龍海

摘要：體驗教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的教學(xué)方式，也是開展數(shù)學(xué)活動的一種有效載體和途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要讓學(xué)生主動參與，親身經(jīng)歷，.投人智力，獲得對事實(shí)、數(shù)學(xué)經(jīng)驗的理性認(rèn)識和情感體驗。通過問題情境、自主探索、操作實(shí)踐、交流互動等教學(xué)策略來加強(qiáng)學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；體驗中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）20-0188-011.體驗教學(xué)的概念界定

“體驗”這個詞，漢語詞典對它的解釋或是定義，是通過親身實(shí)踐來認(rèn)識周圍事物。體驗教學(xué)從宏觀的概念來說，它是一種教學(xué)價值觀;從徽觀上面來說又是一種具體的教學(xué)策略和方法。體驗教學(xué)的教學(xué)設(shè)計是對課程資源進(jìn)行了有機(jī)的整合，并且對教學(xué)過程各個知識點(diǎn)進(jìn)行巧妙的構(gòu)思，目的是實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果。從國內(nèi)外教學(xué)設(shè)計的研究狀況來看，不外乎兩個方向的發(fā)展，那就是“教”與“學(xué)”。很顯然，體驗教學(xué)的教學(xué)設(shè)計也在遵循普這個規(guī)律發(fā)展，但它不僅僅要求教師有一定的教學(xué)價值觀，而且還要求把理論運(yùn)用在學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，作為教師既要弓}導(dǎo)學(xué)生去親身體驗，還要設(shè)定的場景和活動，把教學(xué)的理念充分地轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為。

2.通過各種途徑優(yōu)化教學(xué)手段，讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)知識比較抽象，加上小學(xué)生年齡較小，邏輯思維能力還沒有形成，認(rèn)知能力差，所以，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時有一定的障礙和難度。如果小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠認(rèn)識到這一點(diǎn)，在具體的教學(xué)過程中，將小學(xué)生認(rèn)為比較抽象的概念或基本知識通過一定的手段進(jìn)行轉(zhuǎn)化，使這些比較抽象的概念或基本知識變成生動形象的數(shù)學(xué)事實(shí)或者學(xué)生能夠很好理解的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，那么，小學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，這樣教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)就會變得相對輕松很多。這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要通過各種途徑優(yōu)化教學(xué)手段，讓學(xué)生在豐富的教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就真正成了學(xué)習(xí)的主人，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這也是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求。如在學(xué)習(xí)“長方體的表面積計算公式”時，就可以讓學(xué)生進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以先將學(xué)生分成四個小組，每個小組發(fā)一個長方體的紙盒，然后每個小組成員經(jīng)過各自的思考、探究，經(jīng)過小組討論，推算出長方體表面積。這樣教師在對長方體面積公式進(jìn)行理論講解的時候就會容易很多。而且，在具體的實(shí)踐過程中，不同的小組會將長方體盒子進(jìn)行不同的放置或不同的拆分及重新合攏，還有部分學(xué)生會將自己身邊的長方體物品拿來演練，如書本、文具盒、字典等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力和想象能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行體驗

在體驗教學(xué)設(shè)計中，把活動看成和情境相并列的設(shè)計重點(diǎn)。情境教學(xué)和活動教學(xué)無疑是體驗教學(xué)具體落實(shí)的兩種具體教學(xué)模式?；顒釉O(shè)計要與學(xué)生的經(jīng)驗背景、興趣、愛好相一致，使活動具有內(nèi)驅(qū)力、吸引力，讓學(xué)生主動參與，積極體驗；活動設(shè)計具有層次性、生成性，讓每個學(xué)生都有所體驗，有所收獲。如果將創(chuàng)境設(shè)疑巧妙地運(yùn)用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不但能使學(xué)生擁有“充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會”，而且能留給學(xué)生思維馳騁的空間，留足學(xué)生自由思考的余地，并以此突出學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生充分享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。如：教學(xué)Ⅸ利率》時，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：老師要買新房，現(xiàn)在還缺5萬元錢，打算申請住房公積金貸款，到了農(nóng)業(yè)銀行，發(fā)現(xiàn)這種貸款如果5年還清，則除了本金還必須支付貸款利息，每年是3.6％，如果想在10年內(nèi)還清，則每年必須付4.05％的利息?，F(xiàn)在老師的月工資收入是1200元，我應(yīng)該選擇幾年還清比較合理?通過實(shí)際應(yīng)用，調(diào)動同學(xué)們的思考積極性，感到自己學(xué)習(xí)的知識具有用武之地，更能激起學(xué)習(xí)的主動性。

4.聯(lián)系生活，體驗成功的喜悅

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，解決口常生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，更好地服務(wù)于社會，應(yīng)用于生活.教師要善于引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實(shí)際.如教學(xué)“克和千克”一課后給同學(xué)們布置了這樣的家庭作業(yè):“今天，我當(dāng)家!”讓學(xué)生單獨(dú)到超市采購當(dāng)天家庭所需的食物和生活用品，記錄所買東西的質(zhì)量.第二天，教師讓孩子們將所購買東西的質(zhì)量是多少在小組內(nèi)展示.在生活實(shí)踐中，學(xué)生了解了很多商品上都標(biāo)有質(zhì)量，如80克、100克、450克、1000克等，同時體驗了為什么有些商品用“斤”“兩”表示，它們和克與千克有什么關(guān)系.學(xué)生帶著這些疑問，置身于具體的生活情境，去經(jīng)歷、體驗、感受，體驗到用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題所帶來的成功感，從而培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感.體驗教學(xué)是一種新的教育教學(xué)方式，它充分展現(xiàn)了以人為本的教育理念。在體驗教學(xué)中，教師應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，要確立學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在經(jīng)歷中體驗，在體驗中探索，在探索中創(chuàng)造在創(chuàng)造中成長。

5.及時進(jìn)行體驗教學(xué)評價

體驗教學(xué)評價是體驗教學(xué)設(shè)計的重要組成部分，它不僅能夠讓教師及時對體驗教學(xué)做出整體的分析，還能對體驗教學(xué)及時地進(jìn)行信息反饋，為體驗教學(xué)的有效性給予保障。因此，教師在實(shí)施評價時要及時準(zhǔn)確，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不受抑制。如：課堂評價，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極情感的形成。學(xué)生自我評價，可以}J_=學(xué)生將自己在數(shù)學(xué)課上的感受、體驗書寫出來，發(fā)現(xiàn)問題，獲得史好的成功。小組互評，可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，促進(jìn)學(xué)生積極體驗生成，提高學(xué)生的主動體驗意識。

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣理解得最深，電最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！薄皠悠饋怼笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)最快的途徑。因此，在教學(xué)中教師要給學(xué)生留足時間和空間，引導(dǎo)每個學(xué)生積極地參與到體驗活動中，充分發(fā)揮體驗教學(xué)的作用，提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

［1］彭晶.淺談體驗學(xué)習(xí)的策略.科學(xué)教育,2009(2).

［2］瞿金梅.淺談“體驗教學(xué)”在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用［J］.吉林教育,2009(12).