林福春

（廣東工商職業(yè)學(xué)院 思想政治教學(xué)部，廣東 肇慶 526020）

隨著改革開放的不斷深化及教育體制改革的全面深入推進(jìn)，高職教育越來越受人們的重視和關(guān)注。目前，我國(guó)已經(jīng)發(fā)展至1 000多所高職院校，且在校學(xué)生已超500 萬人，成為我國(guó)培養(yǎng)專業(yè)人才的搖籃。思想政治教育是高職教育的重要組成部分，加強(qiáng)思想政治教育不僅有利于提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。

在全球科技信息化快速發(fā)展的歷史條件下，微博已經(jīng)成為深受高職學(xué)生喜愛且使用頻率較高的社交平臺(tái)。微博不僅深刻地影響著高職學(xué)生的思想觀念、思維方式和行為習(xí)慣，而且對(duì)高職思想政治教育也產(chǎn)生了重要的影響。在微博時(shí)代下，高職思想政治教育必須深刻認(rèn)識(shí)微博的內(nèi)涵和特征，既要積極搶抓發(fā)展機(jī)遇，又要科學(xué)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，積極推動(dòng)高職思想政治教育工作改革，讓微博成為我國(guó)高職思想政治教育工作的重要陣地和載體，積極推動(dòng)思想政治教育改革，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新一代高職學(xué)生創(chuàng)造更為有利的條件。

一、微博的涵義和特征

微博（Micro Blog）于2006 年誕生于美國(guó)，2009年以后在我國(guó)迅猛發(fā)展。微博是一種以有線網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)和電信網(wǎng)絡(luò)為載體的“非正式”微型博客，其用戶可以通過移動(dòng)終端和互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器等多個(gè)平臺(tái)發(fā)布信息，但每次只能發(fā)布不超過140字的“只言片語”。人們?cè)谖⒉┛梢园l(fā)送文字、圖片、聲音和視頻，而且微博目前已經(jīng)形成了博客、郵件、音樂、視頻、游戲和搜索等多種服務(wù)功能的集成，能夠?qū)崿F(xiàn)即時(shí)共享和實(shí)時(shí)互動(dòng)。從微博的發(fā)展情況來看，微博具有3 個(gè)重要特征：一是信息內(nèi)容具有碎片性和隨意性；二是信息形式具有多樣性和豐富性；三是發(fā)布速度具有快捷性和共享性。微博發(fā)布的每一條信息都具有共享性，正因?yàn)榫哂羞@種特性，所以微博能夠產(chǎn)生重大的聚合效應(yīng)，迅速形成“新聞焦點(diǎn)”[1]。

二、微博對(duì)高職思想政治教育的影響

高職院校主要以培養(yǎng)專業(yè)化人才為重點(diǎn)，與普通院校學(xué)生相比，高職院校學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力且更愿意接受微博，這也是由高職院校的性質(zhì)及其學(xué)生的特點(diǎn)所決定的。因此，從總體上來看，高職院校學(xué)生微博使用率普遍高于普通院校的學(xué)生。

作為一種新型的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)載體，微博呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，特別是由于微博可以通過互動(dòng)來提升影響力，促使微博快速發(fā)展，其注冊(cè)用戶數(shù)量劇增。很多大學(xué)生都把微博作為網(wǎng)絡(luò)交流工具，他們?cè)谖⒉┥线M(jìn)行交流，同時(shí)也對(duì)某一話題進(jìn)行討論和互動(dòng)。因此，微博的快速發(fā)展對(duì)于高職學(xué)生來說具有很強(qiáng)的吸引力，并成為其交流互動(dòng)的重要載體。但是，近年來微博日益衰落而微信的使用率迅速上升，導(dǎo)致高職院校在應(yīng)用微博開展思想政治工作時(shí)存在著一定的難度，同時(shí)也給高職思想政治教育帶來了許多影響。

（一）有利影響

1.推動(dòng)高職思想政治教育方式創(chuàng)新

微博的快速發(fā)展使高職學(xué)生對(duì)微博的認(rèn)識(shí)越來越深刻，且不斷擴(kuò)大微博的應(yīng)用范圍。微博已經(jīng)不僅僅是網(wǎng)絡(luò)交流工具，而且還對(duì)高職學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生一定的影響，因而微博的出現(xiàn)也給思想政治工作教育提供了重要的平臺(tái)和載體。高職院校在開展思想政治工作過程中，可以充分利用微博這一平臺(tái)和載體，特別是運(yùn)用其開放性的特點(diǎn)，將這它作為一種工作模式，通過學(xué)生喜聞樂見的方式開展思想政治教育，提升思想政治教育的開放性、及時(shí)性和便捷性[2]。例如，高職院校在開展思想政治工作過程中，可以通過思想政治工作官方微博發(fā)布思想政治教育方面的信息，這樣不僅能夠起到宣傳的作用，而且能夠吸引更多的學(xué)生對(duì)某一主題進(jìn)行交流和互動(dòng)，最大限度地提升思想政治教育的吸引力和影響力；高職院校還可以將微博作為思想政治教育“第二課堂”，使微博在高職思想政治教育方面發(fā)揮更大的作用。

