梁永鋒　林展

【摘 要】以廣西醫(yī)科大學(xué)七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)480名“90后”大學(xué)生為研究對象，通過自制問卷和訪談的方式對他們的心理行為進行研究，結(jié)果表明：受調(diào)查“90后”大學(xué)生除在一些普遍的優(yōu)缺點上與其他同齡人表現(xiàn)一致外，在“人際交往能力、自我中心主義和抗挫折能力”等方面則表現(xiàn)出與已有研究“90后”群體大學(xué)生特點有一定差異的現(xiàn)象。對此，在教育對策上必須注重針對性，改變傳統(tǒng)，發(fā)揚優(yōu)點，積極引導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】“90后”大學(xué)生 心理行為 價值觀 教育

【中圖分類號】 G 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】0450-9889（2014）11C-0122-03

從2008年以來，學(xué)術(shù)界興起了“90后”大學(xué)生的研究熱潮。目前公開發(fā)表的研究多是以泛群體為對象，對醫(yī)學(xué)院?！?0后”大學(xué)生的研究甚少，研究者分別以“醫(yī)學(xué)院校、90后大學(xué)生、心理行為”和“長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)、90后大學(xué)生、心理行為”為關(guān)鍵詞在CNKI（中國期刊網(wǎng)）上進行搜索，尚未見有相關(guān)的研究發(fā)表。因此有必要對醫(yī)學(xué)專業(yè)“90后”大學(xué)生尤其是長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“90后”大學(xué)生的心理行為特征進行研究，故課題組選擇了廣西醫(yī)科大學(xué)七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大一至大三年級學(xué)生為研究對象，研究其心理行為特征，以期為教育工作提供參考依據(jù)并提出其教育對策。

一、調(diào)查方法與對象

（一）調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查。課題組自編問卷，內(nèi)容涉及成就動機、生活價值觀、自我意識、自我中心主義、婚戀價值觀和社會責(zé)任感等方面。共發(fā)放問卷480份，回收480份，經(jīng)剔除無效問卷，共收到有效問卷450份，問卷有效率為94%。

2.訪談。課題組通過編制訪談提綱并以與學(xué)生面對面談話的方式獲得第一手資料。在征得受訪者同意后進行現(xiàn)場錄音，然后將錄音轉(zhuǎn)化為文字稿，最后進行結(jié)果分析。內(nèi)容涉及學(xué)生的心理狀況、金錢觀、愛情觀和人生觀等方面。

（二）調(diào)查對象

對象為廣西醫(yī)科大學(xué)七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大一至大三年級學(xué)生。接受問卷調(diào)查的450名學(xué)生90%為“90后”，其中男女比例相當(dāng)，漢族與少數(shù)民族比例為7∶3，獨生子女占32%，非獨生子女占68%，城鎮(zhèn)學(xué)生占36% ，農(nóng)村子女占64%。接受訪談的學(xué)生共30人，其中男生18名，女生12名。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“90后”大學(xué)生成就動機特點

“在人生規(guī)劃方面，80%以上的學(xué)生已經(jīng)有了規(guī)劃人生的意識（見圖1）。對于專業(yè)學(xué)習(xí)，有90%以上的學(xué)生較主動，僅有8%的學(xué)生較被動（見圖2）?？梢娝麄兊某删蛣訖C是明確而強烈的。這可能與學(xué)生對本專業(yè)較認同有關(guān)，醫(yī)學(xué)專業(yè)本身極具職業(yè)色彩，使醫(yī)學(xué)生對個人的發(fā)展定位比較準(zhǔn)確，并愿意為之努力。

圖1

圖2

（二）長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“90后”大學(xué)生生活價值觀特點 1.基本具備生活管理能力，自立意識有待提高。70%的學(xué)生認為自己能夠打理好自己的生活，說明受調(diào)查學(xué)生多數(shù)已經(jīng)基本具備了自理的能力。但也發(fā)現(xiàn)78%的學(xué)生生活費完全來源于父母，沒有學(xué)生可以完全依靠自己支付生活費，多數(shù)學(xué)生理財意識比較薄弱。可見受調(diào)查學(xué)生高度依賴家庭，傾向于接受父母的支持與關(guān)愛，個人的自立意識與理財能力還有待提高。

