吉林　　任占清

淺談小學(xué)作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性

吉林任占清

小學(xué)考試、中考、高考作文教學(xué)，要在小學(xué)作文教學(xué)中打好基礎(chǔ)，加注重素質(zhì)教育，更加注重學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。關(guān)注時事，積累經(jīng)驗和優(yōu)美詞句，在小學(xué)考試、中考、高考中也可以根據(jù)作文的立意找出更加適合自己寫作的方式。小學(xué)中文教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生積累思想，家庭、社會、學(xué)校發(fā)生的事情就要感悟，寫出有思想、有深度的作文。

小學(xué)作文 小學(xué)考試 中考 高考 積累思想 感悟生活

小學(xué)考試、中考、高考是學(xué)生學(xué)業(yè)生涯中必經(jīng)的一個階段，小學(xué)作文必須打好基礎(chǔ) ，因此語文作文也區(qū)別于原有的寫作模式，老師的教學(xué)模式也區(qū)別于原有的教學(xué)模式。那么老師應(yīng)該如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，什么樣的教學(xué)模式才能經(jīng)過高考的考驗?zāi)兀?/p>

一、小學(xué)語文作文實用性教學(xué)的模式特點

小學(xué)語文作文的創(chuàng)作已經(jīng)不再是如同原來一樣可以天馬行空，隨心所欲了，小學(xué)語文作文完全的為中考、高考所服務(wù)，占據(jù)中考、高考語文三分之一的分值，這意味著作文也將成為決定你命運重要的一部分，這足以引起老師和學(xué)生的高度重視。

語文老師們?yōu)榱耸箤W(xué)生們在中考、高考作文中取得高分，各種投機取巧，爭奇斗艷，經(jīng)過對各年中考、高考作文的分析思考，考場作文已有了一個僵硬固定的寫作模式。舉例說明，在近十年的中考、高考作文中作文題目大多以“堅強”、“勇敢”等正能量的人的性格為主，比如2001年的全國高考作文，通過一篇小文章說明誠信的重要性，并直接規(guī)定考生們以“誠信”為話題寫一篇文章，這就導(dǎo)致了學(xué)生們在寫作中只要有個新穎的題目，優(yōu)美的開頭和結(jié)尾，例子新穎，開頭點題，結(jié)尾扣題，沒有明確的跑題等現(xiàn)象，學(xué)生在高考作文中就可以輕輕松松的獲得一個中等靠上的分數(shù)。

現(xiàn)今中考、高考作文主要以議論文和記敘文為主。在備戰(zhàn)中考、高考的過程中老師會給學(xué)生準備大量的案例素材，并在高考作文題目面前以題目為主，找出合適的素材。供學(xué)生們借鑒和背誦，并給學(xué)生準備大量優(yōu)美的詞句，完美的開頭和完美的結(jié)尾。

但是實用性作文寫作中最大的一個缺點就是辭藻華麗，語句優(yōu)美，整篇文章像是用各種優(yōu)美的辭藻堆砌而成，沒有一個明確的中心思想，空洞乏味，外表華麗卻沒有實質(zhì)內(nèi)容。這種寫作模式抑制了學(xué)生的思想和創(chuàng)作，不利于學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展。

所以在小學(xué)階段一定要打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，感悟生活的能力。家長接送孩子上學(xué)、放學(xué)的途中引導(dǎo)孩子觀察周圍發(fā)送什么，回家就讓孩子寫觀察日記，并且寫出真實的感受，久而久之，就培養(yǎng)了能力，以后升入初中和高中，就能寫出思想有高度的文章，所謂“冰凍三尺非一日之寒”就是這個道理，也就不愁在中考、高考中寫出成功的作文。

