吳明貴 李翩翩 季好

一、研究背景

電子商務(wù)是以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，以商品交換為中心的商務(wù)活動，是傳統(tǒng)商業(yè)活動各環(huán)節(jié)的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。據(jù)CNNIC 發(fā)布的《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示截至2015年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.68億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為48.8%。移動商務(wù)類應(yīng)用發(fā)展迅速，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用向提升體驗、貼近經(jīng)濟方向靠攏。從小就置身于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大學(xué)生比起其他人擁有更大的優(yōu)勢，在電子商務(wù)平臺購物成為主流的當(dāng)下，大學(xué)生們越來越愿意通過電子商務(wù)方面的兼職來提升自己的能力或者以此作為創(chuàng)業(yè)的方式。

二、研究方法

1.調(diào)查研究對象：本次調(diào)查采取隨機抽樣的方法，共抽取溫州高教園區(qū)6所大學(xué)的大學(xué)生為樣本。共發(fā)放調(diào)查問卷400份，其中回收358份，其中有效問卷334份，有效回收率為83.5%。其中。其中男生182人、女生152人，大一、大二各80人，大三100 人，大四74人。

2.研究工具：根據(jù)作者編制的18題問卷，每題設(shè)置A、B、C、D 四個選項，采用自選式回答，后利用Excel2003，Spss18.0等軟件對數(shù)據(jù)進行分析研究。

三、調(diào)查結(jié)果分析

1.大學(xué)生兼職的背景分析

電子商務(wù)平臺購物在大學(xué)生群體中發(fā)展迅速。調(diào)查結(jié)果顯示，近90%的大學(xué)生有過網(wǎng)購經(jīng)歷，近60%的人每月用電子商務(wù)購買東西超過3次，可見大學(xué)生對于網(wǎng)購概念的接受程度之大。由于大量的接觸網(wǎng)購，許多大學(xué)生萌生開網(wǎng)店的意愿，并且積極學(xué)習(xí)開網(wǎng)店的技巧。

2.大學(xué)生做電子商務(wù)的優(yōu)勢

從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，近55%的人有開網(wǎng)店的意愿或者開過網(wǎng)店的經(jīng)歷，其中有47%的人認為電子商務(wù)的優(yōu)勢在于無需店面成本，風(fēng)險低；有18%的人認為優(yōu)勢在于價格優(yōu)惠、種類繁多；有19%的人認為電子商務(wù)的優(yōu)勢在于操作簡便、購買方便。電子商務(wù)基于網(wǎng)絡(luò)平臺，不用支付高額的店面費用，只要會一些美工和修圖技術(shù)，就可以打造自己獨一無二的網(wǎng)絡(luò)店面，大大減少了投資的風(fēng)險。另外由于網(wǎng)絡(luò)平臺的特殊性，店主不用在意場地費用，可以在網(wǎng)店里貼上無數(shù)的產(chǎn)品種類，對于傳統(tǒng)商店，這幾乎是不可能的。根據(jù)調(diào)查，有86%的人身邊有朋友做過電子商務(wù)兼職。

3.學(xué)校對于電子商務(wù)教育資源的缺乏

根據(jù)調(diào)查，有66%的人認為學(xué)校應(yīng)該開展一些電子商務(wù)方面的選修課以滿足學(xué)生熱情的需要。但是在當(dāng)前教育現(xiàn)實下，學(xué)校還沒有對這方面引起足夠的重視，使得學(xué)校的電子商務(wù)教育質(zhì)量不高。甚至一些學(xué)校還沒有引入相關(guān)課程以滿足學(xué)生需要。有超過50%的學(xué)生表示是從網(wǎng)上教學(xué)獲得開網(wǎng)店、微商、修圖等等電子商務(wù)的相關(guān)知識。另外學(xué)校缺乏模擬實踐階段的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生只能靠自己實踐操作，往往降低了教學(xué)的效果。

