宋麗英

(大連理工大學(xué)城市學(xué)院，遼寧大連 116600)

以新媒體為載體創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作策略研究

宋麗英

(大連理工大學(xué)城市學(xué)院，遼寧大連 116600)

本文從新媒體的特點(diǎn)入手，闡述了以新媒體為載體創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作研究的意義。采用問卷調(diào)查法和訪談法，總結(jié)了運(yùn)用新媒體開展大學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀并進(jìn)行了歸因分析，在此基礎(chǔ)上提出創(chuàng)新策略。

新媒體;黨建工作;創(chuàng)新策略

新媒體具有數(shù)字化、整合性、個(gè)性化、交互性的特點(diǎn)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，全球化進(jìn)程加大。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)階段世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流，具有密集型、智慧型的產(chǎn)業(yè)特征，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行需要以不斷的知識(shí)創(chuàng)新為依托，在當(dāng)前世界各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、思想不斷激蕩碰撞的大背景下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息含量異常豐富，信息流通較為自由。在這樣一個(gè)開放的信息社會(huì)中，國(guó)內(nèi)外的各種影響已經(jīng)具有了空間上的不可分割性，時(shí)間上的連續(xù)性，分布上的廣袤性，傳播渠道的多樣性，形式的生動(dòng)性，內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性等特征。因此，大學(xué)生黨建工作要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，以人為本，以新媒體為載體，力求在原來基礎(chǔ)上創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作觀念和思維方式，以此來提高思想政治教育課程的教學(xué)效果和大學(xué)生的受教育狀況。

一、新媒體在創(chuàng)新當(dāng)前大學(xué)生黨建工作中的實(shí)際意義

(一)有利于探索大學(xué)生黨建工作的新形態(tài)

形態(tài)指的是事物基于自身內(nèi)部組織、結(jié)構(gòu)和功能并直接顯示出來的形狀、外貌、樣態(tài)、結(jié)構(gòu)，黨建工作的新形態(tài)是指黨建工作的內(nèi)容和形式發(fā)生變化。隨著新媒體的廣泛推進(jìn)與實(shí)際運(yùn)用，人們的生活方式發(fā)生了巨大的變化，生活環(huán)境也較以前有了本質(zhì)的區(qū)別，新媒體的不斷使用還為大學(xué)生的思想教育工作提供了全新的環(huán)境。新環(huán)境的出現(xiàn)會(huì)導(dǎo)致黨建工作新形態(tài)的出現(xiàn)，這就要求黨務(wù)工作者轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身綜合素質(zhì)，尋求與新媒體環(huán)境相適應(yīng)的黨建工作的路徑和方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，豐富工作內(nèi)容，更新工作手段，盡快適應(yīng)這種教育環(huán)境和教育形態(tài)。

(二)有利于拓展大學(xué)生黨建工作的時(shí)空資源

廣大黨員、入黨積極分子對(duì)黨的理論、方針、政策的學(xué)習(xí)應(yīng)該常抓不懈，“三會(huì)一課”制度是黨建工作的基本要求，但是這樣的教育對(duì)于時(shí)間、地點(diǎn)的要求較高，受教育者需要在特定的時(shí)間段集中到特定的地點(diǎn)，接受主題一致的教學(xué)內(nèi)容，這種傳統(tǒng)的教育形式雖然可以節(jié)省教育者時(shí)間、精力，但不可否認(rèn)的是，對(duì)于受教育者的教育情況并不理想，單一的授課形式不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。除此之外，這種教育方式還會(huì)造成人力、物力的不必要損失，同時(shí)由于受到教育主體的知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)水平的限制，不可能將信息為受教育者“量身定做”。新媒體針對(duì)傳統(tǒng)方式的缺點(diǎn)進(jìn)行改善，減少了對(duì)于時(shí)空、地域的限制性，受教育者不必定期到規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)接受主題一致的教育內(nèi)容，不僅使得教育方式簡(jiǎn)單化，教育信息的獲得也相較更為容易。新媒體可以最大程度地打破學(xué)校、社會(huì)之間的隔膜，為受教育者提供更為寬廣的學(xué)習(xí)視野，同時(shí)，黨建工作也得以順利開展，不僅內(nèi)容更具有針對(duì)性，信息也更具有時(shí)效性，更加與時(shí)俱進(jìn)。

