王艷秀，張志美

（南通大學(xué)圖書(shū)館，江蘇 南通 226019）

國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2015年的政府工作報(bào)告中提出：“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香社會(huì)?！备咝D書(shū)館作為一支倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)書(shū)香社會(huì)的重要力量，理應(yīng)在閱讀推廣中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。高校圖書(shū)館閱讀推廣的主要內(nèi)容包括征文比賽、圖書(shū)推介、名家講座、圖書(shū)捐贈(zèng)、圖書(shū)漂流、精品圖書(shū)展覽、經(jīng)典視頻展播、名著影視欣賞、讀書(shū)箴言征集、館徽設(shè)計(jì)征集、名著名篇朗誦、讀書(shū)有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、品茗書(shū)香辯論賽、評(píng)選優(yōu)秀讀者等［1］。這些內(nèi)容的推廣目前基本上通過(guò)舉辦活動(dòng)的形式來(lái)實(shí)施，基本運(yùn)用傳統(tǒng)的閱讀推廣模式。筆者認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)應(yīng)重視發(fā)揮圖書(shū)館網(wǎng)站的作用，將其作為圖書(shū)館日常閱讀推廣的有益補(bǔ)充和重要陣地。

1 高校圖書(shū)館利用網(wǎng)站進(jìn)行閱讀推廣的必要性

1.1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的閱讀推廣離不開(kāi)圖書(shū)館網(wǎng)站

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，閱讀的載體發(fā)生了很大變化，越來(lái)越多的讀者利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀，電腦、手機(jī)閱讀成為主流。因此，圖書(shū)館的閱讀推廣既要重視傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，也要利用現(xiàn)代技術(shù)手段滿足人們網(wǎng)絡(luò)閱讀需求，大力推行屏幕閱讀，通過(guò)紙本閱讀、電腦閱覽、手機(jī)閱讀、視頻閱覽等多種形式，讓閱讀全方位地走進(jìn)讀者生活［2］。圖書(shū)館豐富的資源集聚于圖書(shū)館網(wǎng)站，通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站，讀者可方便快捷地檢索到自己所需資源，很輕松地了解自己所喜愛(ài)的圖書(shū)，還可知道圖書(shū)的借閱情況以及其他讀者的閱讀情況，從而或借紙質(zhì)讀本，或利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀。圖書(shū)館網(wǎng)站上展示了圖書(shū)館的藏書(shū)及各種各樣的數(shù)據(jù)庫(kù)、信息服務(wù)內(nèi)容，讀者通過(guò)網(wǎng)站可輕松獲取所需服務(wù)。

1.2 數(shù)字資源的閱讀更依賴圖書(shū)館網(wǎng)站

數(shù)字資源因其節(jié)約空間、使用方便快捷等優(yōu)點(diǎn)，深受讀者青睞。圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)數(shù)字資源已成逐年上升趨勢(shì)，數(shù)字資源占比越來(lái)越大。以南通大學(xué)圖書(shū)館為例，截至2014年底，購(gòu)買(mǎi)了50多個(gè)中外文大型數(shù)據(jù)庫(kù)、172.76萬(wàn)冊(cè)電子圖書(shū)、527.1萬(wàn)篇碩博士學(xué)位論文，還有6個(gè)自建數(shù)據(jù)庫(kù)、幾十個(gè)試用數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)字資源十分豐富。豐富的數(shù)字資源都通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站呈現(xiàn)給讀者，讀者需要通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站來(lái)了解資源，獲取所需資源進(jìn)行閱讀。高校圖書(shū)館在重視傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀推廣的同時(shí)，更應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)閱讀推廣，加強(qiáng)數(shù)字資源閱讀引導(dǎo)，把這些豐富的數(shù)字資源推介給讀者。這些工作都依賴于圖書(shū)館網(wǎng)站，圖書(shū)館網(wǎng)站可為保證閱讀推廣的長(zhǎng)效性、保障閱讀推廣常態(tài)化提供便利。

1.3 對(duì)讀者閱讀內(nèi)容和方法的引導(dǎo)需要圖書(shū)館網(wǎng)站

在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生容易迷失于信息的海洋中。高校圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息交流中心，承擔(dān)著網(wǎng)絡(luò)把關(guān)者、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)者的重任。閱讀推廣必須利用好圖書(shū)館網(wǎng)站，建立完善的網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航系統(tǒng)，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)上閱讀的內(nèi)容和方法加以規(guī)范和引導(dǎo)［3］，為大學(xué)生的閱讀保駕護(hù)航。1.4大學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提升需要圖書(shū)館網(wǎng)站

