荊瑞紅，陶澤榮，石彩華

(蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇太倉(cāng)215411)

DIN VDE0100標(biāo)準(zhǔn)在電類實(shí)訓(xùn)課程中有效銜接研究
——以蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

荊瑞紅，陶澤榮，石彩華

(蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇太倉(cāng)215411)

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院中德合作定崗雙元制班級(jí)，學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校初就被合作的德資企業(yè)選為準(zhǔn)員工，畢業(yè)時(shí)要通過(guò)AHK考試才能拿到畢業(yè)證書。AHK職業(yè)資格考試重點(diǎn)考核學(xué)生基于DINVDE0100標(biāo)準(zhǔn)的電氣接線能力，因此在中德雙元制培養(yǎng)中的電類實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施中，一定要從課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、課程項(xiàng)目的設(shè)置、課程評(píng)價(jià)體系等幾個(gè)方面緊密結(jié)合DINVDE0100標(biāo)準(zhǔn)，并組織專業(yè)教師學(xué)習(xí)DINVDE0100標(biāo)準(zhǔn)資料、到德資企業(yè)掛職鍛煉等方式保證DIN VDE0100與課程教學(xué)貫通。

DINVDE0100標(biāo)準(zhǔn)；電類實(shí)訓(xùn)課程；定崗雙元模式；銜接

0 引言

VDE是德國(guó)電器工程師協(xié)會(huì)（Verband Deutscher Elektrotechniker）的簡(jiǎn)稱，VDE標(biāo)準(zhǔn)是目前世界上使用最廣泛的標(biāo)準(zhǔn)之一，被德國(guó)、法國(guó)、挪威、奧地利、芬蘭、丹麥、瑞典、法國(guó)、比利時(shí)等歐洲國(guó)家，大部分中東國(guó)家以及韓國(guó)所采用。其中VDE標(biāo)準(zhǔn)的電線使用范圍最為廣泛，在全球70%的國(guó)家通用。

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院中德合作定崗雙元制班級(jí)，學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校初就被合作的德資企業(yè)選為準(zhǔn)員工，學(xué)院采用“4-6-4-6”的雙元制培養(yǎng)模式培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生具有“雙身份”。所謂“4-6-4-6”第二、三學(xué)年，在學(xué)校的“中德工程訓(xùn)練中心”和德資企業(yè)兩個(gè)場(chǎng)所交叉輪換分階段進(jìn)行教學(xué)，每學(xué)期前4周在“中德工程訓(xùn)練中心”接受“理實(shí)一體化”的學(xué)習(xí)或項(xiàng)目訓(xùn)練，后6周到相關(guān)德資企業(yè)中實(shí)踐訓(xùn)練，然后4周回到“中德工程訓(xùn)練中心”，6周到德資企業(yè)中實(shí)踐訓(xùn)練，寒暑假學(xué)生不休息。這種工學(xué)交替循環(huán)的范式要求學(xué)生在學(xué)校的“4周”學(xué)習(xí)緊密地與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合[1]。

學(xué)生在三年學(xué)習(xí)中要參加并通過(guò)德國(guó)工商大會(huì)舉辦的德國(guó)AHK職業(yè)資格考試，這個(gè)考試包括AHK中期考試和AHK畢業(yè)考試。AHK職業(yè)資格考試的重點(diǎn)是基于DINVDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)的電氣接線與調(diào)試能力。因此,在中德雙元制電類實(shí)訓(xùn)課程實(shí)施中，一定要將VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)與課程實(shí)施進(jìn)行有效銜接，利用VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生項(xiàng)目完成情況。

1 德國(guó)VDE0100標(biāo)準(zhǔn)在電類實(shí)訓(xùn)課程中的銜接內(nèi)容

為保證定崗雙元制學(xué)生順利通過(guò)AHK職業(yè)資格考試，強(qiáng)化學(xué)生按照VDE0100標(biāo)準(zhǔn)完成電類實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，要從電類課程標(biāo)準(zhǔn)制定、課程內(nèi)容確定和課程評(píng)價(jià)體系制定三個(gè)方面進(jìn)行銜接。

1.1 德國(guó)VDE0100標(biāo)準(zhǔn)要與課程標(biāo)準(zhǔn)有效銜接

教高[2006]16號(hào)文明確提出“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！盵2]按照工學(xué)結(jié)合的理念制定課程標(biāo)準(zhǔn)符合國(guó)家政策，也是高職課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)和改革的關(guān)鍵。課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)建設(shè)應(yīng)以行業(yè)專家為主導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和具備的能力都需要得到企業(yè)認(rèn)可。

