淺談舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

文/李

淺談舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

文/李

舞蹈鋼琴伴奏是舞蹈教學(xué)中的重要組成部分，它將舞蹈與音樂(lè)緊密地聯(lián)系在一起，是舞蹈教學(xué)不可缺少的部分。在舞蹈教學(xué)中，通過(guò)鋼琴伴奏將音樂(lè)與舞蹈藝術(shù)合成了一個(gè)統(tǒng)一的整體。本文作者基于多年的工作經(jīng)驗(yàn)，從鋼琴伴奏與舞蹈的關(guān)系、鋼琴伴奏重要性，以及其在舞蹈中的作用等方面進(jìn)行了闡述，希望有助于從事舞蹈鋼琴伴奏的教師提高業(yè)務(wù)水平，充分發(fā)揮鋼琴伴奏在舞蹈藝術(shù)中的作用，促進(jìn)舞蹈藝術(shù)蓬勃發(fā)展。

鋼琴伴奏 舞蹈藝術(shù) 作用

舞蹈鋼琴伴奏是鋼琴伴奏中一個(gè)重要組成部分，它將舞蹈與音樂(lè)兩種藝術(shù)形式緊密地融合在一起。舞蹈與音樂(lè)之間，它們相互借鑒和相互啟發(fā)，展現(xiàn)出音樂(lè)是舞蹈的靈魂，舞蹈是音樂(lè)的化身。

樂(lè)器之王的鋼琴，是音樂(lè)藝術(shù)中重要的樂(lè)器之一，具有音色優(yōu)美，音域?qū)拸V，表現(xiàn)力極強(qiáng)的特點(diǎn)，一直以來(lái)受到我國(guó)專業(yè)舞蹈院校及團(tuán)體的青睞，成為各種舞蹈基本功訓(xùn)練的主要伴奏樂(lè)器。鋼琴以它獨(dú)特的表現(xiàn)形式和音響效果在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)有的作用。

1.音樂(lè)與舞蹈的關(guān)系

舞蹈是一門造型藝術(shù)，以人體為表現(xiàn)工具，通過(guò)有節(jié)奏、有律動(dòng)的流動(dòng)性動(dòng)作來(lái)抒發(fā)情感，靠觀眾的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)接受和欣賞。舞蹈從產(chǎn)生起就和音樂(lè)形成了形影不離的關(guān)系，它們相輔相成，互映互涵，音樂(lè)通過(guò)聲音形象來(lái)感染觀眾，舞蹈通過(guò)視覺(jué)來(lái)感知欣賞者，二者融為一體，更能增加欣賞者理解舞蹈作品形式與內(nèi)涵。

現(xiàn)代日常生活中，音樂(lè)與舞蹈是血肉相連、形影不離地結(jié)合在一起的。音樂(lè)是屬于聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是看不到的，只能聆聽(tīng)；舞蹈是視覺(jué)藝術(shù)，是聽(tīng)不到的，只能觀看。兩者都有局限性，一個(gè)有聲而無(wú)形，一個(gè)有形而無(wú)聲，兩者互相彌補(bǔ)，使觀眾更好地理解二者的內(nèi)在涵義。沒(méi)有缺憾的舞蹈藝術(shù)必須建立在完美的音樂(lè)基礎(chǔ)之上，而完美的音樂(lè)是需要通過(guò)靈活多姿的舞蹈動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)的。在舞蹈作品中，沒(méi)有完美的音樂(lè)就沒(méi)有成功的舞蹈。視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)合二為一的藝術(shù)形式，使舞蹈藝術(shù)得以蓬勃發(fā)展。