閱讀推廣的目的是讓讀者愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，形成良好的閱讀習(xí)慣，這包括了讀者閱讀素養(yǎng)的提升。高校圖書(shū)館需通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站對(duì)讀者開(kāi)展包括數(shù)據(jù)庫(kù)使用在內(nèi)的各種培訓(xùn)，以提高讀者獲取信息的能力，提升他們的信息素養(yǎng)。高校圖書(shū)館還可以建立專門(mén)的閱讀推廣平臺(tái)，利用新媒體技術(shù)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，打造立體化的閱讀推廣模式。如上海交通大學(xué)圖書(shū)館建立了專門(mén)“思源悅讀網(wǎng)站”、living library網(wǎng)站來(lái)實(shí)施閱讀推廣，濃郁校園閱讀文化氛圍，推進(jìn)讀者閱讀素養(yǎng)的提升［4］。

2 高校圖書(shū)館利用網(wǎng)站進(jìn)行閱讀推廣的可行性

2.1 圖書(shū)館網(wǎng)站為閱讀推廣提供了資源保障

在網(wǎng)絡(luò)信息社會(huì)，人們的生活與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，網(wǎng)絡(luò)成了人們生活的一部分，尤其是高校，教師的教學(xué)、科研離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。高校圖書(shū)館是為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的，是學(xué)校的資源信息中心。目前，所有的高校圖書(shū)館都建立了自己的網(wǎng)站，圖書(shū)館網(wǎng)站不僅是展示圖書(shū)館形象的一個(gè)窗口，更是拓展與延伸讀者服務(wù)的陣地，是體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代圖書(shū)館優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要組成部分。從大的方面來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館網(wǎng)站一是為讀者提供資源，二是為讀者提供服務(wù)。從資源方面來(lái)看，圖書(shū)館豐富的資源在這里集聚，有書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)（包括本館的館藏書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)和聯(lián)合書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)）、自建數(shù)據(jù)庫(kù)、鏡像數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫(kù)、聯(lián)合共享數(shù)據(jù)庫(kù)、開(kāi)放獲取數(shù)據(jù)庫(kù)等。這些資源經(jīng)過(guò)圖書(shū)館的挑選、組織、整理，以最易于為讀者接受的方式提供給讀者使用，有的圖書(shū)館還提供一站式檢索。這樣，讀者可方便快捷地檢索到自己所需資源，包括圖書(shū)、期刊、文章、專利、圖片、音視頻、多媒體等。多數(shù)數(shù)字資源能直接打開(kāi)閱讀、視聽(tīng)或使用，少數(shù)不能直接獲取，也能找到線索，為讀者獲取提供便利。讀者在網(wǎng)站上也能了解館藏紙質(zhì)讀本的大概信息，從而為借閱提供便利。

2.2 圖書(shū)館網(wǎng)站為閱讀推廣提供了服務(wù)保障

圖書(shū)館網(wǎng)站不僅為讀者提供資源，還為讀者提供各種服務(wù)，如學(xué)科服務(wù)、用戶培訓(xùn)、科技查新、查收查引、文獻(xiàn)傳遞等。這些常用服務(wù)都會(huì)在圖書(shū)館網(wǎng)站醒目位置顯示，一方面，可引起讀者注意，讓讀者主動(dòng)了解它，一旦有需求，能快速利用它；另一方面，讓讀者能方便快捷享受服務(wù)。圖書(shū)館的這些服務(wù)為讀者獲取科研信息、學(xué)科資料、培訓(xùn)資源，進(jìn)行課題研究等提供了智力支持和服務(wù)保障。

2.3 圖書(shū)館網(wǎng)站為閱讀推廣提供了時(shí)空保障

利用網(wǎng)站，圖書(shū)館不但可以對(duì)紙質(zhì)讀本、數(shù)字資源進(jìn)行閱讀推廣，對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行宣傳推廣，而且可以通過(guò)各種講座培訓(xùn)、閱讀引導(dǎo)及閱讀方法指引等來(lái)提升讀者的閱讀素養(yǎng)。圖書(shū)館館藏資源的種類和數(shù)量（包括紙質(zhì)資源和數(shù)字資源）的不斷增加，為閱讀推廣活動(dòng)順利開(kāi)展并取得實(shí)際效果提供了源源不斷的資源保障。況且，管理人員保證了圖書(shū)館網(wǎng)站1年365天，1天24小時(shí)不間斷服務(wù)，保證了讀者隨時(shí)從網(wǎng)上獲取資源、自由閱讀，時(shí)間不受任何限制。地點(diǎn)一般也不受限制，學(xué)生讀者在校園網(wǎng)IP內(nèi)任何地點(diǎn)上網(wǎng)，都能很方便地獲取圖書(shū)館資源，很輕松地享受圖書(shū)館服務(wù)；教師讀者使用圖書(shū)館網(wǎng)站資源更是毫無(wú)地域限制。利用圖書(shū)館網(wǎng)站進(jìn)行閱讀推廣，時(shí)空上得到了充分保障。

