刻的理解和認(rèn)識。一位語言學(xué)家曾經(jīng)說過："生動、形象、活潑的語言可以給人一種快感，干癟的語言只能對人的心理產(chǎn)生壓抑。"由此可見，教學(xué)語言的豐富多彩是多么重要，在實踐過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，講課生動有趣的老師往往是最受學(xué)生們歡迎的，同學(xué)們愿意把自己的思路交給老師，讓這樣的老師帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，成長。

2.學(xué)與樂相結(jié)合

把適當(dāng)?shù)挠螒驊?yīng)用于語文課堂教學(xué)中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心，而且可以緩和課堂上的緊張情緒，活躍課堂氣氛。讓課堂教學(xué)內(nèi)容在學(xué)與樂中交融為一體，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中玩樂，在玩樂中學(xué)習(xí)。在游戲過程中，學(xué)生的情緒不僅高漲，而且對所學(xué)的知識掌握的更好，印象更深刻。語文小游戲多種多樣，但我認(rèn)為游戲的選擇上應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重，要充分考慮教學(xué)的重點，然后才是有目的有計劃的進(jìn)行游戲，例如最常見的小游戲"詞語接龍"，學(xué)生們一個接著一個說著他們腦海中的詞語，這不僅可以讓學(xué)生們把已經(jīng)學(xué)過的詞語復(fù)習(xí)一遍，更可以激發(fā)學(xué)生多去學(xué)習(xí)新的詞語。

3.充分利用多媒體技術(shù)

隨著社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，越來越多的學(xué)校引進(jìn)了現(xiàn)代化的教學(xué)手段——多媒體。為了讓學(xué)生在一節(jié)課45分鐘內(nèi)集中注意力，老師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)，展現(xiàn)給學(xué)生更直觀生動的圖像、聲音等，把靜態(tài)的事物動態(tài)化，把抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題直觀化，讓學(xué)生們從枯燥無味的段落中解脫出來，全身心投入課堂，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。例如，教學(xué)《三味書屋》中，可以找一些三味書屋的圖片、影像播放給學(xué)生們觀賞，讓學(xué)生對三味書屋產(chǎn)生更真實、生動的感受，從而更好的掌握教學(xué)的內(nèi)容。通過多媒體技術(shù)，不僅能感染學(xué)生們的課堂情緒，更能創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，讓學(xué)生們愛上學(xué)習(xí)，愛上語文。

4.團(tuán)隊協(xié)作爭先鋒

在這個提倡計劃生育的時代，大部分學(xué)生都是家里的獨生子女，從小便是集各種寵愛于一身，因此，自然而然會養(yǎng)成一種相對自我的心理狀態(tài)。為了改善這種現(xiàn)象，我們將學(xué)生們分成幾個小組，鼓勵學(xué)生上課主動發(fā)言，并給予主動發(fā)言的小組一定的獎勵分?jǐn)?shù)，每個星期評比出分?jǐn)?shù)最高的小組并給予一定獎勵。有了這樣的獎勵機制，學(xué)生們?yōu)榱耸垢髯缘男〗M能取得更好的成績，會團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)退，為了小組的榮譽而奮斗，而這樣的機制在增加學(xué)生們的集體榮譽感的同時也會創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍，使學(xué)生們更愿意主動地去學(xué)習(xí)。

5.表揚贊賞常相伴

清代學(xué)者顏元曾說過："數(shù)子一過，不如獎子一長。"由此可見，表揚贊賞對一個學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。人們的內(nèi)心都是渴望得到認(rèn)可，得到賞識的，對于一個小學(xué)生而言，更是如此。老師的贊賞，同學(xué)們的掌聲，亦或是一個小小的獎勵，一根鉛筆或是一塊橡皮，都是學(xué)生走向成功的力量源泉。在語文的課程教學(xué)中，表揚和贊賞也是起著重要的作用。課堂上，帶著微笑教學(xué)，時常激勵表揚學(xué)生都會對學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。在每節(jié)課上，盡量去表揚一個學(xué)生，一個小組，甚至是整個班級，帶著真真切切的情感去表揚贊賞學(xué)生，有了這樣的表揚和贊賞，學(xué)生們便會在學(xué)習(xí)中得到一定的成就感，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，課堂的氛圍自然更加活躍，教學(xué)質(zhì)量也會更好，就像蘇霍姆林斯基說的那樣："請記住成功的快樂是一種巨大的精 神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。"

創(chuàng)建良好的課堂氣氛，需要老師的配合。老師作為一個傳播者，不但是辛勤的園丁，更是一個活靈活現(xiàn)的教材。在談吐幽默風(fēng)趣，體態(tài)端莊嫻熟，有親和力的老師課上，課堂的氛圍總是很融洽，學(xué)生們愿意去探索知識，分享自己對于知識的見解及疑問；創(chuàng)建良好的課堂氣氛，也需要學(xué)生的融入。俗話說"互動產(chǎn)生雙贏"，學(xué)生在課堂上的反映也直接影響課堂的氣氛，帶動整個班級的積極性，同時加快了課程的進(jìn)度。在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)并快樂著。

參考文獻(xiàn)

［1］蔣立華. 淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍［J］. 才智. 2013(27).

［2］張夔香. 小學(xué)語文課堂中教學(xué)智慧的建設(shè)思路［J］. 劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑). 2012(07).

［3］毛東輝. 略讀教學(xué)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)力的提升［J］. 寧波教育學(xué)院學(xué)報. 2011(04).

［4］周志純. 語文教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的小策略［J］. 新課程(下). 2011(01).