崔秀艷
牡丹江市第二人民醫(yī)院,黑龍江牡丹江 157000
隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展,人們的生活水平有了顯著地提高,相應的人們對健康的需求也與日俱增。[2]一直以來,糖尿病都是人們健康的主要威脅病種之一,這一病癥多發(fā)生在老年人群當中,成為影響老年人生活的一大殺手。我國的醫(yī)療和護理方面正在不斷地研究和探索新型的治療糖尿病的新方法,力求為患者減輕一些痛苦。正確的護理不僅有助于緩解糖尿病患者的癥狀,還有助于調(diào)節(jié)患者的心情,為治療帶來好處,因此,我們必須注重護士對糖尿病患者的護理這一環(huán)節(jié)。
近年來,糖尿病患病率在逐年增長,糖尿病患者的數(shù)量也與日俱增,這對糖尿病患者的護理工作提出了更高的要求,隨著這一需求的不斷擴張,護士在糖尿病患者的護理過程當中存在的問題也日益突顯出來。我們都很清楚的是,臨床護士對于糖尿病的認識直接關系到其護理程度的好壞之分,而護理效果的好壞又與后期的治療效果的好壞有著重要的聯(lián)系。如果護士對糖尿病的認識相對比較全面、深刻,在整個護理過程當中,除了對病人給予完全、到位的照顧之外,還可以隨時關注病人的病情進展狀況,然后將病人的病情及時反饋給主治醫(yī)師,這將對糖尿病患者的治療起到極大地幫助作用。反之,如果病人對糖尿病的認識不清,則在護理過程中表現(xiàn)的手忙腳亂、沒有分寸,很難給予患者應有的照料。
護士的護理水平不僅體現(xiàn)在護士的專業(yè)水平的高低,而且與護士的護理操作也有著極大地關系。隨著我國醫(yī)療水平的不斷發(fā)展和提高,針對不同的糖尿病患者我們探索和研制出各種各樣的糖尿病治療方法,而且這些方法大多非常復雜,因此,對于護理糖尿病患者的護士的專業(yè)素養(yǎng)要求非常高,她們必須擁有專業(yè)的護理技能才能夠很好的實現(xiàn)對糖尿病患者的護理。另外,她們必須還具有長期的護理經(jīng)驗和精湛的護理操作水平。而在本次的調(diào)查中顯示我國的護士存在良莠不齊的現(xiàn)象。有一部分護士缺乏專門的技能,這些護士的專業(yè)知識也存在不扎實的現(xiàn)象,也缺乏足夠的工作經(jīng)驗,在實際的護理過程當中表現(xiàn)得不是十分的專業(yè),對于血糖儀的清潔、校驗等工作也表現(xiàn)得馬馬虎虎,了解的不是很清楚,當然這種是一部分現(xiàn)象,不代表全部。
前面筆者已經(jīng)指出,護士護理水平的高低直接關系到對糖尿病患者護理效果的好壞,進而影響到糖尿病患者的綜合治理效果,因此,我們必須要注重對護士專業(yè)素養(yǎng)的要求,這就需要我們對護士加強培訓力度,不斷地提高其專業(yè)素養(yǎng)。在對糖尿病患者護理的護士培訓的過程中,一些專業(yè)的護士起著至關重要的作用,他們嫻熟的專業(yè)技能和全面的護理知識能夠針對糖尿病患者的實際情況,可給予糖尿病患者護理護士科學、合理的指導和知識培訓。另外,我們還要注重培訓的實效,內(nèi)容一定要涵蓋護理所需要的整個流程,可以分為以下幾個關鍵環(huán)節(jié):糖尿病分型、臨床診斷、口服降血糖藥的使用以及胰島素使用注意事項等環(huán)節(jié)。整個培訓可以分為理論培訓和實際操作培訓兩條主線展開。
在對糖尿病患者的護理過程中,一個很重要的目的就在于控制住病人的血糖含量。要想有效的控制患者血糖的含量,在護理過程中,護士必須要懂得合理的對患者運用進行藥物控制。這就要求護士必須對藥物的性質(zhì)及其應用有一個全面的了解和認識,才能夠很好地指導患者合理使用降壓藥,從而達到降低血壓的效果。護士在指導患者的過程當中,要對患者進行詳細的指導和說明,除了要告訴患者藥物的名稱以外,更要告訴患者藥物的劑量、功效以及負面作用,讓患者對服藥之后的癥狀和反映有一個認識和了解,提高用藥的安全性。
糖尿病這一病癥嚴重影響到人們的生活質(zhì)量和患者的身體狀況,制約著我國社區(qū)醫(yī)療水平的不斷提高。[3]我們必須要高度重視這一病癥給人們的生活和社會帶來的困擾和威脅,注重對糖尿病患者的護理工作,在最大程度上為糖尿病患者減輕生理和心理上的病痛。通過上述分析,我們對護士在糖尿病患者護理工作中存在的問題有了更為全面和深刻的認識,并對不斷完善和改進這些問題的方法也做了一定的闡述,我們必須將這些理論滲透到實際的護理環(huán)節(jié)中才能不斷提高護理水平。
[1]王華,杜紅霞.新加坡樟宜綜合醫(yī)院糖尿病中心的作用和管理[J].國外醫(yī)學護理學分冊,2012,21(7):336-337.
[2]楊襯,梁仁瑞,邱麗清.糖尿病護理工作中的健康教育模式[J].中國健康教育,2011,17(4):244-245.
[3]李亞潔,張立穎,彭剛藝,等.廣東省糖尿病專科護士研究生課程進修班教育的實施[J].中華護理雜志,2013,42(6):499-501.