3 南通大學(xué)圖書(shū)館利用網(wǎng)站實(shí)施閱讀推廣的實(shí)踐

南通大學(xué)圖書(shū)館（以下稱我館）積極組織并實(shí)施閱讀推廣活動(dòng)，在舉辦各種閱讀推廣活動(dòng)之余，把閱讀推廣融入日常工作中，以圖書(shū)館網(wǎng)站為陣地，幫助讀者充分利用圖書(shū)館資源，享受圖書(shū)館服務(wù)。

3.1 數(shù)字資源的閱讀推廣

高校圖書(shū)館不僅有豐富的紙質(zhì)藏書(shū)，也有豐富實(shí)用的數(shù)字資源，如同圖書(shū)館的藏書(shū)一樣，數(shù)字資源也是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選和專業(yè)化整理揭示的，是最重要、最實(shí)用、最具價(jià)值的信息資源［5］。數(shù)字資源是高校圖書(shū)館讀者閱讀、科研的重要參考資料來(lái)源。對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行閱讀推廣，引導(dǎo)讀者有效、高效地閱讀數(shù)字資源，提高數(shù)字資源的利用率，是圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)的工作。針對(duì)讀者的信息需求，我館除加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)外，還對(duì)數(shù)字資源大力進(jìn)行閱讀推廣。我館利用網(wǎng)站實(shí)施數(shù)字資源的閱讀推廣活動(dòng)，不僅提高了數(shù)字資源的利用效率，而且不斷提高讀者滿意度，提高圖書(shū)館的信譽(yù)度。針對(duì)我館購(gòu)買(mǎi)或開(kāi)通試用的數(shù)據(jù)庫(kù)，管理人員對(duì)它進(jìn)行測(cè)試，并全面了解其數(shù)據(jù)庫(kù)類型、包含的學(xué)科范圍、數(shù)據(jù)庫(kù)特點(diǎn)及特色、使用方法等，認(rèn)真撰寫(xiě)數(shù)據(jù)庫(kù)的詳細(xì)信息介紹，及時(shí)發(fā)布到圖書(shū)館網(wǎng)站上。還利用圖書(shū)館網(wǎng)站的“資源動(dòng)態(tài)”專欄、校園辦公系統(tǒng)等對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資源進(jìn)行宣傳推介，擬寫(xiě)數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)通/試用通知、設(shè)計(jì)專用標(biāo)志，吸引讀者的關(guān)注。還把Web of Science在線大講堂、IEEE數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、Elsevier數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)信息及這些大型數(shù)據(jù)庫(kù)舉辦的活動(dòng)等信息及時(shí)在圖書(shū)館網(wǎng)站發(fā)布。這樣，讀者對(duì)圖書(shū)館數(shù)字資源閱讀推廣的忠誠(chéng)度和關(guān)注度倍增，從而為提高數(shù)字資源的利用率起到了很好的作用。