2.促進(jìn)高職思想政治教育互動(dòng)交流

從目前我國(guó)高職思想政治教育的實(shí)際情況來看，思想政治教育缺乏交流與互動(dòng)是其最大的問題，特別是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間缺乏交流與互動(dòng)，這在很大程度上制約了高職思想政治教育的深入開展，同時(shí)也導(dǎo)致高職思想政治教育缺乏吸引力。大學(xué)生是微博的重要群體，因此微博成為高職思想政治教育的重要交流與互動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)促使學(xué)生能夠參與到思想政治教育當(dāng)中，特別是教師可以利用微博與學(xué)生對(duì)思想政治教育進(jìn)行交流和互動(dòng)，充分發(fā)揮教師、學(xué)生“兩個(gè)主體”的作用。從微博的互動(dòng)特點(diǎn)來看，微博具有“多向互動(dòng)”的優(yōu)勢(shì)，雙人互動(dòng)、多人互動(dòng)、群體互動(dòng)等都能夠在微博實(shí)現(xiàn)，這種互動(dòng)性能夠?yàn)楦呗毸枷胝谓逃峁┲匾慕涣髋c互動(dòng)載體，師生之間可以隨時(shí)進(jìn)行交流與互動(dòng)，不僅能夠增加感情，而且也能夠使師生們成為“博友”，思想政治教育的“平等性”也能夠得到實(shí)現(xiàn)。

3.提升高職思想政治教育實(shí)際效果

作為現(xiàn)代社交平臺(tái)，微博由于其資源共享和信息公開的特點(diǎn)，高職院校教師在思想政治教育方面能夠充分利用微博的這一優(yōu)勢(shì)，并更好地了解學(xué)生的思想狀況，高職思想政治教育也更具全面性、快速性、直接性、科學(xué)性和便捷性。教師通過微博能夠更容易了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可以收集、研究、整理和分析學(xué)生在各個(gè)階段、各個(gè)方面的思想狀況，以及了解學(xué)生對(duì)某一焦點(diǎn)事件的掌握程度，能夠更有效地管理和控制突發(fā)事件的發(fā)生；當(dāng)高職學(xué)生出現(xiàn)思想狀況之后，教師能夠及時(shí)地做好解釋和引導(dǎo)工作，將一些矛頭性和傾向性問題消滅在萌芽狀態(tài)，進(jìn)而提升高職思想政治教育的實(shí)效性。此外，高職院校通過建立思想政治教育公共微博賬戶，讓學(xué)生能夠通過微博平臺(tái)與他人交流自己的思想困惑，有效解決高職學(xué)生的思想問題，使高職學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（二）不利影響

1.影響高職學(xué)生思想觀念

盡管微博對(duì)高職思想政治教育產(chǎn)生了許多積極影響，但它對(duì)于高職思想政治教育來說仍然是一把“雙刃劍”，而最重要的是由于微博的開放性使高職學(xué)生可以在微博自由言論，因而會(huì)產(chǎn)生一些不健康的思想，甚至出現(xiàn)一系列不良的輿論，特別是當(dāng)不良言論形成焦點(diǎn)之后，極易引發(fā)突發(fā)事件。隨著微博用戶的不斷擴(kuò)大，且微博已成為大學(xué)生社交的重要載體，因此一些別有用心的國(guó)家和個(gè)人散布不良信息，高職學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向極易受到外界的影響，容易導(dǎo)致個(gè)別高職學(xué)生出現(xiàn)思維方式、思想道德和政治意識(shí)的迷失，使高職思想政治教育的難度日益加大。

2.影響思想政治教育模式

高職院校要想做好高職思想政治教育工作，除了理論教育外，最重要的是設(shè)計(jì)好工作載體。傳統(tǒng)的樹立典型、討論交流等載體因受時(shí)間和空間的限制，必須通過教師制定方案、組織落實(shí)才能實(shí)現(xiàn)，而且要在一定的時(shí)間和空間內(nèi)來完成。微博作為一種即時(shí)通信服務(wù)載體，它不僅突破了時(shí)間和空間的限制，可以隨時(shí)隨地發(fā)布信息和交流互動(dòng)，而且還具有無屏障性、隨意評(píng)論、隨意轉(zhuǎn)發(fā)等功能，導(dǎo)致教師難以掌控高職學(xué)生對(duì)一些焦點(diǎn)特別是突發(fā)事件的輿情，給高職思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)[3]。

三、解決對(duì)策

（一）充分發(fā)揮微博“告知”特點(diǎn)

