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      淺論聲樂教學(xué)中情感表達(dá)的培養(yǎng)

      2015-01-17 16:03:57雷蕾
      藝術(shù)評(píng)鑒 2014年22期
      關(guān)鍵詞:演唱者聽眾歌唱

      雷蕾

      摘要:在聲樂教學(xué)中,情感的表達(dá)涵蓋了整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生情感的培養(yǎng)也是聲樂教學(xué)活動(dòng)能夠取得成功的保障,是聲樂教學(xué)的靈魂所在。因此我們每位聲樂教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,都應(yīng)該十分注重聲樂教學(xué)中情感的培養(yǎng),讓它更好地為聲樂教學(xué)服務(wù)。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),簡要分析聲樂教學(xué)中情感培養(yǎng)的重要性,進(jìn)而就如何培養(yǎng)學(xué)生在演唱中的情感表達(dá)淺論下自己的觀點(diǎn)。

      關(guān)鍵詞:聲樂教學(xué) 情感培養(yǎng)

      音樂是一種飽含情感的藝術(shù),我們可以直接從動(dòng)人的旋律中獲得情感的體驗(yàn),或喜悅或悲傷、或歡快或沉重。同時(shí)旋律中也飽含著演唱者的思想與情感。學(xué)習(xí)歌唱藝術(shù)的目的就是在于熟練采用各種發(fā)聲技巧,生動(dòng)地表達(dá)作品中所蘊(yùn)含的思想感情,用技巧去表達(dá)歌曲的韻味。進(jìn)而感染聽眾,達(dá)到審美的效果。但是在日常教學(xué)中,許多老師將重點(diǎn)內(nèi)容放在了氣息、共鳴等聲樂技巧上,反而忽視了情感的培養(yǎng)和表達(dá)。這種教學(xué)方法是不可取的。

      一、情感表達(dá)在聲樂教學(xué)中的意義

      歌唱是人們用來抒發(fā)、表達(dá)和交流情感的一種形式。我們?cè)谘莩皇赘枨鷷r(shí),即是演唱者對(duì)歌曲所表達(dá)感情的認(rèn)知和反映,通過歌唱將這種情感體現(xiàn)出來。如果在歌唱中,只有純美的音色和技巧,但缺乏感情的投入,那么將是無法表達(dá)歌曲的內(nèi)涵的。優(yōu)秀的演唱家通過塑造真摯、生動(dòng)的情感去引起聽眾的共鳴,讓人們隨著旋律能夠感受演唱者所抒發(fā)的情懷和激情,或悲傷或喜悅、或情緒激昂或平靜深沉。演唱時(shí)通過感情的流露來表達(dá)作品的思想感情,來感染聽眾,從而達(dá)到最高的藝術(shù)境界。因此情感培養(yǎng)在聲樂教學(xué)中有著重要的意義。

      二、情感表達(dá)的培養(yǎng)方法

      (一)注重學(xué)生情感的培養(yǎng)

      情感的表達(dá)是歌曲的生命,是演唱藝術(shù)的靈魂所在。每一首歌曲的創(chuàng)作,其中都蘊(yùn)含著作者深刻的情感,好的音樂作品常常是“樂隨情起,情由心生”的外化。作為歌曲的演唱者,我們必須準(zhǔn)確把握作品中流露出的情感、領(lǐng)悟作品中的思想內(nèi)涵。在演唱中通過歌唱和旋律,表達(dá)出歌曲中的真情實(shí)感,從而感染聽眾,給聽眾一種美的享受和情感的共鳴。讓聽眾在獲得心情愉悅的同時(shí),得到感情的滿足和精神的升華。這就是評(píng)價(jià)歌唱藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)——聲情并茂。例如,我國著名歌唱家關(guān)牧村老師在演唱《吐魯番的葡萄熟了》這首歌曲時(shí),充分發(fā)揮質(zhì)樸豁達(dá)的演唱風(fēng)格,在充分了解歌曲背景和情感的前提下,通過歌聲將主人公內(nèi)心的情感表達(dá)的淋漓盡致,傳遞出濃濃的愛國之情和純潔的愛情。引起觀眾的廣泛共鳴和喜愛。