(三)有利于豐富大學(xué)生黨建工作的方式方法

傳統(tǒng)的黨建工作中對(duì)教育內(nèi)容的宣講較多，忽略了受教育對(duì)象的思想基礎(chǔ)、接受能力和個(gè)性差異等因素，降低了受教育者接受的積極性和主觀能動(dòng)性;同時(shí)，由于黨務(wù)工作者掌握資源的有限性和教育方法的簡(jiǎn)單性，使黨建工作的內(nèi)容失去了吸引力和感染力。新媒體的出現(xiàn)和廣泛運(yùn)用，為當(dāng)前的黨建工作提供了更加全面、更加新穎的環(huán)境和媒介，其特有的相互性、個(gè)性化的特點(diǎn)極大程度上增強(qiáng)了校內(nèi)黨員及其入黨積極分子的自覺意識(shí)。除此之外，新媒體環(huán)境下人際交往的虛擬性也拉近了教育者和受教育者之間的心理距離。新媒體領(lǐng)域的高科技技術(shù)，比如動(dòng)畫技術(shù)、圖像傳輸技術(shù)，也帶來了黨建工作的全面變革，推動(dòng)黨建工作的與時(shí)俱進(jìn)。多媒體技術(shù)的視、聽、說、觸、嗅等多重功能可以極大程度上激發(fā)受教育者的多重感官感受，同時(shí)思想教育內(nèi)容的教學(xué)效果得以大大改善，從而提高黨建工作的吸引力。

二、新媒體背景下大學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀

對(duì)于大學(xué)生黨建工作的調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法和訪談法。調(diào)查取樣的人群主要集中在高校大學(xué)生群體，抽樣方法宜使用比較公平的非概率抽樣法，調(diào)查人數(shù)可以控制在一千人以內(nèi)，對(duì)于有效問卷仔細(xì)篩選。訪談法選取的訪談對(duì)象是省內(nèi)15所高校主管學(xué)生管理工作的負(fù)責(zé)人。

根據(jù)調(diào)查取樣得到的結(jié)果可以看出，有將近六成的大學(xué)生不了解學(xué)校內(nèi)的紅色網(wǎng)站，甚至部分學(xué)生根本不知道有紅色網(wǎng)站;少數(shù)大學(xué)生雖然知道學(xué)校設(shè)立了紅色網(wǎng)站但是漠不關(guān)心;關(guān)注學(xué)校的黨建網(wǎng)或紅色網(wǎng)站的大學(xué)生很少，大概只有大約十分之一，知道并且能夠關(guān)注的只有老師、黨員等少數(shù)人。遼寧省曾設(shè)立大學(xué)生在線聯(lián)盟，該門戶網(wǎng)站是由遼寧省省委以及教育廳聯(lián)合省內(nèi)各高等院校共同承辦的網(wǎng)站，其公益性與綜合性代表了我國(guó)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)站開辦的先河。該網(wǎng)站于2007年9月24日正式開通，但是經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過百分之六十的遼寧省內(nèi)大學(xué)生沒聽說過這個(gè)網(wǎng)站;有大概三分之一的大學(xué)生聽說過但很少登陸;聽說過并經(jīng)常關(guān)注的大學(xué)生不足十分之一。

當(dāng)前，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于政治類網(wǎng)站缺乏關(guān)注，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原因主要有以下幾方面:首先，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為政治類網(wǎng)站內(nèi)容枯燥乏味，形式單調(diào)無新意，缺少多樣性活動(dòng)，吸引力不大;其次，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為這類網(wǎng)站具有十分濃厚的政治色彩，因而望而卻步，尤其是政治追求不高的學(xué)生，意識(shí)形態(tài)較強(qiáng)的政治類網(wǎng)站往往給人較大的壓迫性;再次，還有一部分學(xué)生以學(xué)習(xí)時(shí)間較為緊張或者不了解該類網(wǎng)站為由，缺少關(guān)注。對(duì)于“您認(rèn)為當(dāng)今新媒體技術(shù)對(duì)加強(qiáng)思想政治教育的作用如何?”一題，多數(shù)大學(xué)生反映積極，認(rèn)為新媒體技術(shù)在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育方面作用明顯，不僅使得信息傳播更為快捷，信息內(nèi)容也更加豐富，同時(shí)便捷的傳播方式也更容易為大眾所接受。少數(shù)學(xué)生對(duì)這個(gè)問題沒有關(guān)注或者沒有感覺。