3.2 用戶培訓(xùn)的推廣

圖書(shū)館的用戶培訓(xùn)對(duì)用戶有效地了解圖書(shū)館、利用圖書(shū)館，高效地利用圖書(shū)館數(shù)字資源、提高用戶的信息素養(yǎng)與獲取信息的能力大有裨益。我館積極組織策劃，充分利用圖書(shū)館網(wǎng)站擴(kuò)大圖書(shū)館講座培訓(xùn)的知曉度、影響度。根據(jù)不同用戶群體的需求差異，我館通過(guò)多層次、全方位的培訓(xùn)服務(wù)幫助讀者了解圖書(shū)館資源，讓他們充分利用圖書(shū)館的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，提高科研效率。目前，我館提供的用戶培訓(xùn)服務(wù)包括圖書(shū)館院系專題培訓(xùn) （即圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)團(tuán)隊(duì)定期或不定期面向院系、各科研團(tuán)隊(duì)、各創(chuàng)新社群提供不同層次、不同類型的專題性、個(gè)性化的信息素養(yǎng)培訓(xùn)服務(wù)）、滾動(dòng)培訓(xùn)（培訓(xùn)主題按計(jì)劃實(shí)行，主要由圖書(shū)館專職培訓(xùn)員、資深館員或某一領(lǐng)域有特長(zhǎng)、有獨(dú)特見(jiàn)地的館員作講座，還盡可能邀請(qǐng)數(shù)據(jù)庫(kù)專職培訓(xùn)員就數(shù)據(jù)庫(kù)的使用等方面為用戶作專題講座）、在線網(wǎng)絡(luò)課堂和培訓(xùn)課件自助學(xué)習(xí)等類型。這些信息都在圖書(shū)館網(wǎng)站“用戶培訓(xùn)”專欄中予以發(fā)布，講座計(jì)劃在每學(xué)期初發(fā)布（特殊情況稍有更改）、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)信息及時(shí)發(fā)布。另外，實(shí)時(shí)培訓(xùn)信息還適時(shí)在圖書(shū)館網(wǎng)站“新聞資訊”、校園辦公系統(tǒng)“校內(nèi)通知”中發(fā)布。簡(jiǎn)短的通知也是經(jīng)過(guò)館員精心設(shè)計(jì)，做到既簡(jiǎn)潔明了又吸引讀者。當(dāng)然，除利用網(wǎng)站外，還利用圖書(shū)館微信、圖書(shū)館電子大屏幕、宣傳單等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，以服務(wù)更多的讀者。圖書(shū)館講座內(nèi)容較為豐富，包括新生入館教育、圖書(shū)館數(shù)字資源導(dǎo)航、數(shù)據(jù)庫(kù)使用、軟件使用、微信公眾平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、畢業(yè)論文的寫(xiě)作規(guī)范與格式編輯、大型開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)課程MOOC等各個(gè)方面。為了給讀者提供隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)、溫習(xí)講座的便利，征得主講人的同意，我館把每一場(chǎng)講座的課件及時(shí)上網(wǎng)，還拍攝了每一場(chǎng)講座的實(shí)況，并將之制作成流媒體發(fā)布至圖書(shū)館網(wǎng)站上，供讀者視聽(tīng)，讓因故未能親臨講座現(xiàn)場(chǎng)的讀者也能享受到與親臨現(xiàn)場(chǎng)讀者同樣的待遇。讀者反映很好，紛紛為圖書(shū)館的服務(wù)點(diǎn)贊。經(jīng)過(guò)工作人員的共同努力，我館的用戶培訓(xùn)在學(xué)校師生中有了一定的影響力，為讀者高效地利用圖書(shū)館起到了較好的促進(jìn)作用，也讓讀者在查找文獻(xiàn)資料時(shí)首先想到的是圖書(shū)館。

3.3 利用網(wǎng)站留言簿實(shí)施閱讀推廣

圖書(shū)館網(wǎng)站留言簿可以架起圖書(shū)館與讀者之間溝通與交流的橋梁，有著幫助、溝通、答疑、宣傳、培訓(xùn)等方面的作用［6］，也不失為圖書(shū)館閱讀推廣的陣地。2007年，留言簿在我館網(wǎng)站安了家，工作人員幾年如一日對(duì)留言簿時(shí)時(shí)關(guān)注，有問(wèn)必答，及時(shí)處理，最大限度保證回復(fù)留言的準(zhǔn)確性、權(quán)威性。如：暑假中，有讀者在留言簿中留言“我需要查詢年鑒中的數(shù)據(jù)，可是在知網(wǎng)查詢后顯示產(chǎn)品不在有效期范圍之內(nèi)，我該怎么辦呢？”看到留言，工作人員馬上回復(fù)：“您好！我館沒(méi)有訂購(gòu)年鑒數(shù)據(jù)庫(kù)。您申請(qǐng)?jiān)膫鬟f吧！看負(fù)責(zé)文獻(xiàn)傳遞的黃老師能否給您獲取到。申請(qǐng)單及聯(lián)系方式見(jiàn)圖書(shū)館網(wǎng)站‘參考咨詢’一欄下的‘原文傳遞’”。有的讀者直接在留言簿中留言，希望老師為他獲取所需文獻(xiàn)，或詢問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)、某一軟件的使用方法等。工作人員總會(huì)盡最大努力滿足讀者的需求。由于工作人員的認(rèn)真、負(fù)責(zé)、及時(shí)與持之以恒，留言簿對(duì)讀者利用圖書(shū)館起到了很好的幫助作用，受到廣大讀者的一致稱贊。時(shí)至今日，回復(fù)讀者留言已有2 000多條，其內(nèi)容涉及圖書(shū)館工作的方方面面，包括資源利用、文獻(xiàn)索取、信息咨詢、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)、書(shū)庫(kù)、閱覽室、圖書(shū)館員等。可見(jiàn)，高校圖書(shū)館的閱讀推廣不可小視這名不見(jiàn)經(jīng)傳的網(wǎng)絡(luò)留言簿。