中德定崗雙元制合作學(xué)生所學(xué)知識(shí)與具備能力需要滿足德資企業(yè)的工作要求，AHK職業(yè)資格考試是德資企業(yè)對(duì)學(xué)生能力考核的重要組成部分，特別AHK中期考試，主要考核學(xué)生按照DIN VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行熟練接線與調(diào)試系統(tǒng)的能力、按照VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)保護(hù)接地系統(tǒng)的能力。因此，在電類實(shí)訓(xùn)課程中加入VDE0100標(biāo)準(zhǔn)是工學(xué)結(jié)合的重要體現(xiàn)。

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院電類實(shí)訓(xùn)課程主要包括《電氣安裝規(guī)劃與實(shí)施》、《復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)的安裝》。這兩門電類實(shí)訓(xùn)課程中加入VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)，不僅強(qiáng)化了學(xué)生接線的能力，更是按照VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了接線的規(guī)范性。

1.2 德國(guó)VDE0100標(biāo)準(zhǔn)要與課程項(xiàng)目有效銜接

課程項(xiàng)目是課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的核心，是課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的載體，是課程具體內(nèi)容和要求的體現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)德國(guó)VDE0100標(biāo)準(zhǔn)與課程的緊密結(jié)合，必須將VDE0100標(biāo)準(zhǔn)融入到電類實(shí)訓(xùn)課程的各個(gè)項(xiàng)目中，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)與課程項(xiàng)目緊密結(jié)合。每一個(gè)項(xiàng)目知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)都要緊密圍繞VDE0100標(biāo)準(zhǔn)，特別是VDE0100-600涉及到的操作安全、操作規(guī)范，只有這樣才能將VDE0100標(biāo)準(zhǔn)融入到課程項(xiàng)目中。

中德合作定崗雙元制班級(jí)電類實(shí)訓(xùn)課程目標(biāo)是為AHK職業(yè)資格考試的實(shí)踐部分奠定基礎(chǔ)。以《復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)安裝》課程為例，該課程鍛煉學(xué)生對(duì)復(fù)雜電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、裝調(diào)能力。該課程為2周實(shí)訓(xùn)，包含兩個(gè)項(xiàng)目，即三臺(tái)泵恒壓供水控制系統(tǒng)的裝調(diào)和送料站系統(tǒng)的裝調(diào)。這兩個(gè)項(xiàng)目均是歷年AHK職業(yè)資格考試題庫(kù)的項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中學(xué)生要按照VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行接線與測(cè)試。實(shí)訓(xùn)中從不同相線的顏色（棕、黑、棕）、不同電壓級(jí)別下導(dǎo)線的線徑、PE線端套的選擇及接法、各線路導(dǎo)線電阻的測(cè)試、線路電壓的測(cè)試等方面均有規(guī)定。表1為國(guó)標(biāo)與DIN標(biāo)準(zhǔn)部分電氣符號(hào)。

表1 國(guó)標(biāo)與DIN標(biāo)準(zhǔn)部分低壓電氣符號(hào)的區(qū)別

1.3 德國(guó)VDE0100標(biāo)準(zhǔn)要與課程評(píng)價(jià)體系有效銜接

高職課程建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)是為社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用性合格人才。科學(xué)的課程評(píng)價(jià)必須以崗位需求和社會(huì)需要為依據(jù)，以學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，按照崗位工作過(guò)程和內(nèi)容來(lái)判斷課程內(nèi)容及其排序的正確性，依據(jù)行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)制定課程評(píng)價(jià)具體指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)[3]。工學(xué)結(jié)合模式下的高職電類實(shí)訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)需要校企共評(píng)[4]。即邀請(qǐng)行業(yè)專家、企業(yè)的技術(shù)骨干與專業(yè)教師一起參與到學(xué)生的考核與評(píng)價(jià)中。

中德合作定崗雙元制班級(jí)課程按照工學(xué)結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系完成。電類實(shí)訓(xùn)課程評(píng)價(jià)包括以下幾個(gè)部分。

1.3.1 學(xué)院電類專業(yè)教師與博世TGA培訓(xùn)中心教師共同組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)課程項(xiàng)目的選取、課程評(píng)價(jià)體系的完善與統(tǒng)一，并在課程授課結(jié)束后對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行討論并逐步完善評(píng)價(jià)體系。

1.3.2 基于VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)電類實(shí)訓(xùn)課程的評(píng)價(jià)體系包括電氣安全、電氣測(cè)量技術(shù)、填寫評(píng)估檢測(cè)記錄表、按照VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)使用檢測(cè)儀器檢測(cè)防護(hù)指標(biāo)（絕緣電阻，保護(hù)線電阻等，RCD測(cè)試和檢測(cè)功能）等幾個(gè)方面。尤其是電氣安全處于機(jī)電一體化工專業(yè)能力的核心位置。電類實(shí)訓(xùn)課程不僅要熟練電氣接線，更要懂得電氣安全。保障電氣安全的前提是按照VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試線路的各項(xiàng)指標(biāo)，表2為基于VDE0100標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)線電阻、電流檢測(cè)樣表。圖1和圖2為基于 VDE0100標(biāo)準(zhǔn)的 RCD檢測(cè)方法（基于VDE0100-0701/0702）

