張亮

（內(nèi)蒙古集寧師范學(xué)院，內(nèi)蒙古烏蘭察布012000）

對(duì)十八大精神進(jìn)入高校思想政治教學(xué)的探究

張亮

（內(nèi)蒙古集寧師范學(xué)院，內(nèi)蒙古烏蘭察布012000）

在高校思想政治理論課教學(xué)中貫徹黨的十八大精神，是時(shí)代對(duì)當(dāng)下高校教育者提出的新任務(wù)，更是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定政治信仰的重要舉措。為了更好地推動(dòng)黨的十八大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”工作，使十八大精神真正融入到思想政治理論課教學(xué)中，本文從“三進(jìn)”工作的意義、實(shí)施建議、多渠道建設(shè)三方面進(jìn)行了探討。

十八大精神；三進(jìn)高校；思想政治教育；多渠道

前言

黨的十八大是在我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次重要會(huì)議，會(huì)上提出的各項(xiàng)方針政策對(duì)于我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)，走好中國(guó)特色社會(huì)主義道路具有深遠(yuǎn)的意義。而當(dāng)代大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的接班人，更需要堅(jiān)定的政治信仰和科學(xué)、系統(tǒng)的社會(huì)主義中國(guó)化理論來作為指導(dǎo)，作為對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，高校思想政治理論課肩負(fù)著這一重要使命，因此將十八大精神加入到高校思想政治理論課中是尤其迫切和必要的。

一、十八大精神進(jìn)入高校思想政治理論課的重要意義

作為馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，十八大精神是對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”為重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的繼承和發(fā)展，是全面建設(shè)小康社會(huì)的有力理論指導(dǎo)。推進(jìn)黨的十八大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”工作，就是要使作為未來社會(huì)主義事業(yè)接班人的大學(xué)生真正理解十八大精神的內(nèi)涵，并樹立堅(jiān)定的政治理想，為今后全面建設(shè)小康社會(huì)做出有力的貢獻(xiàn)。因此，推進(jìn)十八大精神進(jìn)入高校思想政治理論課教學(xué)有著重要的意義。

1、對(duì)提高當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)具有重要的作用

中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代的有志青年去奮斗和實(shí)現(xiàn)，而當(dāng)代大學(xué)生作為青年群體的重要組成部分，和建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的中堅(jiān)力量，因此提高他們的思想認(rèn)識(shí)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)十八大精神的理解和把握，不僅關(guān)系到他們目前的認(rèn)知水平，更關(guān)系到他們今后走上社會(huì)、擔(dān)當(dāng)重任時(shí)的思想基礎(chǔ)。

作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，高校思想政治理論課在黨的十八大精神與大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)之間架起了良好的橋梁。在實(shí)踐中貫徹和運(yùn)用十八大精神，使當(dāng)代大學(xué)生能夠更全面、深入地理解和掌握十八大精神的內(nèi)涵，提高自己的思想認(rèn)識(shí)。為自己成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、是進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育的時(shí)代要求

中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是一個(gè)開放的、與時(shí)俱進(jìn)的系統(tǒng)，在每個(gè)不同的階段都需要根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)補(bǔ)充新的內(nèi)容，只有這樣才能使得中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系具有長(zhǎng)久的生命力，并能順應(yīng)時(shí)代的要求，更好地為指導(dǎo)我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

黨的十八大精神是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期所提出的最新的理論成果，它在總結(jié)馬列主義、毛澤東思想、科學(xué)發(fā)展觀等重要理論成果的基礎(chǔ)上有了更新、更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)，是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系最及時(shí)、最有力的補(bǔ)充，也是時(shí)代對(duì)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育提出的新的時(shí)代要求。

3、是堅(jiān)定大學(xué)生政治信仰的有力保障

十八大報(bào)告中指出，我們必須堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。這就要求我們不僅要有科學(xué)的理論作為指導(dǎo)，更要有堅(jiān)定的政治信仰作為保障。而堅(jiān)定的政治信仰則需要用最科學(xué)、最先進(jìn)的馬克思主義中國(guó)化的理論成果來武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐的，這不僅是我們黨長(zhǎng)期以來的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，更是適合我國(guó)國(guó)情的高校教育的重要舉措[1]。因此，十八大精神進(jìn)入高校思想政治理論課，不僅是運(yùn)用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果來武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，同時(shí)也是堅(jiān)定大學(xué)生政治信仰的有力保障。

二、十八大精神進(jìn)入高校思想政治理論課教學(xué)建議

在高校思想政治理論課教學(xué)中，教師要結(jié)合本課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，使大學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)十八大精神對(duì)馬克思主義基本原理的運(yùn)用和發(fā)展，并對(duì)堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論與高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行詳細(xì)說明，以幫助大學(xué)生從理論和實(shí)踐上充分理解和把握馬克思主義的理論品質(zhì)、基本觀點(diǎn)和當(dāng)代價(jià)值[2]。

1、以學(xué)生為本，貼近學(xué)生

在新課程理念中，高校要提倡以學(xué)生為本，并將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境使學(xué)生能最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，而現(xiàn)代高校思想政治理論課更需要這樣的理念來作為指導(dǎo)。這就要求高校在貫徹十八大精神進(jìn)思想政治理論課的實(shí)施過程中，不但要深刻領(lǐng)會(huì)十八大精神，更需要對(duì)學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了解，力求使十八大精神在思想政治理論課更中貼近學(xué)生的思想現(xiàn)狀。