2.鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的重要性

17世紀(jì)初，芭蕾舞在歐洲興起，被譽(yù)為“樂(lè)器之王”的鋼琴，是舞蹈基本功訓(xùn)練的主要伴奏樂(lè)器。20世紀(jì)50年代起，中國(guó)的舞蹈基訓(xùn)中也普遍采用鋼琴作為伴奏樂(lè)器。為什么采用鋼琴呢？筆者認(rèn)為主要是鋼琴這種樂(lè)器具有音色優(yōu)美、音域?qū)拸V、和聲豐富、即興性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富等特點(diǎn)，是世界聲樂(lè)和器樂(lè)伴奏中最方便快捷的伴奏樂(lè)器。

鋼琴伴奏作為各種舞蹈基本功訓(xùn)練的伴奏樂(lè)器，像為聲樂(lè)或器樂(lè)伴奏一樣，針對(duì)舞蹈藝術(shù)，也有一套正確的理論和體系。長(zhǎng)期以來(lái)，人們聽(tīng)到舞蹈鋼琴伴奏，首先片面地想到“伴奏”二字，認(rèn)為鋼琴音樂(lè)是舞蹈藝術(shù)的一個(gè)附屬體，是陪襯，是附加給舞蹈動(dòng)作的某種裝飾。這種看法是片面的，是經(jīng)不起推敲的。鋼琴伴奏在舞蹈中不是起到節(jié)拍器的機(jī)械的節(jié)拍重復(fù)，也不是取代以往舞蹈教師數(shù)拍子的傳統(tǒng)形式。對(duì)舞蹈而言，鋼琴伴奏有著更重要的意義。鋼琴伴奏表現(xiàn)得好，與舞者互映互涵，對(duì)舞蹈的節(jié)奏感、舞姿美感有極好的規(guī)范作用。在舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏運(yùn)用鋼琴獨(dú)特的音色，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律作為烘托背景，音樂(lè)伴奏對(duì)舞者起到了制造情感氣氛，激發(fā)舞者的創(chuàng)作靈感，達(dá)到樂(lè)與舞完美融合的藝術(shù)境界，同時(shí)可增強(qiáng)觀眾對(duì)舞蹈作品的深層次理解與共鳴。如果鋼琴伴奏表現(xiàn)得不夠到位，就不能啟發(fā)舞者對(duì)音樂(lè)作品的深刻理解，使音樂(lè)與舞蹈情感連接不上，這樣舞者就沒(méi)有感覺(jué)，不能淋漓盡致地發(fā)揮，舞蹈表演將會(huì)枯燥無(wú)味，最終舞者不能全身心地、富有激情地投入到舞蹈表演中，不能給觀眾美的享受。所以，鋼琴伴奏具有相當(dāng)重要的地位和意義。因此，要充分發(fā)揮鋼琴伴奏在舞蹈藝術(shù)中的作用，賦予舞蹈形象內(nèi)涵和感染力，起到事半功倍的作用。

3.鋼琴伴奏在舞蹈中的作用

音樂(lè)和舞蹈是形影不離的姊妹藝術(shù)，因此，鋼琴伴奏占有重要的一席之地。在舞蹈中，鋼琴伴奏不是單純的背景音樂(lè)，也不是機(jī)械的控制節(jié)拍，而是將舞蹈語(yǔ)言與音樂(lè)完美的融合在一起，感染舞者充滿熱情，賦予舞者創(chuàng)作靈感，啟發(fā)舞者情感表現(xiàn)，從而達(dá)到視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)合二為一的藝術(shù)形式。

3.1節(jié)奏是舞蹈藝術(shù)重要元素，任何舞蹈作品都離不開(kāi)節(jié)奏，如果離開(kāi)節(jié)奏，舞蹈的協(xié)調(diào)性、秩序性將不能體現(xiàn)，將影響舞者的舞蹈美感和舞蹈內(nèi)在含義。