表2 VDE0100標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的電子技術(shù)檢測(cè)樣表

圖1 基于DIN VDE0100-600測(cè)量設(shè)備的系統(tǒng)剩余電流的測(cè)量

圖2 基于（RCD）TN-S系統(tǒng)剩余電流測(cè)量

1.3.3 電類實(shí)訓(xùn)課程各個(gè)項(xiàng)目在考核時(shí)，要按照VDE100-600調(diào)試標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考查電氣安全和檢測(cè)技術(shù)。從各相線路的顏色、規(guī)格、端子排的顏色與規(guī)格到接線時(shí)導(dǎo)線彎曲的弧度均有規(guī)定，導(dǎo)線顏色如表3所示，導(dǎo)線橫截面積與電流見(jiàn)的關(guān)系如表4所示。從電源進(jìn)線的顏色與規(guī)格到電器柜內(nèi)導(dǎo)線的顏色與規(guī)格均有嚴(yán)格的規(guī)定。這些規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)均應(yīng)體現(xiàn)在電類實(shí)訓(xùn)課程中的每個(gè)項(xiàng)目考核里面。從端子排的規(guī)格與顏色到PE端子套頭的規(guī)格與形狀均有統(tǒng)一的規(guī)定。

表3 為交流電路中國(guó)標(biāo)與VDE0100規(guī)定的導(dǎo)線顏色

表4 VDE標(biāo)準(zhǔn)中自動(dòng)熔斷器與電線截面積的關(guān)系

2 保證德國(guó)VDE0100標(biāo)準(zhǔn)在電類實(shí)訓(xùn)課程中實(shí)施的措施

為了保證德國(guó)VDE0100標(biāo)準(zhǔn)在電類實(shí)訓(xùn)課程中有效的實(shí)施，需要組織電類專業(yè)教師學(xué)習(xí)與查閱VDE100標(biāo)準(zhǔn)、選派電類實(shí)訓(xùn)教師到德資企業(yè)或者德國(guó)的職業(yè)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)、組織學(xué)生學(xué)會(huì)查閱與使用VDE100標(biāo)準(zhǔn)[5]。

2.1 組織電類專業(yè)教師學(xué)習(xí)VDE0100標(biāo)準(zhǔn)資料

VDE0100標(biāo)準(zhǔn)涉及范圍非常廣泛，與低壓電氣裝置的安裝與調(diào)試緊密相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)是VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院電類實(shí)訓(xùn)課程的教師通過(guò)與德國(guó)專家的交流、參加VDE100-600培訓(xùn)與講座，教師們相互共享標(biāo)準(zhǔn)資料等各種形式深入了解了VDE100-600標(biāo)準(zhǔn)的全部?jī)?nèi)容，為電類實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目按照VDE100標(biāo)準(zhǔn)考核奠定了基礎(chǔ)。尤其是組織教師學(xué)習(xí)VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)從低壓電氣導(dǎo)線顏色、導(dǎo)線線徑、電氣接線時(shí)導(dǎo)線的彎曲弧度以及對(duì)低壓電氣控制線路導(dǎo)線電阻的、PE線電阻的測(cè)量方法等方面均做了詳細(xì)的規(guī)定，與學(xué)生參加的AHK考試要求緊密相關(guān)，因此，組織教師學(xué)習(xí)VDE0100-600標(biāo)準(zhǔn)也是從源頭上保障德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)在電類實(shí)訓(xùn)課程中順利實(shí)施。

2.2 選派電類專業(yè)教師到德資企業(yè)培訓(xùn)

為了保障VDE0100標(biāo)準(zhǔn)在電類實(shí)訓(xùn)課程中的項(xiàng)目順利實(shí)施，可以選派電類專業(yè)教師到德資企業(yè)去短期培訓(xùn)或者掛職鍛煉。太倉(cāng)素有“德企之鄉(xiāng)”的稱號(hào)，200多家的德資企業(yè)為電類專業(yè)教師學(xué)習(xí)提供了大量的機(jī)會(huì)。尤其是到生產(chǎn)機(jī)床、設(shè)備的德資企業(yè)，機(jī)床的電氣安裝涉及大量的VDE100的接線標(biāo)準(zhǔn)，為電類專業(yè)教師學(xué)習(xí)提供了動(dòng)力。教師們采用掛職鍛煉的形式或者邀請(qǐng)德資企業(yè)實(shí)踐專家到學(xué)校做講座強(qiáng)化對(duì)VDE100標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。

