文/劉澤念 鄭遠(yuǎn)鋒 安思宇

簡(jiǎn)介

隨著中國教育制度的改革與進(jìn)步，中國高等教育制度已經(jīng)成為社會(huì)的趨勢(shì)，高等教育不只是對(duì)大學(xué)生能力的提升也是提前適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)校園環(huán)境，大學(xué)教育也越來越成為我們關(guān)注的重點(diǎn)。大學(xué)生是中國的新希望，大學(xué)生是即將步入社會(huì)的一個(gè)群體，將會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響，當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生就業(yè)難是對(duì)于大多數(shù)能力不足的學(xué)生來說的，現(xiàn)在大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生大多數(shù)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，導(dǎo)致社會(huì)需求不足以及失業(yè)率較高。

大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對(duì)大學(xué)生未來發(fā)展也有一定的影響，但是在校學(xué)生學(xué)習(xí)存在著一定程度的差距，導(dǎo)致這些差距的原因值得我們探究，我們選擇其中一方面進(jìn)行研究，家庭對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)差距的影響，雖然學(xué)習(xí)不是判定一個(gè)學(xué)生的全部，但也能看出學(xué)生在校的生活狀態(tài)與心態(tài)。研究影響大學(xué)生在校學(xué)習(xí)差距具有重大意義，根據(jù)調(diào)查家庭對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)差距的原因進(jìn)行總結(jié)，可以大概了解家庭經(jīng)濟(jì)，家庭子女人數(shù)以及排名，父母文化素養(yǎng)等對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)都有一定程度的影響。

1. 影響學(xué)習(xí)的家庭因素

(1)家庭經(jīng)濟(jì)狀況的影響

家庭經(jīng)濟(jì)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響也是較大的，隨著中國經(jīng)濟(jì)的較快發(fā)展，中國部分地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全民小康，但有的地區(qū)依然處于落后貧窮地段，雖然國家實(shí)行了就近入學(xué)政策，但為了讓子女接受較好的教育，家庭經(jīng)濟(jì)好的會(huì)買學(xué)區(qū)房，并且還會(huì)讓孩子上各種培訓(xùn)班，培養(yǎng)各種興趣愛好，而不是到大學(xué)從零開始，但是他們?cè)诖髮W(xué)所花費(fèi)到學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。家庭經(jīng)濟(jì)一般的學(xué)生相對(duì)而言成績(jī)會(huì)排在中上，因?yàn)樗麄儾粫?huì)花太多時(shí)間用于興趣愛好的發(fā)展，而是比較專注學(xué)習(xí)以及課外知識(shí)的補(bǔ)充。家庭經(jīng)濟(jì)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)大概會(huì)排在中下，這些學(xué)生可能會(huì)花一部分時(shí)間用于兼職，生活作息時(shí)間可能有點(diǎn)兒不規(guī)律，會(huì)影響日常學(xué)習(xí)情況，但其中有一部分學(xué)生為了改變現(xiàn)狀會(huì)非常努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般比較拔尖。

(2)家庭子女人數(shù)以及排名的影響

隨著中國計(jì)劃生育的普及，獨(dú)生子女在當(dāng)代社會(huì)占有較大的比例，如圖1 所示，獨(dú)生子女大約占到了百分之三十幾。90 年代出生的孩子家中最多有三個(gè)，兩個(gè)的占到百分之四十五左右。重男輕女在一部分家中也是能看見的，一般有三個(gè)孩子的家庭前面兩個(gè)一般都是女兒，兩個(gè)孩子的家庭男女卻不一定。獨(dú)生子女一般父母都比較寵愛，父母對(duì)子女的要求也不是很高，導(dǎo)致獨(dú)生子女大部分對(duì)自我的要求也不是很高，所以學(xué)習(xí)相對(duì)一般。在多個(gè)孩子的家庭當(dāng)中老大學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好，因?yàn)楦改笇?duì)老大的要求相對(duì)比較嚴(yán)格，并且自我的意識(shí)要成為弟弟妹妹的榜樣。