高職思想政治工作可以充分利用微博的“告知”這一特點(diǎn)，使思想政治工作更具特色性。這就需要各級(jí)各類高職院校要高度重視微博建設(shè)，特別是在運(yùn)用微博開展思想政治工作過程中，要通過建立官方微博的方式開展思想政治工作，引導(dǎo)和教育學(xué)生積極參與到微博中來，并通過微博的告知功能積極開展思想政治工作的宣傳和引導(dǎo)工作。對(duì)于學(xué)生在思想方面存在的困惑和疑慮，學(xué)?？梢酝ㄟ^互動(dòng)的方式，使教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間通過微博進(jìn)行有效的互動(dòng)，更好地開展思想政治工作。

（二）打造高職思想政治教育載體

當(dāng)前，高職思想政治教育載體的匱乏直接導(dǎo)致高職思想政治教育缺乏吸引力。因此，高職院校在開展思想政治教育過程中，要本著“為我所用”的原則，積極運(yùn)用微博載體打造高職思想政治教育載體，提高高職思想政治教育的實(shí)效性。例如，高職院應(yīng)當(dāng)建立高職思想政治教育官方微博，各系、各班也可以建立思想政治教育“子微博”，思想政治教育工作者也要建立自己的微博平臺(tái)。只有這樣，才能使微博成為思想政治教育的重要載體，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間能夠通過微博進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過微博把握輿論導(dǎo)向、拉近師生距離、開展特色教育、實(shí)現(xiàn)多向互動(dòng)，并利用微博進(jìn)行文字、語音和影視教學(xué)，將思想政治工作滲透到微博的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)和各個(gè)內(nèi)容，形成具有高職思想政治教育特色的微博載體。

（三）營(yíng)造高職思想政治教育氛圍

高職院校要解決微博對(duì)高職思想政治教育的不利影響，就必須在營(yíng)造高職思想政治教育氛圍方面狠下功夫，搶占“微博”這一思想政治教育載體，占領(lǐng)高職思想政治教育陣地。各類各級(jí)高職院校在開展思想政治教育過程中，要加大宣傳、教育和引導(dǎo)工作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用微博。首先，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的政治素質(zhì)、公德素質(zhì)、道德素質(zhì)和公民素質(zhì)的教育，加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，使高職學(xué)生能夠在微博平臺(tái)注重自身道德建設(shè)，強(qiáng)化自身的控制能力和理性意識(shí)；其次，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生微博應(yīng)用的調(diào)查分析和防范控制，既要讓學(xué)生暢所欲言，又要引導(dǎo)學(xué)生注重政治性、方向性和原則性，使學(xué)生能夠自我提升、自我評(píng)價(jià)、自我診斷和自我修正[4]。

（四）完善高職思想政治教育體系

微博給高職思想政治教育提出了新的要求，因此必須適應(yīng)微博時(shí)代，進(jìn)一步健全和完善高職思想政治教育體系。各級(jí)各類高職院校要將微博管理作為高職思想政治教育管理體系當(dāng)中，既要加強(qiáng)對(duì)高職院校各類微博平臺(tái)的管理和控制，建立管理體系，又要建立由高校黨委、團(tuán)委以及相關(guān)業(yè)務(wù)部門組成的微博管理領(lǐng)導(dǎo)小組。除此之外，還要建立微博信息收集、分析、整理、反饋機(jī)制，對(duì)高職學(xué)生的一些問題要及時(shí)給予反饋，切實(shí)做好說服、教育、引導(dǎo)和服務(wù)工作，特別是在出現(xiàn)突發(fā)事件之后，要做好信息反饋工作。只有這樣，才能使微博在高校思想政治教育中變被動(dòng)為主動(dòng)，取得良好成效。

綜上所述，微博的快速發(fā)展給高職思想政治教育帶來了重要的影響，盡管微博有利于高職思想政治教育方式和方法的創(chuàng)新，但同樣也給高職思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，特別是給高職學(xué)生的思想觀念造成了各種不利影響，這就要求高職思想政治教育模式要適應(yīng)微博環(huán)境。因此，高職院校在開展思想政治教育過程中要?jiǎng)?chuàng)新高職思想政治教育理念、打造高職思想政治教育載體、營(yíng)造高職思想政治教育氛圍、完善高職思想政治教育體系，使高職思想政治教育更加適應(yīng)微博時(shí)代，特別是要在用好、用足、用活微博方面取得突破，推動(dòng)高職思想政治教育步入更加科學(xué)化、規(guī)范化和效能化軌道。

[1]繆宏兵.微博思想政治教育工作存在的問題及解決方法[J].科技視界，2012（8）：96-97.

[2]闞道遠(yuǎn).微博興起下的思想政治教育工作[J].思想政治教育工作研究，2010（4）：14-16.

[3]胡婷婷.微博在思想政治教育工作中的應(yīng)用與功能[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（6）：122-123.

[4]胡明輝.微博——大學(xué)生思想政治工作的新載體[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2011（9）：158-160.