2、善于轉(zhuǎn)化，巧妙融合

教師在深刻理解和掌握十八大精神的前提下，要逐漸將十八大精神全面融入到高校思想政治理論課教學(xué)體系中。另外，在修訂教案和講義的過程中，要把十八大精神引入課堂，講深講透。將十八大精神巧妙融合到學(xué)科理論體系中就是要把十八大精神作為思想政治理論體系中不可分割的一部分，并提煉出體系中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，理清觀點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。在實(shí)際教學(xué)中，教師還要根據(jù)教育教學(xué)的需要，圍繞教材中的重要理論觀點(diǎn)和重大方針政策及戰(zhàn)略部署，運(yùn)用多種教學(xué)方法，進(jìn)行深入透徹的講解。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

高校教師在推進(jìn)黨的十八大進(jìn)入高校思想政治理論課的教學(xué)過程中，要依據(jù)教育學(xué)、教育心理學(xué)原理，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生心理和當(dāng)下教育形勢(shì)，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，改進(jìn)自己的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，并且要善于抓住當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)，將傳統(tǒng)的“一言堂”的教學(xué)模式改為“啟發(fā)式”的教學(xué)模式。[3]

三、十八大精神進(jìn)入高校思想政治理論課的多渠道建設(shè)

十八大精神進(jìn)入高校思想政治理論課要與時(shí)代背景結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，融合校園文化、團(tuán)體活動(dòng)、媒體、報(bào)刊、校園廣播等多媒體的多方協(xié)調(diào)。

1、實(shí)踐活動(dòng)的有效利用

理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義哲學(xué)觀中的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)我們黨的思想路線的根本途徑和方法，這就要求高校教育工作者在實(shí)際教學(xué)中，不僅要有理論的指導(dǎo)，更要聯(lián)系當(dāng)下的生活實(shí)際，將理論融合到實(shí)踐中。因此作為大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容，社會(huì)實(shí)踐具有不可替代的作用，同時(shí)也是培養(yǎng)面向社會(huì)的高質(zhì)量實(shí)用型人才的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，制定詳細(xì)的措施，開展好實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，努力將十八大精神貫徹到實(shí)踐活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，使大學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)十八大精神深刻的內(nèi)涵，真正的做到用實(shí)踐去檢驗(yàn)真理。

（1）課堂內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)

需要注意的是，課堂內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)要在合理的教學(xué)設(shè)計(jì)下，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中。比如在課堂中，教師可設(shè)計(jì)形式多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如課堂討論、辯論、演講、問答等，使學(xué)生在師生交互、生生交互的課堂環(huán)境中去自由地表達(dá)自己，碰撞出思想的火花。不僅如此，采用這樣的課堂交互形式，不但增強(qiáng)了教學(xué)的吸引力和說服力，更在很大程度上提高了思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）課堂外的實(shí)踐活動(dòng)

課堂外的實(shí)踐活動(dòng)主要指社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大學(xué)生們通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅可以更深入地了解社會(huì)，更可以在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)自己多方面的能力。這就要求高校所開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅要與當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀、所面臨的問題相關(guān)，更要貼近大學(xué)生的生活，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中自覺踐行十八大精神，并學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)分看待問題、分析問題和解決問題。

2、校園文化、媒體等多渠道的有機(jī)結(jié)合

推動(dòng)黨的十八大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”工作不僅要靠高校思想政治理論課這塊主陣地，更要依靠校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、社團(tuán)活動(dòng)等多渠道的大力配合，這樣才能切實(shí)做好十八大精神的“三進(jìn)”工作。

校園是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，而校園文化對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展和思想建設(shè)具有不可估量的作用，因此高校教育工作者不僅要通過高校思想政治理論課來向?qū)W生宣傳黨的十八大精神，更要通過校園文化建設(shè)來踐行黨的十八大精神。[4]比如可通過大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、校園文化節(jié)、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、專欄和廣播等其它各類活動(dòng)形式，來開展十八大精神的“三進(jìn)”工作。

四、結(jié)語

十八大精神是我們堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的有力指導(dǎo)，當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的未來接班人，更應(yīng)使其接受馬列主義教育，堅(jiān)定政治信仰。在十八大精神進(jìn)入高校思想政治理論課的工作中，要堅(jiān)持發(fā)揮其作為主渠道的作用，同時(shí)也要通過校園文化建設(shè)、報(bào)刊、媒體、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多渠道有機(jī)結(jié)合的方法，對(duì)“三進(jìn)”工作的在高校中的開展提供有力的基礎(chǔ)和保障。

[1]任福全,吳佳潔.十八大精神在高校思想政治理論課教學(xué)中的“三進(jìn)”研究,[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，23（3）

[2]鄭永廷.思想政治教育方法論,[M].(修訂版).北京:高等教育出版社,2010.

[3]單春曉.高校思想政治教育工作新視界,[M].北京:人民出版社,2011.

[4]劉黨英.紅色教育:大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑[J].信陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)第,2006，26（3）

G642

A

1674-6198（2015）03-0023-02

2015-04-16

內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳，十八大精神“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”研究與實(shí)踐，課題編號(hào)：（NJSY14293)

張亮（1969—）男，河北遷西人，內(nèi)蒙古集寧師范學(xué)院思政教學(xué)部，講師，研究方向：馬克思主義中國(guó)化。