2.消費注重實用性，但觀念總體靠前。訪談發(fā)現(xiàn)，男生主要消費在伙食、零食、日用品、體育用品等方面，女生主要消費在伙食、衣飾、零食、學(xué)習(xí)用品等方面，對于購物的品牌和實用性，大部分受訪者注重性價比。這說明受訪者在消費方面沒有盲目地崇尚品牌，注重實用性。但也發(fā)現(xiàn)女生比較注重品牌，有90%的受訪者很支持“適度消費”，這反映受訪學(xué)生的總體消費觀念是比較靠前的。這也符合超前消費與學(xué)歷呈正相關(guān)的趨勢。

3.人際交往良好。在與父母的溝通中，有96%的學(xué)生和父母溝通良好。在與朋友交往中，有97%的學(xué)生有一個或者以上的知心朋友。總的來看，受調(diào)查學(xué)生與父母關(guān)系很牢靠，能夠較好地處理人際關(guān)系問題。這與已有的研究認為“90后”大學(xué)生存在“人際關(guān)系淡漠”以及“有77.4%的學(xué)生感到缺少知心朋友”不一致。此現(xiàn)象可能與受調(diào)查“90后”大學(xué)生中64%來自農(nóng)村，待人比較樸實和真誠，與人交往比較容易有關(guān)。此外，醫(yī)學(xué)生有較多共同上課和交流的時間，班級歸屬感較強，也促進了其良好人際關(guān)系。

（三）長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“90后”大學(xué)生自我意識心理行為特點

自我意識是對自我本身的一種意識，包括自我認識、自我體驗和自我調(diào)節(jié)三方面。

1.“自我認識”以積極為主，部分人受拜金主義影響。自我認識指個體對生理自我、社會自我和心理自我的認識，主要表現(xiàn)在個體對自己的評價。調(diào)查中，在假設(shè)能改變自己的情況下，71%的同學(xué)選擇改變性格和知識，可見學(xué)生對自己的評價是積極的，把自我完善與掌握知識作為自己的奮斗目標(biāo)。但也發(fā)現(xiàn)有29%的學(xué)生選擇了改變金錢和出身，這說明部分學(xué)生受社會世俗與消費主義的影響，把追求金錢與地位作為人生奮斗目標(biāo)，值得我們關(guān)注。

2.“自我體驗”較客觀正面，部分人出現(xiàn)自卑。自我體驗反映的是個體對自己所持的態(tài)度。它包括自尊、自信、自卑、內(nèi)疚等。在論及“七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的最大優(yōu)勢”時，受調(diào)查學(xué)生中43%認為基礎(chǔ)好，21%認為聰明能干，說明該群體的自我認同感較強。此外，受訪者普遍表現(xiàn)出健談和有主見的一面。這反映出該群體具有較強的自信心。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)部分經(jīng)濟困難的學(xué)生出現(xiàn)自卑與內(nèi)疚，這可能與該部分學(xué)生相對缺乏學(xué)習(xí)以外的才能，展示個人的機會較少，同時專業(yè)收費較高，給家庭以及個人造成較大負擔(dān)有關(guān)。這也提醒我們要關(guān)注經(jīng)濟困難的學(xué)生，引導(dǎo)他們通過自己的努力改善現(xiàn)狀，同時提供機會讓其展示才能，提高他們的自信心。

3.自我調(diào)節(jié)能力較強，但存在迷茫。自我調(diào)節(jié)指個體對自己的外顯行為和心理活動的制止和發(fā)動過程。包括自我控制、自我監(jiān)督、自我教育等。對于學(xué)習(xí)生活中的各種壓力，63%的學(xué)生選擇化壓力為動力，10%的學(xué)生選擇尋求外界幫助；在碰到不高興的事時，44%的學(xué)生能冷靜尋找解決辦法，30%的學(xué)生選擇合理發(fā)泄；大部分學(xué)生在面對迷茫時能夠及時調(diào)整。這說明受調(diào)查學(xué)生已經(jīng)基本能夠正確應(yīng)對挫折和壓力以及調(diào)節(jié)自己的情緒。這與已有的研究認為“大多數(shù)‘90后大學(xué)生心理素質(zhì)偏弱，抗壓能力明顯不足”不一致。這可能與該“90后”大學(xué)生群體既享受有優(yōu)于其他學(xué)生的教育資源，又有著善于洞察自己和環(huán)境的敏銳觀察力有關(guān)。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，仍有27%的學(xué)生在面對壓力時感到害怕或得過且過；所有受訪學(xué)生都或多或少地出現(xiàn)過迷茫狀態(tài)，部分學(xué)生在面對迷茫時不能及時調(diào)整。這也提醒我們要進一步加強培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力與復(fù)原力，優(yōu)化個人的情緒管理能力。

