★李 杰 ★郭玲霞（中北大學）

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如何在高校思想政治教育中傳遞“正能量”

★李 杰 ★郭玲霞
（中北大學）

【摘要】中國有一個偉大復興的夢，這個夢想的承載者是每一位中華兒女。想要實現(xiàn)這樣一個中國夢，需要人人向往善良，內心充滿正義和希望，不斷前進和拼搏。也就是要有“正能量”。而高校大學生作為國家未來的接班人，讓他們充滿這種“正能量”對國家未來的發(fā)展顯得尤為重要。高校思想政治教育則是給學生傳遞“正能量”的主要途徑。只有把這一途徑充分利用好，才能為建設社會主義和諧社會凝聚更多的力量。

【關鍵詞】高校學生；高校思想政治教育；問題；正能量

隨著網絡科技的飛速發(fā)展，人與人之間的聯(lián)系變得無處不在，各種信息傳播加快。當人們被一些負能量包裹時，“正能量”孕育而生。什么算是“正能量”？著名心理學家理查德·懷斯曼說，“正能量”一種動力和感情，它讓人積極向上、充滿希望，它讓人不斷奮斗，它讓生活變得幸福美滿。所以，社會應該順應民意，積極推廣“正能量”。讓每一個人都去感受“正能量”，傳遞“正能量”，讓人們在潛移默化中被“正能量”感染，自覺成為一個善良、真誠，富有奮斗精神的人，從而使社會變得更加和諧，推動整個世界的精神文明建設。高校思想政治教育作為中國精神文明建設的重要一環(huán)，更應該給這些國家未來的接班人傳遞“正能量”。

一、高校思想政治教育存在的問題

近年來，伴隨著教育改革的推進，高校思想政治教育的理論創(chuàng)新和實踐探索都取得了不少成果，但在教學過程依然會有問題出現(xiàn)。

（一）信息時代，高校學生的社會意識復雜

在信息時代背景下，世界仿佛就在眼前，每天來自世界各地的信息都通過手機、網絡等被學生接收。其中不乏社會不良好的、有差異的。而所有這些東西都將與學生的學習、生活進行交織，碰撞。一些思想意志薄弱的學生很有可能被影響而偏離高校思想政治教育的引導方向，產生一些消極的思想，不利于自己的成長。

（二）高校思想政治教育工作者自身問題對學生的影響

學生具有向師性，高校思想教育工作者自身的思想政治修養(yǎng)很重要。有些思想政治教育工作者只是簡單把思想教育當成書面教育，只管講授書本內容，不與學生探究實質，對學生實際生活中存在的思想政治疑惑不予解答和幫助。最為嚴重的是，有的輔導員對黨的思想政治要求沒有認同感，有時依著自身情緒和觀點間接向學生傳播了損害國家形象等錯誤思想。思想政治教育工作者的這種消極態(tài)度會直接阻礙高校思想政治教育的效果，妨礙學生思想健康。

（三）教學方式換湯不換藥，學生主體性得不到發(fā)揮

新時代背景下，要求教育以學生為主體，充分調動學生的積極性，提高學生參與度。但是傳統(tǒng)的教學方式卻“完美”的帶入到了新的教學媒體上，書本換成PPT，雖然圖文并茂，但依舊擺脫不了教師講，學生聽的局面。又由于這門課程在高校常以大課形式出現(xiàn)，學生眾多，學生通常不能與老師進行有效互動，往往造成學生失去對該課程的興趣，產生厭學等負面情緒。

二、有效開展高校思想政治教育的方法

（一）幫助學生樹立好正確的三觀

高校學生辯證思維比較活躍，思想政治教育中所講的和諧美好，自由平等、公平公正、權利義務等等，和社會現(xiàn)實呈現(xiàn)出的差距，會使他們產生心理落差，迷失自己對人生觀、世界觀、價值觀的判斷。高校思想政治教育不僅要教授理論知識，更應著眼現(xiàn)實，關注學生的本身的思想認識，了解學生對于熱點事件的情緒，積極引導學生擺脫來自外界信息的困惑，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。好的三觀，就是“正能量”。

（二）加強高校思想政治教育工作者的師德教育

高校思想政治教育工作者主導著學生思想的發(fā)展方向，要給即將走入社會的學生在思想層面上做好最后一次把關。所以，每一位高校思想政治教育者都應該提升自己的思想政治道德修養(yǎng)，自覺抵制社會不良風氣的影響，調節(jié)自身的不良情緒，堅決不把消極的情緒“傳染”給學生，要在學生面前樹立健康積極的形象。

（三）以思想政治理論為依托，開展各種社會實踐活動

現(xiàn)代教育提倡教師在發(fā)揮教育主導作用的時候，應當充分尊重學生的教育主體性。所以，高校在開展思想政治教育的時候，應該多以學生喜聞樂見的形式進行。關鍵是要從課堂走出來，讓思想政治教育變得生動活潑，緊密聯(lián)系生活。在學校，教師可以適時組織學生進行各類學術活動，例如：演講比賽、辯論賽、知識競賽等，通過這些生動的比賽，激發(fā)學生的學習欲望和競爭意識，讓他們在行動中感受“正能量”，積累正能量。也可以組織學生走出校園，比如：開展學雷鋒行動，讓學生積極勇敢地去幫助別人，從而抵制當下社會正流行的“幫人反害己”的怪象；開展別樣變形記行動，讓學生到餐館或者其他地方體驗生活，讓學生在勞動中體會勞動的辛苦和樂趣，從而熱愛生活；開展勇攀高峰行動，讓學生在攀登的過程中學會面對挫折，讓學生收獲只要肯攀登，什么困難都可以克服的品質。

三、結語

高校思想政治教育雖然存在一些問題，但它仍是傳播“正能量”的主要途徑。高校應該充分發(fā)揚“正能量”，為國家構建和諧社會和精神文明社會貢獻力量。

參考文獻：

[1]花會娟.關于開發(fā)思想政治教育正能量的戰(zhàn)略思考.[J].高等教育及管理.2013.（5）:123～125.

[2]史霄.幽默在高校思想政治教育中的作用探析.[J].湖北經濟學院學報.2014.（10）：174～176.