三、以新媒體為載體創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作的策略

(一)加強(qiáng)高?！靶@網(wǎng)”和“紅色網(wǎng)站”建設(shè)

馬克思曾指出:“任何人如果不同時(shí)為了自己的某種需要和為了這種需要的器官做事，他就什么也不能做?！痹诟咝｜h建工作中，一切思想教育工作必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為教育的主題與靈魂，該體系是大學(xué)生健康的、科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成基礎(chǔ)。所以，以新媒體為載體的大學(xué)生黨建工作應(yīng)該立足于大學(xué)生實(shí)際，以社會(huì)熱點(diǎn)為依托、以社會(huì)焦點(diǎn)問題為突破口順利開展，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，解答學(xué)生的疑問，樹立正確的榜樣。另外，還可以利用校園網(wǎng)整合各方面有效資源，建立一個(gè)融校園實(shí)時(shí)新聞、思想政治教育、校園文化以及校園生活等各方面服務(wù)為一體的黨建工作主題網(wǎng)站。在主題網(wǎng)站上可以設(shè)立不同的板塊，比如國(guó)內(nèi)外新聞板塊、時(shí)代聚焦與時(shí)事縱橫板塊、科技動(dòng)態(tài)板塊、文學(xué)園地板塊、學(xué)生交友板塊以及心理健康咨詢等在線教師主流板塊，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與時(shí)代熱點(diǎn)，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)。比如釣魚島引發(fā)的中日關(guān)系危機(jī)問題，可設(shè)定一些參與度高的討論題目或開展網(wǎng)絡(luò)辯論活動(dòng)，可圍繞“日系車該不該砸”“中日能否開戰(zhàn)，應(yīng)否開戰(zhàn)”“你認(rèn)為解決釣魚島爭(zhēng)端問題的最佳途徑是什么”等題目展開，以這樣的焦點(diǎn)問題、熱點(diǎn)問題引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，引導(dǎo)“理性愛國(guó)”的思想與行為。要拓寬教育主體思路，加強(qiáng)高?！凹t色網(wǎng)站”建設(shè)是提高黨建工作接受效果的必需工程。利用主題網(wǎng)站開展一系列形式豐富多彩、內(nèi)容健康向上的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，為大學(xué)生思想教育工作營(yíng)造充分的活潑、愉悅、健康的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境，使大學(xué)生接觸到的教育都是健康正確的，促使大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)有害信息的侵?jǐn)_。清華大學(xué)“紅色網(wǎng)站“等出現(xiàn)和發(fā)展的事實(shí)證明，通過傳統(tǒng)形式和新的科技手段的結(jié)合建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地是深受學(xué)生歡迎的。

1.打破傳統(tǒng)，運(yùn)用新媒體手段開展“兩會(huì)一課”

以往的支部黨員會(huì)，支部委員會(huì)，黨課一般都流于固有形式，形式呆板缺乏新意，內(nèi)容枯燥缺乏吸引力，還經(jīng)常需要協(xié)調(diào)各黨員、委員的時(shí)間安排。利用網(wǎng)絡(luò)聊天室、QQ群、手機(jī)短信、微信等平臺(tái)即時(shí)性的特點(diǎn)，可以隨時(shí)隨地組織支部黨員會(huì)議、支部委員會(huì)議。也可以隨時(shí)發(fā)布黨課學(xué)習(xí)信息，使黨課學(xué)習(xí)常態(tài)化。