（四）長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“90后”大學(xué)生自我中心主義特點

有研究表明，“大多數(shù)90后習(xí)慣于把自己當(dāng)成中心，其他人一定要圍著自己轉(zhuǎn)而且要按著自己的想法來滿足自己”。然而，本研究結(jié)果顯示，該群體中96%的學(xué)生積極參加集體活動，79%的學(xué)生對他人的建議或意見會認真考慮，有64%的學(xué)生能從他人的角度來考慮問題?？梢?，雖然部分學(xué)生出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象，但是受調(diào)查學(xué)生主體并沒有明顯表現(xiàn)出自我中心主義。此現(xiàn)象可能與該群體中68%的學(xué)生為非獨生子女有關(guān)。

（五）長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“90后”大學(xué)生婚戀價值觀及行為特點

受調(diào)查學(xué)生在遇到心儀的對象時，有44%的學(xué)生選擇合理追求；14%的學(xué)生會大膽表白；23%的學(xué)生因害怕而不敢表白。女生最喜歡的三種異性類型分別是關(guān)懷體貼型、成熟穩(wěn)重型、活潑健談型。男生最喜歡的三種異性類型分別是溫柔體貼型、活潑大方型、獨立性強型?？梢娛苷{(diào)查學(xué)生在追求異性和擇偶標(biāo)準(zhǔn)上主要持傳統(tǒng)觀點。在婚前性行為和同居現(xiàn)象問題上，受訪者多數(shù)持“無所謂”態(tài)度；也有認為“只要雙方都愿意就行”，認為“這很正常，都能接受和理解”。少數(shù)反對者則認為這是對人對己不負責(zé)任的行為。至于自己是否會這樣做，多數(shù)學(xué)生持保守態(tài)度，認為“自己會看情況而定”或者“不會發(fā)生婚前性行為”。這說明受調(diào)查學(xué)生在對性的認識上比較坦然，傾向于開放，值得我們關(guān)注。

（六）長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“90后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用心理與行為特點

有75%的受訪者認為手機、電腦是離不開的。平時電腦和手機主要用于發(fā)飛信、收集資料和查閱網(wǎng)絡(luò)信息、玩游戲、手機聊QQ、與家人朋友聯(lián)系等。大部分同學(xué)表示不會沉迷網(wǎng)游，會有節(jié)制地上網(wǎng)。這說明受訪者對于網(wǎng)絡(luò)有比較清醒的認識，面對多元化的信息更善于選擇自己需要的，針對性和傾向性更強。

（七）長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“90后”大學(xué)生社會關(guān)注度、社會責(zé)任感特點

1.男生較女生關(guān)注時事。訪談發(fā)現(xiàn)男生比較了解重大的時事，關(guān)心“兩會”中關(guān)于房價、物價、教育等問題。女生則基本不了解或者從來不了解，看法也比較容易受網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)。這可能與醫(yī)學(xué)生學(xué)業(yè)較重，無暇關(guān)注時政，較少接觸社會有關(guān)。

2.反對社會不良風(fēng)氣的態(tài)度不夠強硬。在對社會不公平的競爭現(xiàn)象和貪污腐敗現(xiàn)象的看法上，絕大多數(shù)受訪者都表示無可奈何，只能接受現(xiàn)實。另外，在遇到有人破壞公物時，只有21%的學(xué)生敢于立即阻止（見圖3）。這說明該“90后”大學(xué)生群體反對社會不良風(fēng)氣的信心和決心還不足，需要引起高度關(guān)注，并采取措施扭轉(zhuǎn)不正之風(fēng)。