牟曉芹

有話可寫樂于寫作

牟曉芹

對于剛剛學(xué)寫作文的三年級學(xué)生而言，要教他們?nèi)绾螌懞米魑?，這是我們小學(xué)語文老師都很關(guān)注的一個(gè)問題。“興趣是最好的老師”，首先應(yīng)該注意培養(yǎng)和激發(fā)他們寫作文的興趣。小學(xué)課堂習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要部分，怎樣才能讓孩子樂于寫作呢？

一、仿效課文，培養(yǎng)寫作興趣

教師在指導(dǎo)寫作時(shí)要根據(jù)單元訓(xùn)練主題，讓孩子明確該寫什么，并結(jié)合本組課文，知道作者怎樣來表達(dá)這個(gè)主題的，應(yīng)該從哪些方面來寫。實(shí)際上我們教學(xué)的每一篇課文都是學(xué)生很好的例文，不管是寫作特點(diǎn)，還是表達(dá)方式，都能從中受到啟發(fā)。如：我剛剛教學(xué)的三年級上冊第六單元作文教學(xué)時(shí)，單元緊緊對大自然、對祖國的愛來展現(xiàn)，先讓孩子們回憶幾篇課文是怎樣來表達(dá)的。《富饒的西沙群島》，文章結(jié)構(gòu)上采用總分總的方式，作者抓住海面、海底、海灘、海島不同地方的不同事物的特點(diǎn)來展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，為了表現(xiàn)這些事物的特點(diǎn)，作者運(yùn)用了比喻、排比、夸張等修辭手法把事物的特點(diǎn)表達(dá)得更生動(dòng)、更具體。同樣，《美麗的小興安嶺》他們都有著很多相似的地方，為了表現(xiàn)小興安嶺的美麗，作者抓住了一年四季不同季節(jié)的不同景物特點(diǎn)來寫。這些課文就是很好的寫作例文。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，就教給孩子們的寫作方法。

二、注重實(shí)踐，提升寫作興趣

常言道：“巧婦難為無米之炊?！睂W(xué)生作文無素材，就等于愚婦無米，炊就更難了。怎樣才能讓學(xué)生有豐富的作文素材呢？我們知道，小學(xué)生的感情是容易受感染的，當(dāng)受到某種事物、環(huán)境、氣氛的感染時(shí)，就能激發(fā)出相應(yīng)的感情。因此，在作文前設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境里積極參與。做完游戲后，讓學(xué)生以此為內(nèi)容進(jìn)行寫作，這樣一來，不但使學(xué)生有了寫作內(nèi)容，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的興趣。例如：教學(xué)“記敘一次活動(dòng)”時(shí)，我組織大家玩“擊鼓傳花的游戲”。首先，我請一個(gè)孩子到講臺(tái)上當(dāng)擊鼓手，背對講臺(tái)下的孩子，鼓響傳花，鼓停花止。然后，花在誰手中，誰就摸彩，如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。最后，按紙條規(guī)定行事，多是唱歌、跳舞、猜謎和答問等健康有益的活動(dòng)。學(xué)生做游戲時(shí)，鼓聲停止了，花落在來了一個(gè)胖乎乎的小男孩面前。他走上講臺(tái)，小心翼翼地抽出一張紙，他大聲念到，請你表演啃雞腿。教室里只見他左一口右一口吃得津津有味，也許他就是這樣長胖的吧。這個(gè)表演真適合他?？粗硌莸描蜩蛉缟么蠹液逄么笮Γ挥械暮⒆颖硌莸奈璧?，大家都報(bào)以熱烈的掌聲。學(xué)生興致勃勃地做完游戲后，老師乘機(jī)引導(dǎo)學(xué)生：“剛才的游戲非常有趣，請大家把剛才看到的、聽到的、想到的寫下來，讓更多的人分享我們的快樂，好嗎？”學(xué)生一邊沉浸在剛才輕松快樂的游戲中，一邊提起筆不停地寫起來，再不會(huì)為寫什么和怎么寫而苦惱了。

三、注重積累，保持寫作興趣

小學(xué)習(xí)作教學(xué)一個(gè)重要的目的就是讓孩子豐富自己的語言，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。從小學(xué)一年級開始，每組課文都要有意識地讓孩子積累課文中的好詞、好句，語文園地中的日積月累，是一些有關(guān)有著積極意義的名言警句、名人詩句、歇后語等。另外還需多鼓勵(lì)孩子在課外讀物中多積累優(yōu)美詞句。準(zhǔn)備一本好詞佳句積累本，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段，好詞好句等，做好摘錄，日積月累，聚沙成塔；平時(shí)積累豐富了，在寫作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，我們的習(xí)作將會(huì)是錦上添花。在寫作中，教師可以適當(dāng)?shù)奶崾灸膫€(gè)方面的好詞好句，名言警句。很多孩子都能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。提升了寫作質(zhì)量。

四、珍視成果，激發(fā)寫作興趣

我平時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)秀之作，尊重孩子的個(gè)人獨(dú)特感受。在給予充分的肯定后，讓學(xué)生重新修改好送給我。張貼在教室寫作園地里，讓所有學(xué)生學(xué)習(xí)，欣賞。孩子很自然有了成就感，這樣就能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

除此以外，學(xué)生的習(xí)作評價(jià)修改也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。多給孩子鼓勵(lì)性評價(jià)，文章的整體結(jié)構(gòu)，表達(dá)的詳略，哪怕一個(gè)好詞、一個(gè)好句，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)等等，多多鼓勵(lì)，它將直接影響孩子的寫作質(zhì)量和寫作興趣。同時(shí)教給孩子修改方法。要加強(qiáng)引導(dǎo)和指點(diǎn)，教給學(xué)生評價(jià)、修改作文的方法和技能。葉圣陶先生指出：“作文教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生自改的能力?！闭Z文教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生達(dá)到“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改”的境界。因此，我們要把評價(jià)、修改的主權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為作文評價(jià)的主體，讓他們在參與評價(jià)的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我、提升自我，從而實(shí)現(xiàn)對自我的激勵(lì)與超越。

牟曉芹，教師，現(xiàn)居重慶萬州。