2.開設(shè)“網(wǎng)上黨?！?/p>

廣大黨員、入黨積極分子，甚至是入黨申請(qǐng)人都應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，對(duì)時(shí)事政治要有高度的敏感性和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。但是受到時(shí)間、地點(diǎn)的限制，這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)頻率很難保證，學(xué)習(xí)討論不夠深入，學(xué)習(xí)體會(huì)不夠深刻。以“網(wǎng)上黨校”的形式，將黨員發(fā)展條件、入黨流程、入黨申請(qǐng)書的寫法、思想?yún)R報(bào)的寫法、入黨積極分子培養(yǎng)辦法、入黨志愿書的填寫要求等內(nèi)容列入其中，方便所有師生隨時(shí)查閱、隨時(shí)下載、隨時(shí)閱讀。將黨的一些基本理論的相關(guān)文件、時(shí)事政治新聞發(fā)布在網(wǎng)上供所有師生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，另外還可以結(jié)合歷年考研《政治》科目中的一些真題，公務(wù)員或者事業(yè)單位、村官等考試科目《申論》的歷年真題，選取有代表性和對(duì)思想政治教育有借鑒意義的題目加以總結(jié)和整理，定期更新，會(huì)增強(qiáng)網(wǎng)上黨校的吸引力，無形中也會(huì)提高思想政治教育的接受效果。

3.利用新媒體平臺(tái)對(duì)入黨積極分子進(jìn)行“談話培養(yǎng)”

根據(jù)實(shí)踐操作，培養(yǎng)人對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)與考察，可以嘗試?yán)眯旅襟w平臺(tái)來進(jìn)行。如利用QQ、手機(jī)短信、微信等進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，利用電子郵箱征集意見和進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，還可以嘗試用BBS論壇的方式召開入黨答辯會(huì)。為了保證組織發(fā)展的公平性和有序性，這樣的培養(yǎng)手段可以作為工作執(zhí)行的一種補(bǔ)充方式，可以提高培養(yǎng)方式的靈活性。

4.開展平等互動(dòng)的在線教育

在新媒體環(huán)境下，如何解決學(xué)生的個(gè)性和特殊性問題，最好的方式是開展一對(duì)一在線教育，讓新媒體充分發(fā)揮橋梁作用，促進(jìn)教師與學(xué)生之間良好有效的溝通。教師可以把自己的手機(jī)、QQ、電子信箱等聯(lián)系方式公布給學(xué)生，可以就如何適應(yīng)大學(xué)生活，組織發(fā)展問題、樹立正確的戀愛觀、性格及其優(yōu)化、思考人生、專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等問題隨時(shí)與青年大學(xué)生們交流，從而實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的思想政治教育活動(dòng)，起到“大教無言”“潤(rùn)物無聲”的效果。

(二)加強(qiáng)黨建工作網(wǎng)絡(luò)傳播把關(guān)

1.加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍建設(shè)

新媒體是一項(xiàng)新技術(shù)，在運(yùn)用的過程中需要技術(shù)人才做后盾，因此在黨建工作的新媒體運(yùn)用上必須建立一支高素質(zhì)的“技術(shù)隊(duì)伍”。在互聯(lián)網(wǎng)上，教育工作者承擔(dān)著信息傳播的重要使命，是傳播過程的管理者、負(fù)責(zé)人，在這一過程中起著選擇和引導(dǎo)的作用。黨務(wù)工作者在信息傳播過程中可以以普通網(wǎng)民的身份融入到大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語境，在平等交流中讓學(xué)生接受教育。除此之外，各大高校應(yīng)該建立一支高素質(zhì)“技術(shù)隊(duì)伍”，以此促進(jìn)黨建工作的開展。可以加強(qiáng)隊(duì)伍的培訓(xùn)與交流，一方面要堅(jiān)定政治立場(chǎng)、更新教育觀念;另一方面要提高隊(duì)伍運(yùn)用新媒體的技能;要各取所長(zhǎng)，分工合作，做好信息傳播的“把關(guān)人”。

2.注重黨建網(wǎng)站領(lǐng)袖遴選

哈馬斯認(rèn)為，“互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)自愿討論的場(chǎng)所，可以自由發(fā)言，可以自由傳達(dá)和接受信息并且不被利益扭曲?！弊?994年國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)首次開通以來，在萬維網(wǎng)上便涌現(xiàn)出一大批擁有強(qiáng)大話語權(quán)的網(wǎng)民，即所謂的網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖。他們廣泛存在于各大社區(qū)論壇、博客、社交網(wǎng)站、微博和即時(shí)通信等網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上，這些不同網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的意見領(lǐng)袖也擁有不同的傳播特征。根據(jù)特征不同，遴選出不同思想政治教育陣地的“意見領(lǐng)袖”，利用其話語權(quán)使其發(fā)揮積極正確的引導(dǎo)作用，對(duì)黨建工作的各種信息仔細(xì)篩選，“去偽存真”，以此提高黨建工作的接受效果。