      聲樂教學(xué)其實(shí)是一種情感教育,教學(xué)過程也是師生之間、演唱者與作曲者之間感情的交流與溝通。聲樂教學(xué)的最基本的教學(xué)目標(biāo)就是通過演唱聲樂作品,使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱那楦信c歌曲中所表達(dá)的思想、情懷、內(nèi)涵準(zhǔn)確地表達(dá)出來。從而逐步提高聲樂的演唱技巧。只有在教學(xué)過程中使學(xué)生獲得更多的情感教育,更好地理解每一首作品中的情感,才能在演唱中真正做到聲情并茂,因此我們?cè)诼晿方虒W(xué)中必須注重學(xué)生情感的培養(yǎng)。

      (二)充分了解作品的創(chuàng)作背景和內(nèi)涵

      歌曲的情感和內(nèi)涵是一首作品主要表現(xiàn)的內(nèi)容,也體現(xiàn)了作者的思想情感。因此在演唱中若要充分表達(dá)這種內(nèi)涵和情感,我們首先要了解這首歌曲的時(shí)代背景和作者的情況,從作者的角度去體會(huì)、去對(duì)話,深刻領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)藏的含義。在選擇好所要演唱的歌曲后,要對(duì)作品的內(nèi)容和情感表現(xiàn)手法進(jìn)行分析,從歌詞到旋律,從感性到理性,全方位了解歌曲創(chuàng)作的社會(huì)背景和背后的故事。在了解作品的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該通過演唱實(shí)踐,體會(huì)作品中的情感基調(diào)和演唱方式。例如彭麗媛老師在演唱《父老鄉(xiāng)親》這一歌曲時(shí),感情流露自然、親切,情感真摯、細(xì)膩,撥動(dòng)人的心弦。這不僅得益與彭麗媛老師深厚的演唱功底,更重要的是彭老師在革命老區(qū)、貧困山區(qū)、雪域高原和海防邊疆的都有過生活體驗(yàn)。能充分理解歌曲中所表達(dá)的無限深情。尤其第三段中以呼喚的方式,發(fā)自肺腑的喊出“父老鄉(xiāng)親”,深刻地表現(xiàn)出對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念和感激之情。出色的演唱,真情的流露也讓這首歌也成為人民群眾和舞臺(tái)上最受喜歡的歌曲之一。

      (三)于生活中感悟,提高藝術(shù)修養(yǎng)

      我們常說藝術(shù)來源于生活而高于生活。聲樂的創(chuàng)作和演唱也離不開對(duì)生活的體會(huì)與感悟。演唱者良好的人生觀、價(jià)值觀和藝術(shù)修養(yǎng),將直接影響對(duì)音樂作品內(nèi)涵與感情的表達(dá)。假如演唱者缺乏對(duì)生活的感悟,缺乏對(duì)普通人民群眾的關(guān)懷,在演唱中單純的采用聲樂技巧來表達(dá)作品中的情感,無疑是失敗的一種方式。因此具備了演唱的技巧和方法,沒有對(duì)生活的感悟也是無法聲情并茂的演唱一首聲樂作品。我們要在生活中去體會(huì)人生,增加自己的閱歷和情感。將個(gè)人的生活感悟和情感融入到演唱作品的過程中去,才能更好地詮釋歌曲中的思想和內(nèi)容,才能表達(dá)出歌曲中更深層次的內(nèi)涵。例如我國紅色歌曲的演唱者往往是一些經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老一輩演唱家,因?yàn)樗麄兘?jīng)歷過那個(gè)年代并且有著很深的感悟,因此每一句歌唱、每一個(gè)旋律都會(huì)勾起他們的情感記憶,將這種情感與歌曲結(jié)合起來,才能將歌曲的魅力展現(xiàn)出來。

      總之,歌唱中情感的真實(shí)表達(dá)才能更好地感染聽眾,展現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)含的思想情感。因此在教學(xué)中,我們必須要培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)生活的感悟和情感的表達(dá)。努力提高他們對(duì)藝術(shù)的觀察力和感受力。引導(dǎo)學(xué)生在演唱中加入真實(shí)的生活感悟,輔以肢體語言,真正做到“聲情并茂、技藝結(jié)合”,達(dá)到歌唱情感與內(nèi)在感情的整體統(tǒng)一。

      參考文獻(xiàn):

      [1]桑素萍.聲樂教學(xué)中學(xué)生情感表達(dá)能力的培養(yǎng)[J].大舞臺(tái).2014,(02).

      [2]徐福梅.試論聲樂教學(xué)中情感表達(dá)的培養(yǎng)[J].音樂時(shí)空,2013,(10).endprint

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