王繼承

(新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆石河子 832000)

機(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)研究與分析

王繼承

(新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆石河子 832000)

目的：探析機(jī)電一體化新式的教學(xué)思路，解析授課對策。方法：在日常教學(xué)中，側(cè)重摸索更適宜的授課思路，探析授課對策。結(jié)果：從現(xiàn)有狀態(tài)看，機(jī)電一體化這樣的技術(shù)拓展很快，增添了綠色化，整合智能網(wǎng)絡(luò)，它被融匯進(jìn)了微型模塊以內(nèi)。它包含著光學(xué)、精細(xì)加工方式，含有通信技術(shù)，構(gòu)建新的分支?，F(xiàn)有授課還存在弊病，應(yīng)被著手改進(jìn)。結(jié)論：機(jī)電一體化特有的技術(shù)，整合了微電子、新式微機(jī)技術(shù)、機(jī)械信息技術(shù)。融匯多樣技術(shù)，創(chuàng)設(shè)了交叉架構(gòu)下的獨(dú)立科目。應(yīng)當(dāng)完善這一科目的教學(xué)，創(chuàng)造最佳實(shí)效。

機(jī)電一體化技術(shù)；教學(xué)研究；分析

0 引言

機(jī)電一體化作為新興科目，處在最快速率的進(jìn)展之中，它表征著未來時(shí)段的機(jī)械技術(shù)總走向。這類技術(shù)顯出了跨越科目的特性，構(gòu)建交叉學(xué)科。機(jī)電一體教學(xué)，仍舊含有若干的弊病及漏洞，例如沒能明晰培養(yǎng)定位、布設(shè)課程并不適宜。應(yīng)當(dāng)著手改進(jìn)，提升原有的科目水準(zhǔn)，拓展學(xué)生視野。唯有如此，才可顯出科目獨(dú)有的價(jià)值，探析實(shí)效教學(xué)。

1 現(xiàn)有技術(shù)運(yùn)用

機(jī)電一體化特有的早期運(yùn)用，包含數(shù)控機(jī)床、相關(guān)數(shù)控技術(shù)。具體步驟為：把程序擬定在某一穿孔卡片之上，讀卡機(jī)可識(shí)別明晰的程序；再經(jīng)由控制器來調(diào)控各時(shí)段內(nèi)的機(jī)械動(dòng)作。截至目前，機(jī)電一體架構(gòu)內(nèi)的技術(shù)拓展了固有的性能及構(gòu)架、增添操控步驟、提升原有精度。在同一機(jī)床內(nèi)，設(shè)定了多路徑的調(diào)控，彼此獨(dú)立加工。構(gòu)建集成系統(tǒng)，可測定刀具潛在的破損狀態(tài)、微機(jī)集成制造、微機(jī)輔助下的設(shè)定工藝、微機(jī)輔助制造。配套制造系統(tǒng)含有FMS及CAD、相關(guān)的CAM。

在汽車行業(yè)內(nèi)，機(jī)電一體正被廣泛采納。除了制備配件，還可自動(dòng)辨識(shí)多類的傳感器。依托接口電路來銜接著微機(jī)，自動(dòng)調(diào)控并予以測定。增設(shè)定位體系，自動(dòng)導(dǎo)航要依托電子地圖。便捷的操控裝置整合了防抱死、增設(shè)安全氣囊。這種配套系統(tǒng)，便利平日內(nèi)的常規(guī)操控，提升安全性能。在家居領(lǐng)域、辦公場合領(lǐng)域，技術(shù)也在進(jìn)展。例如：攝像機(jī)及掃描儀、變頻空調(diào)冰箱、電子測定體溫、電子測定血壓，便利日常生活。在煤炭領(lǐng)域內(nèi)，它也正被運(yùn)用?，F(xiàn)有采煤機(jī)增設(shè)了電牽引，創(chuàng)設(shè)了全數(shù)字架構(gòu)下的直流提升體系。其他配套設(shè)備，含有監(jiān)控必備的掘進(jìn)裝置、膠帶運(yùn)送裝置、井內(nèi)供電裝置。

2 授課設(shè)置現(xiàn)有的弊病

高職培育人才，應(yīng)能側(cè)重去培育最佳水準(zhǔn)的應(yīng)用人才，設(shè)定細(xì)化目標(biāo)。適應(yīng)技術(shù)進(jìn)展，把技能培育擬定為主線。全面拓展知識(shí)，延展學(xué)生視野，提升總體素質(zhì)。這樣培育出來的學(xué)生，要擁有最穩(wěn)固的理論根基、擁有適應(yīng)能力；知識(shí)面很寬廣，素質(zhì)水準(zhǔn)很高。在應(yīng)用指引下，設(shè)定教學(xué)內(nèi)涵、搭配教學(xué)體系。機(jī)電一體這樣的科目有著融匯性；它關(guān)聯(lián)多樣技術(shù)，促進(jìn)長久態(tài)勢下的一體化進(jìn)展。技術(shù)快速變更，設(shè)定出來的課程并不能吻合新近的趨向。

首先，單片機(jī)授課中，側(cè)重解析MCS這一類別的構(gòu)件。在現(xiàn)有運(yùn)用中，單片機(jī)細(xì)分出來的類別偏多，很難完全涵蓋。對于PLC，側(cè)重探析本源的機(jī)理、常規(guī)編程流程。然而，現(xiàn)有運(yùn)用超越了偏小型的這類裝置，傾向大中裝置，已經(jīng)延展至DCS，授課還沒能涉及。