4.緩解就業(yè)壓力

隨著就業(yè)形勢一年比一年難，電子商務(wù)成為了大學(xué)生緩解就業(yè)壓力的新渠道。根據(jù)問卷調(diào)查顯示，有15%的學(xué)生愿意從事相關(guān)行業(yè)，有超過35%的學(xué)生在大學(xué)期間有從事過相關(guān)電子商務(wù)的兼職。通過在畢業(yè)前在網(wǎng)絡(luò)購物方面的兼職，大學(xué)生獲得了解這個行業(yè)和社會的機會，培養(yǎng)了電子商務(wù)方面的技能和經(jīng)驗。比起沒有做過兼職的同學(xué)，獲得了難以替代的人生財富。

5.提高就業(yè)競爭力

根據(jù)調(diào)查顯示，有70%的人認為做網(wǎng)絡(luò)購物方面的兼職提高了他們的就業(yè)競爭力，其中有33%人認為網(wǎng)購兼職提高了與人溝通的能力。25%的人認為網(wǎng)購兼職提高了修圖的美工能力。37%的人認為網(wǎng)購兼職增加了其創(chuàng)業(yè)的信心?？梢缘弥?，網(wǎng)絡(luò)購物兼職為大學(xué)生提供了很好的平臺，增加了大學(xué)生的能力，為以后的就業(yè)鋪平道路。

6.電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)意愿分析

在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅可以解決就業(yè)難問題，甚至可以創(chuàng)造就業(yè)機會，所以我們首先要關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)意意愿。從調(diào)查的數(shù)據(jù)來看，在校大學(xué)生愿意進行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的占總?cè)藬?shù)的13%。值得注意的是而渴望進行創(chuàng)業(yè)的男性占8%，而女性僅占5%，可見我市電子商務(wù)男性的創(chuàng)業(yè)意愿遠高于女性。除此之外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)也不盡相同，“提升自我能力”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要目標(biāo)，占總?cè)藬?shù)的55%；“創(chuàng)辦事業(yè)”占27%以“賺錢”為目標(biāo)的大學(xué)生僅占18%。由此可見賺錢并不是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要目標(biāo)，大多數(shù)人只是想通過創(chuàng)業(yè)來提升自己的能力。

7.大學(xué)生在電子商務(wù)兼職中遇到的困難

大學(xué)生電子商務(wù)兼職不可能是一帆風(fēng)順的，也面臨著各種各樣的問題。根據(jù)調(diào)查顯示：有38%的人認為“缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗”是兼職過程中遇到的困難。32%的人認為“缺乏電商的專業(yè)技能”是主要的困難。有25%的人認為“時間和經(jīng)歷不足”是主要困難。只有5%的人認為“缺乏校園環(huán)境”是兼職困難的主要的原因。由此可見，缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和缺乏相關(guān)技能是大學(xué)生們在進行兼職過程中碰到的最大問題，這需要引起學(xué)校的重視，多開展一些創(chuàng)業(yè)教育，并且開展一些相關(guān)的課程學(xué)習(xí)，以更好指導(dǎo)學(xué)生們進行兼職。

四、結(jié)論與建議

在當(dāng)前環(huán)境下，電子商務(wù)為大學(xué)生提供了一個兼職的到渠道，（1）大學(xué)生要利用好這一平臺，將這一平臺與自己的專業(yè)能力相結(jié)合，提高自己的實踐能力，努力從中獲得養(yǎng)分。（2）要克服兼職中的困難，加強相關(guān)專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，在工作中提升自我的水平，以適應(yīng)社會需要。（3）要端正創(chuàng)業(yè)心態(tài)，理性選擇電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。不僅要看到電子商務(wù)的前景，還要看自己是否適合這份工作。（4）學(xué)校方面也要加強對大學(xué)生兼職方面的重視，對大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，從而建立良性循環(huán)。做到兼職學(xué)習(xí)兩不誤。

參考文獻：

[1]劉樹安.大學(xué)生電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素分析[J].中國管理信息化，2015年3月第5期.

[2]姚遠.大學(xué)生兼職行為特征研析[J].中國青年研究，2014年1月第1期.