圖1

(3)父母文化素養(yǎng)的影響

父母的文化素養(yǎng)也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情況，有的父母思想意識(shí)比較薄弱，認(rèn)為讀書是沒有用的，這些父母一般都是文化素養(yǎng)較低的，這樣從小就對(duì)孩子灌輸了讀書無用的錯(cuò)誤觀念，導(dǎo)致部分學(xué)生中途輟學(xué)。以前父母受教育的程度普遍較低，如圖2 所示，但是有的父母文化程度雖不高但是文化素質(zhì)卻較高，他們對(duì)子女的期望可能會(huì)更高一點(diǎn)兒。受到教育程度較高的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法有的相對(duì)比較具有科學(xué)性，能夠培養(yǎng)孩子的一些興趣愛好，能夠給孩子一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

圖2

(4)找工作方式的影響

讀書一方面也是為了一份好的就業(yè)，希望未來變得更好。但是現(xiàn)在社會(huì)依然存在著一些所謂的潛規(guī)則，部分還沒畢業(yè)父母已經(jīng)安排好工作，并且愿意按照父母的路線行駛，這部分人在校的學(xué)習(xí)狀態(tài)是無所謂，所以學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差。另一部分人畢業(yè)沒有安排好工作，自己的就業(yè)危機(jī)也會(huì)逼迫自己學(xué)習(xí)，并且想要找到一份較好工作的，這部分人學(xué)習(xí)是較好的。如圖3 家里工作安排情況所示，工作已經(jīng)安排好的占到少數(shù)，大部分都是要靠自己努力。圖3、圖4可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)分布和就業(yè)也是有一定的關(guān)系。

圖3

2. 方法

問卷調(diào)查

本文是調(diào)查江西科技學(xué)院64 名學(xué)生，其他學(xué)校49 名學(xué)生，有5 名大一，有78 大二，有8 大三，有10 畢業(yè)生，其中大二居多，大二以后學(xué)習(xí)成績(jī)差距才較為明顯，利用問卷調(diào)查的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，設(shè)置了一些比較有針對(duì)性的問題進(jìn)行提問，比如家庭孩子人數(shù)以及排名，父母文化素養(yǎng)，家庭經(jīng)濟(jì)情況以及在校學(xué)習(xí)狀態(tài)成績(jī)分段等問題。利用的網(wǎng)上問卷作答方式，回收率為百分之百。

3. 結(jié)論

大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)情況以及對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)在一定程度上存在著一定的關(guān)系。經(jīng)過問卷調(diào)查和文獻(xiàn)參考我們得出了以下結(jié)論:

(1)家庭經(jīng)濟(jì)情況會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一定的影響，家庭經(jīng)濟(jì)一般的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較好。

(2)家庭子女人數(shù)以及排名對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有一定影響，在較多孩子中老大的成績(jī)相對(duì)較好。

(3)父母的文化素養(yǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有影響，文化素養(yǎng)較高的父母子女成績(jī)相對(duì)較好。

(4)找工作方式導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)習(xí)方式不同，追求目標(biāo)不同，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)差距。

本文主要探究了四個(gè)方面有關(guān)家庭對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，還存在著一些不足需要改進(jìn):

本文探究數(shù)據(jù)太少，只能以小蓋面進(jìn)行探討，探討方面比較窄，希望以后還能進(jìn)行改進(jìn)。

［1］文輝，家庭背景對(duì)高等教育需求的影響研究［D］. 四川:四川大學(xué)2007。

［2］高舒，家庭背景對(duì)重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生初職地位獲得的影響［D］. 吉林:東北師范大學(xué)，2006。

［3］蔡斌，孫杰，家庭親屬對(duì)大學(xué)生社會(huì)支持研究［D］ 安徽:淮北煤炭師范學(xué)院教育學(xué)院，2009。

［4］張艷，階層背景與個(gè)人職業(yè)地位獲得［D］，湖北，華中科技大學(xué)，2006。