其次，傳感器增添了固有的精度，顯示高層精度、表現(xiàn)出集成化。授課偏少涉及智能特性的多樣傳感器。關(guān)于機(jī)電探究，停留于偏舊的裝置上。

再次，現(xiàn)有教學(xué)之中，割裂了機(jī)械部分、相關(guān)電氣部分，二者沒能整合，不利培育人才。新穎設(shè)備正被頻繁更替，增添技術(shù)內(nèi)涵。但院校配有的設(shè)備還是偏落后，沒能符合趨勢。

3 摸索化解思路

機(jī)電一體化涵蓋著多層知識(shí)，提出教學(xué)挑戰(zhàn)。針對現(xiàn)有弊病，探析最適宜的新式路徑，要考量如下的事項(xiàng)：現(xiàn)有技術(shù)水準(zhǔn)、綜合實(shí)踐技能、基礎(chǔ)類的知識(shí)，三者應(yīng)當(dāng)整合，側(cè)重培育人才。針對區(qū)域特性，調(diào)研各類企業(yè)，解析現(xiàn)存情形下的就業(yè)狀態(tài)、掌握設(shè)備概況、增設(shè)就業(yè)崗位。面對多層架構(gòu)內(nèi)的崗位需要，有序增設(shè)課程，選取適宜的授課內(nèi)涵。

3.1 調(diào)配師資及設(shè)備

在條件準(zhǔn)許時(shí)，購進(jìn)先進(jìn)設(shè)備。選購進(jìn)來的成套設(shè)備，應(yīng)當(dāng)吻合這一時(shí)段的授課進(jìn)展。院校要協(xié)同企業(yè)，采納新穎設(shè)備以便培育出最優(yōu)的人才。對于院校教師，應(yīng)能接納培訓(xùn)。送入企業(yè)學(xué)習(xí)，積極協(xié)同開發(fā)。培育關(guān)鍵技能，解析最為新穎的動(dòng)態(tài)進(jìn)展。

3.2 設(shè)定授課模塊

對于授課內(nèi)容，要增添綜合性。隨著技術(shù)進(jìn)展，認(rèn)知的更新被提快。多科目應(yīng)被整合在一起，以便融匯彼此。對于授課體系，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)配，確認(rèn)整體最優(yōu)。細(xì)分授課模塊，著手分解它們。添加必備的分支模塊，充實(shí)原有課堂，添加授課之中的靈活特性。這樣做，增添了授課應(yīng)有的普適性，又可運(yùn)用資源，便于研發(fā)新穎的授課模塊，適應(yīng)實(shí)踐進(jìn)展。

3.3 增設(shè)多彩環(huán)節(jié)

跟緊技術(shù)進(jìn)展，隨時(shí)添加新穎的教材內(nèi)涵，填補(bǔ)教材缺陷。構(gòu)建實(shí)踐基地，校企協(xié)同以便創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)室、構(gòu)建工作室。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)流程，填補(bǔ)單一路徑下的理論調(diào)研。細(xì)分領(lǐng)域方向，創(chuàng)設(shè)針對性凸顯的日常授課，才能獲取優(yōu)良成效。

4 結(jié)語

機(jī)電一體化匯集著多樣的科目內(nèi)涵，是進(jìn)展的產(chǎn)物。在新時(shí)期內(nèi)，它帶來了更高水準(zhǔn)的產(chǎn)出實(shí)效，獲取綜合效益。師生應(yīng)當(dāng)明晰：機(jī)電一體化這樣的科目并不孤立，它緊密關(guān)聯(lián)著多重的近似學(xué)科。伴隨技術(shù)進(jìn)展，機(jī)械類的技術(shù)、微電子類技術(shù)正被變?yōu)橹鲗?dǎo)。整合多類學(xué)科，構(gòu)建新穎的教學(xué)架構(gòu)，激發(fā)學(xué)生興趣。

[1]牛聯(lián)波,張清枝.機(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)幾點(diǎn)思考與實(shí)踐[J].科技視界,2014,2(1):18-18,14.

[2]應(yīng)欽蘭.如何構(gòu)建“專兼結(jié)合”的機(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)[J].職業(yè)教育研究,2013,11(2):158-160,12.

[3]范巖,袁馳.實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在機(jī)電一體化技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].硅谷,2010,2(16):146-149,3.

[4]周琴.機(jī)電一體化技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[J].機(jī)械,2010,14(07):24-26,3.

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（編輯 文新梅）

The Research on the Mechanical and Electrical Integration Technology Teaching

WANGJicheng
（XinjiangShihezi Vocational College,Shihezi 832000,China)

Objective:Research the new teaching ideas of mechanical and electrical integration,and analyze the suitable teaching measures.Methods:In daily teaching,focus on the more appropriate teaching ideas,and analyze the teaching countermeasures.Results:From the existing state of mechanical and electrical integration technology,it develops quickly, added greening,integrated intelligent network,and it is together into micro module.Mechanical and electrical integration technology contains optical,fine processing,contains communication technology,and builds a new branch.The present teaching has disadvantages and should be improved.Results:The electromechanical integration technology is the integration of microelectronics,modern computer technology,and mechanical information technology.It contains various technologies, and creates independent subjects under the cross-architecture.It should improve the teaching of the course,and create the best results

mechanical and electrical integration technology;teachingresearch;analysis

G712

B

1672-0601（2015）09-0039-02

2015-07-24

王繼承，教師，新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院。