徐志芳

大部分父母并不注意也不重視“自信心”這個問題，只是在意孩子的在校成績及課業(yè)表現(xiàn)的情形。因此，當孩子課業(yè)表現(xiàn)或學業(yè)成就不理想時，經常給予嚴厲的指責或懲罰，使孩子產生莫明的罪惡感，進而摧毀他的自信心，造成孩子的成績逐漸下降，對學習缺乏興趣。如果父母能做些工作，讓孩子學會相信自己，那么孩子的成長將會更健康。

大文學家左思小時候，學業(yè)成績也不理想

西晉年代，有個著名的文學家，姓左名思，字太沖，他的家在現(xiàn)在的山東淄博。也許大家想不到，后來成為大文學家的左思，在小時候卻是個笨孩子，而且長相丑陋，行為笨拙，常常被周圍的小孩所嘲笑。

比如說他讀書吧，領會很慢，同學都懂了，他還是不明白，他向老師問了一遍又一遍，還是沒懂，就不好意思再問了，也怕被別人嘲笑，于是就囫圇吞棗似的學下去。這樣就越來越不懂了，以致于學了一年，最后和別人拉開一大截，考試成績很差。

父親一遍遍為孩子找“出路”

父親一直希望左思能夠像其他孩子一樣在學堂里學到知識，但是，看到如此情形，嘆著氣說：“這孩子領悟力差，不是讀書寫文章的料，叫他用功練字吧，能夠抄抄寫寫，將來也能謀個事做，能夠有個飯碗?！?/p>

但是，他練字，又總怕寫不好，父親罵他，心里一緊張，筆就更加握不好了，字也就寫得不成樣子了，寫出來的字就像雞爪子抓過的一樣。于是，父親想，這孩子在文字上是干不成什么事情了，就讓他學古琴吧，吹吹打打，將來到樂隊里跟著人也能混碗飯吃。

可是，左思對古琴根本就沒興趣，從心里就不想學，就更加學不好了，經常會撥錯弦，彈琴也是常常走調。父親再也想不出什么法子了，這孩子學啥啥不成，將來如何是好，不過俗話說得好，老天爺餓不死瞎麻雀，就由他去吧。

父親借機教孩子笨鳥先飛

有一天，左思又在寫寫涂涂，練了半天字也不見有什么長進，自己心里也很不是滋味?？吹絻鹤訕訕佣紝W不會，父親心里有點不高興，但畢竟是自己的兒子，只是感到有點悲哀，對于兒子的愛意依舊很濃。每當看到孩子受到其他同齡孩子的嘲笑和譏諷時，父親心里雖然也很難過，但看到孩子努力又氣餒的樣子，也很心疼。

他低頭思索，偶一抬頭，看到了院里，只見一只螳螂從樹根往樹上爬。螳螂上樹，吸引了父親的注意。父親靈機一動，覺得可以以此來教育孩子。他立即叫來左思，問：“思兒，你看那是什么？”父親朝螳螂的方向指去。

左思朝父親所指的方向望去，他看到一只螳螂拖著細細的腿，一點點地艱難往上爬，花了好大的勁和好長的時間才爬上去。父親說：“猴子一躍而上，螳螂雖然不能像猴子那樣快，但是一點點爬也還是上了樹，只要努力就會成功。”聽了父親的話，望著樹上的螳螂，左思突然悟到了什么。

正在這時，左思看到，兩只鳥同時落在樹梢上，一只小，一只大，大的當然飛得要比小的快。他看到，那只小鳥在樹梢上歇了一會就繼續(xù)往前面一棵樹飛去，而那只大鳥雖然飛得快，但是在樹上歇的時間比較長，后來也往前面那棵樹上飛去，最后兩只鳥又是差不多同時停落在前面一棵樹上?？吹酱?，左思恍然大悟：原來是笨鳥先飛！

領悟學習道理后，左思努力取得成功

左思雖然年紀尚小，但也明白父親的心意。看起來，不都是一樣的腦袋嗎？為什么別人能學會的，我就學不會？別人能學的，我一定也能學會。

螳螂上樹，笨鳥先飛，使左思領悟了學習的道理，我不是猴子，也不是那只大鳥，但我卻可以學螳螂一點點上，學那只小鳥先開始飛，中間少休息會兒。笨鳥先飛，我就比別人起得早點，先讀先練……

從此，左思默默地照這個想法去做，學習成績果然上去了，讀書、練字、作文，做什么事情都比別人付出得多。知識的閘門被打開了，他的記憶力和理解力也都不差了，學習的信心也終于有了。

在父親的積極引導下，左思找到了自信，終于達到了同別人那樣的成就，后來甚至是超過了一般人，再后來寫出了《齊都賦》，甚至面對挑戰(zhàn)完成了《三都賦》，成為與在此之前早就成名的陸機齊名的偉大文學家。

這些方法讓孩子有自信

要讓孩子學會相信自己，家長可以讓孩子從做一些力所能及的事情開始，比如從下面幾方面著手：

◆ 鼓勵孩子進行嘗試并做力所能及的事情

孩子是有極大好奇心和初生牛犢不怕虎的勁頭的，父母可以在保證孩子安全的條件下引導孩子去嘗試和探索。

◆ 及時地肯定和贊揚孩子的點滴進步

人的自信心有時很需要外部的支持，一個行為如果得到外部的肯定，自信心必然大增。成人尚且如此，孩子更需要多加夸獎。

◆ 有意識地讓孩子承擔一些責任

如讓孩子自己收拾玩具和書籍，打掃衛(wèi)生等，這不僅能鍛煉孩子的能力，還可使孩子從中獲得自尊，知道有很多事“我能做”“我有能力”做好。

◆ 讓孩子參與安排家庭事務

比如商量周末游玩的計劃或節(jié)日家宴的菜譜，讓孩子參與進來，從中孩子不但可以學會自立，還可以找到生活的自信。

◆少對別人講孩子的缺點

不要在別人面前講孩子的缺點，因為這樣容易使孩子產生自卑心理，由此可能會養(yǎng)成自暴自棄的習慣。

◆ 幫孩子取長補短

當孩子感到困難和苦惱時，應幫助孩子找到長處，這樣，某些方面的不足就會以另一方面的特長來補償，達到平衡。

◆ 避免過分保護要使孩子成為有自信的人，就應在孩子兒時加以培養(yǎng)。溺愛孩子會使他們走向社會后顯得力不從心。