包諾敏

摘要：現(xiàn)在信息技術(shù)已成為中小學(xué)一門重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力具有獨(dú)特的作用，因此，努力提高課堂教學(xué)效率是我們必須認(rèn)真思考的重大課題。本文對(duì)此進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；課堂教學(xué)；效率；提高；方法中圖分類號(hào)：G623.58文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2014）20-0210-01中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的根本任務(wù)是普及計(jì)算機(jī)文化，提高青少年的信息素質(zhì)。但一些學(xué)校由于課程設(shè)置、時(shí)間安排、硬件設(shè)施等諸多因素的影響，教學(xué)效率比較低下，影響了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握和發(fā)展。因此，提高信息技術(shù)課的教學(xué)效率已成為我們必須解決的重要課題。筆者通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)到要提高課堂教學(xué)效率必須把握好以下幾點(diǎn)。

1.精心導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.1問(wèn)題式。使學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，有的放矢。問(wèn)題式導(dǎo)入可以分為兩種形式。第一種是直接向?qū)W生提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著疑惑學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，在老師的講解和學(xué)生的討論中解決問(wèn)題，從面達(dá)到掌握知識(shí)的目的。比如，在學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和工作原理》這一篇課文時(shí)，在導(dǎo)入中首先向?qū)W生提出問(wèn)題：① 計(jì)算機(jī)有哪些本領(lǐng)？②計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)有哪些？③計(jì)算機(jī)是怎樣工作的？④我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)？通過(guò)這些問(wèn)題的提出，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，在老師的指引下，通過(guò)書本介紹的內(nèi)容，逐個(gè)解決問(wèn)題，從而很好地掌握本課內(nèi)容。問(wèn)題式的導(dǎo)入，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確，抓住重點(diǎn)，激發(fā)興趣。效果也比較好。

1.2演示式。演示式的導(dǎo)入也就是通過(guò)課件的演示或人的表演進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。比如，我在教學(xué)電腦畫圖這一課時(shí)，先通過(guò)電腦演示幾幅精美的電腦圖畫，當(dāng)學(xué)生邊欣賞邊贊嘆時(shí)，我趁機(jī)插入："同學(xué)們，這些圖畫美不美?。克鼈兌际峭ㄟ^(guò)電腦畫出來(lái)的。其實(shí)很容易，你們只要通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，也能畫出一幅幅美麗的圖畫。"學(xué)生的興趣一下子就被提高了。有時(shí)，通過(guò)人的表演進(jìn)行導(dǎo)入也能起到激發(fā)學(xué)生興趣的效果。比如，我在英文打字的教學(xué)中，考慮到學(xué)習(xí)打字對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥乏味的事情。為了讓學(xué)生對(duì)這一內(nèi)容感興趣，在導(dǎo)入新課之前，我特意請(qǐng)了高年級(jí)中幾位打字速度快，指法好，又能盲打的學(xué)生到班上來(lái)作表演。當(dāng)同學(xué)們看到他們的手指在鍵盤上熟練地?fù)舸驎r(shí)，既佩服又羨慕，我趁機(jī)點(diǎn)撥："同學(xué)們，這幾位同學(xué)打得多好啊。其實(shí)他們跟你們一樣，原來(lái)也不會(huì)打字的，但自從學(xué)會(huì)了打字，通過(guò)自己的努力，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?jī)。你們想不想學(xué)打字，跟他們一樣好啊？"學(xué)生聽了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，我趁機(jī)講授新課。所以說(shuō)，好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。

2.培養(yǎng)信息意識(shí)和能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和信息意識(shí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力所不可忽視的內(nèi)容。信息技術(shù)教育要著眼于學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)，也就是信息能力和信息意識(shí)的培養(yǎng)。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力是信息社會(huì)成員最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中，教育相當(dāng)大程度上是讓學(xué)生記憶各種知識(shí)（信息）。這種低效率的教育已難以適應(yīng)信息社會(huì)知識(shí)爆炸式的增長(zhǎng)，并且迅速更新?lián)Q代對(duì)人才培養(yǎng)提出的需求。可以說(shuō)，在信息時(shí)代，信息本身已經(jīng)不再重要，重要的是如何建立起一套新的基本技能體系。除了吸收傳統(tǒng)技能的精華外，應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的"信息獲取"、"信息分析"和"信息加工"等信息能力，培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。把計(jì)算機(jī)作為一種工具，使用各種教學(xué)手段，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力與分析能力，因此，在教學(xué)過(guò)程中，筆者嘗試向?qū)W生提供"資料庫(kù)"，讓學(xué)生到"資料庫(kù)"中去獲取有用的材料。有的學(xué)生利用"資料庫(kù)"中的各種各樣的圖片、表格，經(jīng)過(guò)處理，完成一份圖文并茂、精致華麗的電子賀卡送給老師，有的學(xué)生制作課程表、值日表、通訊錄來(lái)管理班級(jí)。也許有的學(xué)生運(yùn)用筆和紙進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力不如別的同學(xué)強(qiáng)，但他們分析、處理和應(yīng)用信息的能力卻高于其它同學(xué)，這正是信息社會(huì)對(duì)人才的需求所在。這樣，學(xué)生在操作過(guò)程中受到了信息素質(zhì)的教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了自己的能力和意識(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的動(dòng)力也就提高了。相信只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就一定會(huì)對(duì)增加學(xué)習(xí)本課程的興趣，另一方面也使教師在課堂教學(xué)中能順利達(dá)到教學(xué)目的，從而提高課堂教學(xué)效率。

3."伙伴教學(xué)"在計(jì)算機(jī)教學(xué)中是必然的

學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)別差異，主要是因?yàn)樽畛鯇W(xué)習(xí)信息技術(shù)理解能力、學(xué)習(xí)條件、動(dòng)手能力等各方面的差異所造成的，只要給予他們適當(dāng)?shù)?、適時(shí)的幫助，再有一定的時(shí)間和條件，每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到信息技術(shù)課所規(guī)定的基本要求。但由于技術(shù)信息課的特殊性和學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和興趣的差異，要想在目前班容量大、教學(xué)設(shè)施不齊備、采取班級(jí)教學(xué)的條件下達(dá)到信息技術(shù)科規(guī)定的要求有著相當(dāng)大的困難，因?yàn)榻處煵豢赡芗骖櫵行枰獛椭膶W(xué)生，而且一般學(xué)校都不安排信息技術(shù)課下輔導(dǎo)。

"伙伴教學(xué)"形式的出現(xiàn)可以大大緩解信息技術(shù)教師的教學(xué)壓力，彌補(bǔ)了教師不能照顧所有需要幫助學(xué)生的缺陷。教師可以在課前把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求公布給學(xué)生，這樣可以使他們做到有的放矢，以便根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。上課老師對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題精解細(xì)講，并作演示，然后把大部分時(shí)間回歸學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐。在老師講完后，選擇有耐心、成績(jī)好、熱心的學(xué)生擔(dān)當(dāng)"伙伴教師"，輔助教學(xué)幫助學(xué)有困難的學(xué)生，在他們遇到困難時(shí)給予及時(shí)、必要的幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且這種師生關(guān)系可以在課堂存在，也可以在課下延續(xù)，這樣大大地拓展了教學(xué)時(shí)間和空間。

總之，信息技術(shù)課的教學(xué)，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能有效地提高課堂效率。對(duì)此，我們應(yīng)該努力研究與探索。