3.提升大學(xué)生“自律”意識(shí)和“自治”能力

當(dāng)今社會(huì)，新媒體在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中已經(jīng)起到了至關(guān)重要和不可替代的作用，但是他們使用多媒體的目的又多種多樣，提升大學(xué)生的“自律”意識(shí)改善大學(xué)生“自治”能力，提高其作為思想政治教育受教育者的主體作用。人的任何情感都是在情緒的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，所謂“順其道而行”，利用新媒體對(duì)大學(xué)生的需求產(chǎn)生刺激，“把關(guān)人”篩選出積極向上的傳播信息，順應(yīng)接受主體需要，讓其情感建立在愉悅的情緒基礎(chǔ)之上，結(jié)果使接受過程中的調(diào)控系統(tǒng)得到調(diào)試和調(diào)整，最終起到提升大學(xué)生“自律”意識(shí)和“自治”能力的作用。

(三)“校園一卡通”平臺(tái)拓寬黨建工作渠道

據(jù)新華網(wǎng)新聞報(bào)道:2013年北京時(shí)間2月26日上午消息，美國(guó)在其發(fā)布的《2013移動(dòng)消費(fèi)者報(bào)告》中顯示，中國(guó)地區(qū)的智能手機(jī)普及率最高，已達(dá)到百分之六十六，并且超越美國(guó)和英國(guó)，但居于韓國(guó)之后。而中國(guó)智能手機(jī)的重要消費(fèi)群體就是大學(xué)生，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生日常生活不可或缺的通訊交流工具、休閑娛樂工具、學(xué)習(xí)研究工具，尤其是手機(jī)短信，更是師生間和同學(xué)間交流最頻繁使用的手段之一。

通過訪談，筆者了解到現(xiàn)在很多高校分別與不同的通信公司簽署了合作關(guān)系，建立“校園一卡通”平臺(tái)，如:大連理工大學(xué)城市學(xué)院就通過中國(guó)電信的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在校內(nèi)實(shí)行了“一卡通”，學(xué)生吃飯、打水、進(jìn)出圖書館、體育館均可實(shí)現(xiàn)“一卡”式多項(xiàng)服務(wù)，用手機(jī)刷卡，方便快捷。但是這個(gè)“一卡通”只是在學(xué)生的日常生活中發(fā)揮了作用，卻與思想政治教育活動(dòng)幾乎無關(guān)?？梢岳谩耙豢ㄍā逼脚_(tái)，以群發(fā)短信或彩信的形式，向所有“校園一卡通”用戶發(fā)布一些通知或組織一些活動(dòng)，如:調(diào)課通知、選課通知、考試通知、會(huì)議通知、學(xué)術(shù)報(bào)告或講座通知、各種招聘就業(yè)信息、新生報(bào)到流程、畢業(yè)生報(bào)退流程;還有與校園文化建設(shè)相關(guān)的文體活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)意見征集活動(dòng)、校務(wù)公開意見箱活動(dòng);與黨務(wù)工作相關(guān)的基礎(chǔ)理論和入黨流程、積極分子推優(yōu)條件、擬發(fā)展對(duì)象推優(yōu)條件，理論學(xué)習(xí)成果百字談活動(dòng)，手機(jī)黨校等。依據(jù)發(fā)布信息的內(nèi)容和性質(zhì)，選擇合適的文本和圖片，由學(xué)校內(nèi)的專門組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)把關(guān)，總之要以學(xué)生樂于接受的形式為根本，讓“手機(jī)一卡通”成為學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐、工作等各種活動(dòng)的指南。這樣隱性的影響，會(huì)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生慢慢滲透的作用，從而實(shí)現(xiàn)量變的積累到質(zhì)變的飛躍。

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(責(zé)任編輯 王慧倩)

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A

1009—9352(2015)02—0023—03

2015－02－03

宋麗英(1975－)，女，吉林九臺(tái)人，大連理工大學(xué)城市學(xué)院副教授、碩士。

基金項(xiàng)目:以新媒體為載體創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作研究(JXYJ2014025)，大連理工大學(xué)城市學(xué)院2014年度教育教學(xué)研究基金一般課題。