章麗鴿

在新課標(biāo)下，教師進(jìn)行多元化教學(xué)，改進(jìn)原來(lái)的教學(xué)方法，使用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教學(xué)中充分的展示才能，進(jìn)行素質(zhì)教育。多元化教學(xué)模式對(duì)于提高學(xué)生多方面的素質(zhì)具有重要的作用，能夠讓學(xué)生為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、制定多元化教學(xué)模式

多元化教學(xué)模式主要是依據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思維模式，制定人性化的教學(xué)模式，注重學(xué)生性格多樣性的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思維能力。在制定多元化教學(xué)模式的時(shí)候，教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，讓學(xué)生成為教學(xué)的主體。然后教師要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、思維方法、想象力等方面。教師可以在課堂中和學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，也可以在課下的時(shí)候和學(xué)生聊天，掌握學(xué)生的特點(diǎn)。建立良好關(guān)系之后，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教師在建立多元化教學(xué)模式的時(shí)候，可以從多個(gè)方面進(jìn)行。教師在上課之前，就對(duì)教學(xué)的內(nèi)容有很好的把握，能夠?qū)⑿枰闹R(shí)做成精美的課件或者是良好的板書。課堂教學(xué)中，盡量讓學(xué)生從多個(gè)角度分析教學(xué)內(nèi)容，從而幫助學(xué)生樹立多元化的思維模式。例如在作文寫作的過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生能夠從不同的角度看待問(wèn)題，提高對(duì)題干的剖析能力，從而建立多元化的教學(xué)思維。

2、實(shí)施多元化教學(xué)模式

多元化教學(xué)模式實(shí)施的時(shí)候，教師要注重學(xué)生的主體參與。首先教師可以使用多種多樣的方法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要使用多種手段，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。多媒體技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，教師在上課之前就要做好相應(yīng)的課件，利用多媒體播放圖片、視頻、動(dòng)畫等，讓學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)的興趣。多媒體對(duì)于學(xué)生進(jìn)行多元化學(xué)習(xí)具有重要的作用，教師可以使用多媒體給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以使用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。例如在學(xué)習(xí)了課文《童趣》之后，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行課本劇的表演，學(xué)生就可以利用多媒體播放課本劇的音樂(lè)、背景圖片等，營(yíng)造良好的氛圍。

教師要提高課堂教學(xué)的多元化水平，在課堂中改變單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠在多種多樣的活動(dòng)中進(jìn)行活動(dòng)。第一，教師要加強(qiáng)課堂互動(dòng)的頻率，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，多和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，讓學(xué)生將自己的意見(jiàn)和想法說(shuō)出來(lái)。在進(jìn)行課堂互動(dòng)的時(shí)候，教師要合理的設(shè)置語(yǔ)文問(wèn)題，題目難度適中，能夠使大部分的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。教師還要給語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生機(jī)會(huì)，給他們一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)文問(wèn)題，提高這部分學(xué)生的興趣。第二，教師可以開展小組討論，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，進(jìn)行深層次的語(yǔ)文研究。在進(jìn)行小組討論的時(shí)候，教師要做好小組分組，保證組間相同、組內(nèi)互異，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到自己的位置，為小組貢獻(xiàn)自己的力量。在小組討論中，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓每個(gè)小組的話題都能夠在合理的范圍中，若是出現(xiàn)了較大的偏差，教師及時(shí)引導(dǎo)回來(lái)。

3、提高多元化教學(xué)效果

多元化教學(xué)對(duì)教師要求比較高，教師要不斷進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握多元化教學(xué)策略，既能給學(xué)生提供多元化的教學(xué)方式，又能保證學(xué)生能夠安靜的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在初中語(yǔ)文閱讀中，教師要開展多種形式的教學(xué)模式，不僅有傳統(tǒng)的閱讀模式，還可以開展分角色朗讀、對(duì)話練習(xí)、角色扮演等形式，這些形式能夠豐富閱讀的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠體會(huì)到閱讀的興趣。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，教師可以用錄音機(jī)給學(xué)生播放錄音，也可以使用多媒體技術(shù)，給學(xué)生播放一些沒(méi)有字幕的視頻動(dòng)畫，讓學(xué)生在觀看視頻的時(shí)候，領(lǐng)悟聽(tīng)力的內(nèi)容，從而提高聽(tīng)力的效果。初中作文寫作時(shí)初中的重點(diǎn)板塊，教師更是要利用多元化的教學(xué)模式，讓學(xué)生愛(ài)上寫作。在拿到一個(gè)作文題目的時(shí)候，教師給學(xué)生講述一下這個(gè)題目的具體含義，讓學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，進(jìn)行多角度的立意。學(xué)生的立意直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。教師將學(xué)生的多個(gè)立意進(jìn)行歸納總結(jié)，給學(xué)生呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生選擇最佳的作文立意，從而提高作文的質(zhì)量。教師還可以讓學(xué)生自編作文題目，讓學(xué)生依據(jù)豐富的想象力，設(shè)計(jì)作文題目，這樣能夠讓教師從學(xué)生的觀點(diǎn)看待問(wèn)題，更加了解學(xué)生。學(xué)生在完成作文之后，教師組織學(xué)生之間互相點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)等多種形式，這樣能夠讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到這篇文章的不足和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于以后的學(xué)習(xí)非常有幫助。

初中語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)非常重要，教師要使用合理的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要善于使用多元化教學(xué)模式，使用多媒體等技術(shù)，給學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的參與程度。教師在實(shí)施多元化教學(xué)模式的時(shí)候，注重因材施教，讓所有的學(xué)生都能夠享受到良好的教學(xué)，提高多元化教學(xué)的質(zhì)量。