2.3 定崗雙元制模式保障了VDE0100標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院定崗雙元制模式為學(xué)生接觸VDE100標(biāo)準(zhǔn)提供了更多的機(jī)會(huì)。在校4周的理論學(xué)習(xí)強(qiáng)化了VDE0100標(biāo)準(zhǔn)，6周的公司實(shí)習(xí)為學(xué)生提供了實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，接觸到更原汁原味的VDE0100標(biāo)準(zhǔn)。尤其是在托克斯沖壓設(shè)備有限公司、通快機(jī)床等德資企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，要查閱德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的電氣圖紙，要按照德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)電氣柜進(jìn)行接線，這種定崗雙元制模式是學(xué)生強(qiáng)化VDE0100標(biāo)準(zhǔn)掌握的根本保障。

3 結(jié)論

蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院定崗雙元制模式是VDE0100標(biāo)準(zhǔn)與電類實(shí)訓(xùn)課程緊密結(jié)合的重要保障。

3.1VDE0100標(biāo)準(zhǔn)與電類實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行有效的銜接，需要從課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、課程項(xiàng)目的選取、課程評(píng)價(jià)體系的完善等幾個(gè)方面進(jìn)行。只要這三個(gè)方面進(jìn)行了緊密的融合，VDE0100標(biāo)準(zhǔn)才能貫穿在電類實(shí)訓(xùn)課程中，才能強(qiáng)化學(xué)生的德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)接線能力，才能保證學(xué)生順利通過(guò)AHK考試。

3.2VDE0100標(biāo)準(zhǔn)與電類實(shí)訓(xùn)課程銜接的措施，主要從組織專業(yè)教師有選擇的學(xué)習(xí)VDE0100資料、與德國(guó)專家學(xué)習(xí)、組織相關(guān)的VDE0100講座、組織電類專業(yè)教師到德資企業(yè)掛職鍛煉等方式保證VDE0100與電類實(shí)訓(xùn)課程的緊密融合。定崗雙元制班級(jí)“4-6-4-6”工學(xué)交替的模式，讓學(xué)生及時(shí)到德資企業(yè)實(shí)習(xí)是保證VDE0100標(biāo)準(zhǔn)與電類實(shí)訓(xùn)課程融合的根本保障。

[1]韓樹(shù)明.基于“雙元制”的高職機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐 [J].職業(yè)技術(shù)教育，2012，33(35):5-9.

[2]周芹,曾祥麒,陳英.基于綜合職業(yè)能力發(fā)展的高職課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建 [J].職教論壇,2013 (35):4-6.

[3]陶澤榮，郭延江.市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)“定崗雙元”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐案例分析,職業(yè)教育研究，2011 (10):172-173.

[4]吳亞萍,周大農(nóng).“工學(xué)結(jié)合”模式下高職課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J].職教論壇,2010(18):22-25.

[5]荊瑞紅.以項(xiàng)目為導(dǎo)向的高職電工電子課程改革研究與實(shí)踐 [J].職業(yè)教育研究，2012(8): 84-85.

（編輯 馬海超）

Research on the Effective Connection of DIN VDE0100 Standards in the Training Courses for Electricity——Exampled as Suzhou Chien-Shiung Institute of Technology

JINGRuihong,TAOZerong,SHI Caihua
（Suzhou Chien-ShiungInstitute ofTechnology,Taicang215411,China)

Suzhou Chien-Shiung Institute of Technology Sino German cooperation makes the cooperation’s positions creation of dual class,and students in the early to school are chosen as employees of the cooperation companies of Germany,by AHK graduation exam getting certificates of graduation.AHK professional qualification examination emphasizes on students' electrical wiring ability based on DIN VDE0100 standard.Therefore in the Sino Germany dual cultivation of electricity class training curriculum’s implementation,make close integration from the setting of curriculum standards,curriculum project, course evaluation system and so on several aspects.And organize professional teachers learning DIN VDE0100 standards data,and through methods that let teachers go to the German enterprises to learn to ensure the integration of DIN VDE0100 and curriculumteaching.

DINVDE0100 standards;trainingcourses for electricity;positions creation ofdual class;connection

G712

B

1672-0601（2015）09-0073-04

2015-08-01

本文系江蘇省高校哲學(xué)課題《“定崗雙元”人才培養(yǎng)模式下機(jī)電一體化專業(yè)電類實(shí)訓(xùn)課程引入德國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的研究》（編號(hào)2014SJD594）和蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改重點(diǎn)課題《“雙元制”模式下《維修電工綜合實(shí)訓(xùn)》課程引入德國(guó)VDE0100標(biāo)準(zhǔn)的研究》（編號(hào)：教改A201303）的研究成果。

荊瑞紅（1980-），女，河南新鄭人，副教授，博士研究生。研究方向：機(jī)電一體化及高等職業(yè)教育。