3.4 打造并推廣學(xué)科信息服務(wù)產(chǎn)品

學(xué)科服務(wù)是目前高校圖書(shū)館服務(wù)的主流，是最核心、最有價(jià)值的服務(wù)。為了給學(xué)科用戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓學(xué)科用戶迅速、便捷地了解學(xué)科前沿信息及研究動(dòng)態(tài)，我館信息咨詢部學(xué)科服務(wù)團(tuán)體策劃實(shí)施了打造學(xué)科服務(wù)產(chǎn)品行動(dòng)，著重打造了“學(xué)科信息專題網(wǎng)站”、“學(xué)科信息快報(bào)”、“Nature&Science信息導(dǎo)報(bào)”等學(xué)科服務(wù)產(chǎn)品?！皩W(xué)科信息專題網(wǎng)站”包括學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、專家學(xué)者、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)科文獻(xiàn)、特色服務(wù)、專業(yè)網(wǎng)站、培訓(xùn)資源等欄目，把學(xué)科資源進(jìn)行匯聚，讓學(xué)科用戶能方便、快捷地使用?！靶畔⑴c通信工程快報(bào)”是我館著重打造的一個(gè)學(xué)科服務(wù)精品，每月一期，其內(nèi)容包括科技前沿、研究動(dòng)態(tài)。每一期出版的同時(shí)，我們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行發(fā)布與E－mail推送等方式使相關(guān)學(xué)科用戶知曉并利用。針對(duì)醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)、化學(xué)化工學(xué)科，我館開(kāi)辟了Nature、Science信息服務(wù)專欄，組織編譯了Nature、Science中的 “醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)”“化學(xué)化工”專題信息導(dǎo)報(bào)，每期的“內(nèi)容精選”與“延伸閱讀”專欄，深得相關(guān)學(xué)科專家的青睞。這些學(xué)科服務(wù)產(chǎn)品為用戶迅速、便捷地了解學(xué)科前沿信息及研究動(dòng)態(tài)提供了極大的便利，深受用戶歡迎，成為我館學(xué)科服務(wù)響亮的名片。

3.5 宣傳推廣閱讀及閱讀活動(dòng)

我館對(duì)每年的讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月活動(dòng)在網(wǎng)上進(jìn)行宣傳發(fā)布，讓更多的讀者參與活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的閱讀氣氛。并及時(shí)在網(wǎng)站上報(bào)道讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月活動(dòng)的情況和感人事跡。我館還召集全體館員每人向讀者推薦一本書(shū)，并寫(xiě)出簡(jiǎn)短的推薦理由，集中在一起發(fā)布到圖書(shū)館網(wǎng)站上供讀者選擇閱讀。另外，圖書(shū)館網(wǎng)站還發(fā)布“新書(shū)通報(bào)”“熱門(mén)推薦”(包括熱門(mén)借閱、熱門(mén)評(píng)分、熱門(mén)收藏、熱門(mén)圖書(shū))信息，以激發(fā)讀者的閱讀興趣。我館還在網(wǎng)站首頁(yè)加入了圖書(shū)館微信二維碼，將圖書(shū)館網(wǎng)站與移動(dòng)圖書(shū)館相連，為閱讀推廣開(kāi)辟了更廣闊的天地。

4 結(jié)語(yǔ)

本文簡(jiǎn)單地介紹了南通大學(xué)圖書(shū)館使用網(wǎng)站進(jìn)行閱讀推廣的實(shí)踐，希望能引起同行對(duì)利用圖書(shū)館網(wǎng)站進(jìn)行閱讀推廣的研究，讓閱讀推廣充分融入圖書(shū)館的日常工作中，使閱讀推廣內(nèi)容更豐富，形式更多樣，更能為讀者所接受。

[1]雷菊霞,喬婧,袁玉敏.新環(huán)境下圖書(shū)館閱讀推廣工作探析——北京師范大學(xué)閱讀推廣實(shí)踐與思考[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào),2014(5):86-91.

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