在舞蹈課堂上，舞蹈教師對(duì)舞蹈節(jié)奏要求非常嚴(yán)格，每個(gè)舞蹈動(dòng)作都要在節(jié)奏律動(dòng)中展開(kāi)，只有節(jié)奏準(zhǔn)確了，舞蹈肢體律動(dòng)才能協(xié)調(diào)，情感表達(dá)才能流暢。一個(gè)合格的舞蹈演員至關(guān)重要的素質(zhì)之一就是要有節(jié)奏的敏感性。作為鋼琴伴奏，可以控制和啟發(fā)舞者的音樂(lè)節(jié)奏，給舞者準(zhǔn)確的節(jié)拍、韻律，使其將舞蹈和節(jié)奏緊密地聯(lián)系在一起，促進(jìn)了舞蹈的表演。在舞蹈課堂上，由于有不同的舞蹈種類，不同的舞蹈風(fēng)格、舞蹈技巧，因此，對(duì)于鋼琴伴奏最基本的要求就是要彈奏出準(zhǔn)確的節(jié)奏，這樣可以讓舞者在嚴(yán)格的節(jié)奏中展現(xiàn)舞蹈的內(nèi)涵和完成各種技巧練習(xí)。鋼琴伴奏要想節(jié)奏準(zhǔn)確，首先要體現(xiàn)出節(jié)奏的規(guī)整性和穩(wěn)定性。一個(gè)集體舞蹈，不論是節(jié)奏的強(qiáng)與弱還是風(fēng)格的快與慢，都需要鋼琴伴奏穩(wěn)定地奏出節(jié)奏，這樣，才能體現(xiàn)出隊(duì)形的整齊，節(jié)奏的統(tǒng)一；其次，在穩(wěn)定的節(jié)奏規(guī)范上，還需要靈活地在音樂(lè)節(jié)奏中變幻節(jié)奏，讓學(xué)生自如地進(jìn)行技巧展示。在民間舞的課堂上，由于各個(gè)民族的節(jié)奏特點(diǎn)不盡相同，鋼琴伴奏要有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生們各個(gè)民族，各個(gè)國(guó)家的節(jié)奏特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)作品風(fēng)格的構(gòu)建，更好地表現(xiàn)舞蹈的內(nèi)涵。

3.2用豐富的音樂(lè)旋律去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的舞蹈感覺(jué)。

音樂(lè)是舞蹈創(chuàng)作的重要依據(jù)。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，鋼琴伴奏音樂(lè)的情感可以直接感染學(xué)生們的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，迅速進(jìn)入音樂(lè)意境，達(dá)到以情帶舞，舞中有樂(lè)的藝術(shù)境界。要用音樂(lè)激發(fā)舞蹈情感鋼琴伴奏音樂(lè)，首先要對(duì)舞蹈基本動(dòng)作有充分的了解。例如在舞蹈教學(xué)中的“蹲”、“單腿蹲”、“控制”等動(dòng)作要選擇優(yōu)美、抒情、柔和的4/4拍音樂(lè)；“小踢腿”、“彈腿”、“小跳”則選擇輕快、活潑的2/4拍音樂(lè)；“大踢腿”，則選用剛勁有力，力度變化大的2/4或4/4進(jìn)行曲節(jié)奏；“中跳”、“大跳”可以選用3/4拍圓舞曲的節(jié)奏樂(lè)曲。伴奏者需要用不同的彈奏方法、不同的音色、不同的力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，從而渲染舞蹈者的情緒，達(dá)到樂(lè)中有舞，舞中有樂(lè)的境界。

3.3用優(yōu)秀的音樂(lè)作品讓舞者在多姿多彩的音樂(lè)中產(chǎn)生良好的審美心理。

在舞蹈教學(xué)中，音樂(lè)不僅僅是節(jié)拍器式的機(jī)械輔助物，而是通過(guò)節(jié)奏、音色、速度力度變化、和聲、調(diào)式識(shí)體等多元素構(gòu)成的綜合體，來(lái)打開(kāi)學(xué)生的心靈窗扉，凈化他們的心境，使音樂(lè)與舞蹈融為一體。因此，作為鋼琴伴奏老師應(yīng)注意選擇優(yōu)秀的作品，用音樂(lè)引導(dǎo)舞蹈學(xué)生逐步學(xué)會(huì)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的音樂(lè)，掌握各種音樂(lè)風(fēng)格的節(jié)奏特點(diǎn)，從而提高舞蹈學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，逐漸把音樂(lè)運(yùn)用在舞蹈表現(xiàn)和舞蹈創(chuàng)作中。

