張新偉

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，是指在教師的主導(dǎo)下，按照一定的步驟、程序和規(guī)則，讓學(xué)生廣泛主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、積極思考、親身體驗(yàn)、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是高中生整體學(xué)業(yè)當(dāng)中一條不可缺少的重要途徑，也是提高高中生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要方面，

在實(shí)踐中具有一定的可操作性。

一、在高中生中推行自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有利因素

1.高中生注意力更集中，自覺(jué)性更強(qiáng)，他們善于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，樂(lè)于自行鉆研

推行自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可使學(xué)生在學(xué)新課之前養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，

首先在頭腦中形成“興奮點(diǎn)”，使他們帶著問(wèn)題聽(tīng)課，這樣聽(tīng)課效果更為顯著。

2.高中生文化基礎(chǔ)更為全面，他們善于質(zhì)疑，勇于探索

對(duì)于數(shù)學(xué)中值得深入思考的問(wèn)題，組織他們認(rèn)真分析、自主解決，不僅有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深鞏固，還有利于培養(yǎng)他們思維的科學(xué)性和辯證性。

3.高中生學(xué)習(xí)目的更加明確，獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)

在高中生中推行自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

二、在高中生中推行自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義

《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“高中數(shù)學(xué)要堅(jiān)持面向?qū)W生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)地發(fā)展，逐步形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力?！币虼耍诟咧猩型菩凶灾鲗W(xué)習(xí)尤為重要。具體分析如下：

1.推行高中生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)能力

聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中指出：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！边@句話告訴我們從面向世界、面向未來(lái)的角度看，把學(xué)生自主能力的培養(yǎng)要放在特別重要的位置，而學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2.推行高中生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索能力

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，難免會(huì)遇到問(wèn)題，這就要求他們?nèi)プ灾魉伎?、解決，另外，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，在教師所創(chuàng)設(shè)的各種問(wèn)題情境中，會(huì)積極思考，主動(dòng)參與、歸納發(fā)現(xiàn)新知。所有這些都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的探索能力非常重要。

3.推行高中生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有利于促使學(xué)生認(rèn)知水平的

發(fā)展

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，教師要促使他們獲得新的數(shù)學(xué)概念、定理、公式、解題思路和方法，這就要求他們?cè)谝延械闹R(shí)的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行假設(shè)、觀察、比較、綜合、抽象、歸納、推理。在這些活動(dòng)中學(xué)生的認(rèn)知水平便能得到有效的發(fā)展。

4.推行高中生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再難學(xué)

數(shù)學(xué)，特別是數(shù)學(xué)概念抽象難懂，部分學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)難學(xué)。而通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將會(huì)使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地在課堂上聽(tīng)講，而是一種自學(xué)、互學(xué)和聽(tīng)講的全方位、立體化的學(xué)習(xí)模式，這恰是學(xué)生適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。久而久之，學(xué)生將會(huì)感覺(jué)數(shù)學(xué)并不難學(xué)。

5.通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平的提高

學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，離不開(kāi)閱讀、自學(xué)書(shū)本，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生與書(shū)本上標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的交流，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的理解，提高學(xué)生規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言水平的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生闡述自己數(shù)學(xué)思想的能力，克服了不能正確、有序地書(shū)寫(xiě)數(shù)學(xué)解題過(guò)程的困難。

三、促使高中生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)施要點(diǎn)

1.展示教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)動(dòng)機(jī)

教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果和所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)活動(dòng)也是以教學(xué)目標(biāo)來(lái)控制的。因此，教師要在認(rèn)真鉆研教材和大綱的基礎(chǔ)上，把握好各知識(shí)點(diǎn)的深淺度，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，找準(zhǔn)新知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目標(biāo)，并適時(shí)地展示給學(xué)生，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以教學(xué)目標(biāo)為中心，克服隨意性，從而優(yōu)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這也是符合教育規(guī)律和心理學(xué)要求的。

2.揭示知識(shí)形成過(guò)程，優(yōu)化思維品質(zhì)

數(shù)學(xué)中的概念、定理、公式都有它固有的形成過(guò)程，它們或是對(duì)實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)抽象，或是對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行歸納、類比推理。如果學(xué)生能夠掌握這些知識(shí)的來(lái)龍去脈，才能將知識(shí)真正“學(xué)懂、學(xué)活”，靈活應(yīng)用。這就要求教師做到：

（1）對(duì)于新課的引入一般不要直接給出，而是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，自然過(guò)渡到新課中來(lái)，這樣學(xué)生就不感到陌生，也有思考的余地，從而進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

（2）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，還要求改變傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方式，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境，使教學(xué)過(guò)程真正成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

3.合理訓(xùn)練，優(yōu)化學(xué)生數(shù)學(xué)能力

學(xué)生的數(shù)學(xué)能力從知識(shí)角度看，是指對(duì)數(shù)學(xué)概念、定理、公式的掌握和靈活應(yīng)用;從能力角度看，包括運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。為了促使學(xué)生這些數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展，教師要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)，按照教育學(xué)、心理學(xué)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“內(nèi)驅(qū)力”，采用靈活多樣的方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生合理訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

呂文娟.高中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2014.

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