二、小學(xué)語文作文創(chuàng)新性教學(xué)的模式特點

在中考、高考中創(chuàng)新性的作文在得分方面有很大的風(fēng)險，可能是一念天堂，一念地獄。中考、高考時的零分作文和滿分作文都是創(chuàng)新性作文的代表。好的創(chuàng)新性作文可以在整篇文章的構(gòu)造，表達立意等各方面給閱卷老師以耳目一新的感覺，但是立意不明，表達不準確，不符合閱卷老師審美的作文也可能獲得比實用性作文更低的分數(shù)甚至得零分。

現(xiàn)今我國的教育模式也在不斷地進行實踐改變，素質(zhì)教育將會成為未來主要的教育方式，創(chuàng)新性作文也將更受閱卷老師的喜歡。如今的中考、高考作文大多都是材料作文，與生活實際所接軌，在社會上可能有爭議的話題，所以在寫作中也沒有一個更加標準的答案。

比如2015年河南高考以材料作文中“女兒舉報爸爸高速上開車打電這一行為”讓學(xué)生們展開寫作，從道德、法律、爸爸、女兒和交警等各個角度都可以立意寫作，寫出給“女兒”、”交警“、”爸爸’的一封信，沒有一個固定標準的答案，這就需要學(xué)生的發(fā)散性思維，融入更多的自己的觀點思想在作文中。這里面最好寫的便是“寫給女兒的一封信”，而當(dāng)年的高考滿分作文確實另辟新徑，題目是“寫給爸爸的一封信”，立意新穎，在寫作內(nèi)容中以情動人，將對父親的愛娓娓道來，內(nèi)容樸實不浮華，使得父親可以理解女兒，明白女兒的一番苦心，考生在作文中用了更新穎的寫作手法，傾注了自己的心血，給了評分老師良好的印象。而高考零分作文也是立意新穎但是卻找不到中心思想，文采不出眾，思緒混亂導(dǎo)致成績?yōu)榱?。這也從另一方面說明現(xiàn)今更加注重素質(zhì)教育，更加注重學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。

創(chuàng)新性作文的創(chuàng)作有利也有弊，學(xué)生應(yīng)該在閱讀完高考作文題目之后認真思考，量力而行，巧妙地發(fā)揮自己的創(chuàng)新性思維，把握好寫作的尺度。

所以在小學(xué)中文教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生積累思想，家庭、社會、學(xué)校發(fā)生的事情就要感悟，寫出有思想、有深度的作文，教師要給學(xué)生將國家的大事，國際上發(fā)生的大事，引導(dǎo)小學(xué)生感悟生活，品味生活，所謂“家事國事天下事，事事關(guān)心”就是這個道理。

三、語文作文實用性和創(chuàng)新性教學(xué)的聯(lián)系

小學(xué)作文教學(xué)中的實用性和創(chuàng)新性教學(xué)是互補的，最終目的都是為了高考服務(wù)。創(chuàng)新性寫作是建立在實用性寫作的基礎(chǔ)上，這兩者都需要學(xué)生進行大量的閱讀，進行大量的寫作訓(xùn)練，關(guān)注時事，積累經(jīng)驗和優(yōu)美詞句，在小學(xué)考試、中考、高考中也可以根據(jù)作文的立意找出更加適合自己寫作的方式。

四、結(jié)束語

無論實用性教學(xué)還是創(chuàng)新性教學(xué)都是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的，老師也應(yīng)該順應(yīng)現(xiàn)今的教育教學(xué)模式，審時度勢，幫助學(xué)生更好地找準自己的立足點，發(fā)揮學(xué)生的文學(xué)潛能，找出更加適合學(xué)生的寫作模式。

[1]王瑞霞、淺析高中語文作文教學(xué)的實用性和創(chuàng)新性[J]，教育教學(xué)論壇，2013，（10）：234-234,235

[2]趙春香，針對高中語文作文教學(xué)實用性和創(chuàng)新性教學(xué)的思考[J]，課外語文（教研版），2014，（3）：127-127

（作者單位:吉林省梅河口市教師進修學(xué)校）