4.鋼琴伴奏應(yīng)具備的能力

4.1較高的演奏能力。

鋼琴伴奏要想勝任各種類型的舞蹈訓(xùn)練，就要具備邏輯思維和形象思維相結(jié)合的高水平演奏能力，要掌握手指，手臂音色，力度的變化，節(jié)奏、速度的變化，以及對(duì)舞蹈內(nèi)容情緒上的掌控（優(yōu)美、抒情、熱烈的音樂(lè)氣氛），這不僅需要伴奏者有節(jié)奏、韻律上的統(tǒng)一，還要隨著舞者動(dòng)作的頻率，動(dòng)作的呼吸及每個(gè)舞蹈動(dòng)作連接的準(zhǔn)備時(shí)間，來(lái)把握音樂(lè)的風(fēng)格，節(jié)拍律動(dòng)及舞蹈動(dòng)作的輕重緩急，從而使音樂(lè)與舞蹈更能緊密地聯(lián)系在一起。

4.2選曲能力。

在舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏教師的選曲可以分成兩類：一類是選擇優(yōu)秀的音樂(lè)片段。怎樣選擇優(yōu)秀的音樂(lè)片段呢？筆者認(rèn)為首先要了解舞蹈訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)和目的，并認(rèn)真分析，有計(jì)劃性地選擇音樂(lè)作品片段。例如：舞蹈老師在某個(gè)動(dòng)作中想訓(xùn)練學(xué)生的下肢力量，鋼琴伴奏在挑選音樂(lè)時(shí)，應(yīng)盡量采用剛勁有力，節(jié)奏整齊，強(qiáng)弱分明的樂(lè)曲片段。舞蹈老師想培養(yǎng)學(xué)生柔韌性和控制身體的平衡性，鋼琴伴奏則選擇舒緩，優(yōu)美的音樂(lè)片段，使學(xué)生能更好地調(diào)整呼吸，保持平穩(wěn)。

另一類是即興演奏?！凹磁d演奏”是指只有旋律沒(méi)有伴奏的情況下，為旋律編配伴奏，需要伴奏者當(dāng)場(chǎng)即興配彈。即興伴奏需要演奏者掌握大量的曲目，要有扎實(shí)的樂(lè)理與和聲基礎(chǔ)，還要做到眼疾手快，準(zhǔn)確地把握音樂(lè)風(fēng)格，這就要求鋼琴伴奏者努力提高專業(yè)素養(yǎng)，提高鋼琴演奏水平，以適應(yīng)舞蹈伴奏發(fā)展的要求，使音樂(lè)與舞蹈緊密地結(jié)合起來(lái)，更有利地為舞蹈服務(wù)。

經(jīng)過(guò)多年的舞蹈鋼琴伴奏工作，筆者越來(lái)越感覺(jué)到舞蹈鋼琴伴奏的重要性，只有不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)，才能使舞者更好地理解音樂(lè)所表達(dá)的深層含義，才能使舞者進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)，提升專業(yè)水平，成為一名真正的優(yōu)秀舞蹈人才。

[1] 石琳. 談舞蹈鋼琴伴奏教師的素質(zhì)要求[J]. 職業(yè)技術(shù)教育，2008

[2] 劉黨忠.舞蹈鋼琴伴奏的和諧性[J]. 藝海，2006

[3] 何珊、叢育瑾. 舞蹈教學(xué)中的鋼琴伴奏[J].大舞臺(tái)，2005

[4] 趙建軍.論舞蹈鋼琴伴奏教師應(yīng)具備的教學(xué)能力[J]. 解放軍藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004

（責(zé)任編輯 霍閩）

李焱（1982— ）女，沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院舞蹈學(xué)院助教。