杜茂林

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)，呼和浩特 010110）

·院校管理·

加強(qiáng)大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的思考與實踐

杜茂林

（內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)，呼和浩特 010110）

大學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)具體包括辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、學(xué)科專業(yè)、科技創(chuàng)新能力、人才培養(yǎng)質(zhì)量、人才隊伍、校園文化等方面的建設(shè)。本文以內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)為例，從構(gòu)建合理的人才梯隊，促進(jìn)人才隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展；深化教育教學(xué)改革，提升創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)水平；搭建科學(xué)的教學(xué)與科研平臺，為創(chuàng)新型科技人才施展才干創(chuàng)造條件；彰顯特色建設(shè)，推動形成核心競爭力；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好育人環(huán)境等五個方面，就如何加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展進(jìn)行了闡述。并指出，大學(xué)只有按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，走內(nèi)涵發(fā)展之路，深入貫徹落實中央“四個全面”戰(zhàn)略布局和教育規(guī)劃綱要，準(zhǔn)確定位，以質(zhì)量為核心，深化綜合改革，創(chuàng)新體制機(jī)制，大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，才能構(gòu)筑大平臺，形成大團(tuán)隊，爭取大項目，取得大成果，辦出大特色。

大學(xué)；內(nèi)涵建設(shè)；思考與實踐

大學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)是學(xué)校的軟實力建設(shè)，是在硬件設(shè)施建設(shè)相對完善的基礎(chǔ)上，堅持科學(xué)的辦學(xué)理念，更加注重內(nèi)在品質(zhì)的建設(shè)，是科學(xué)發(fā)展觀在學(xué)校的有效落實，其核心是辦人民滿意的的高等教育。黨的十八大以來，中央提出了“四個全面”的戰(zhàn)略布局，這是事關(guān)我國發(fā)展全局的重大戰(zhàn)略決策，它極大地豐富了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，在國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，為我國今后一段時期的發(fā)展指明了方向，具有重大的戰(zhàn)略意義。大學(xué)作為培養(yǎng)人才的重要基地，在落實“四個全面”戰(zhàn)略布局的過程中肩負(fù)著四大神圣使命，即人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新。如何完成這些使命，堅持內(nèi)涵發(fā)展之路，深化學(xué)校綜合

改革，是當(dāng)前和今后一個時期作為一名大學(xué)管理者應(yīng)該思考的頭等大事。

當(dāng)前，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)正在進(jìn)入全面發(fā)展的關(guān)鍵時期，以“更名”為標(biāo)志的“高水平醫(yī)科大學(xué)建設(shè)”已經(jīng)起步，我們的發(fā)展道路上還存在很多困難和問題，學(xué)校下一步將如何發(fā)展？近年來，本著科學(xué)經(jīng)營學(xué)校的理念，在管理學(xué)校工作過程中，進(jìn)行了一些大膽的嘗試和探索。

1 構(gòu)建合理的人才梯隊，促進(jìn)人才隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展

世界著名管理咨詢公司麥肯錫公司的一位高級主管曾經(jīng)說過，“在知識經(jīng)濟(jì)的環(huán)境里，最起作用的是人才，得人才者得天下?！睙o數(shù)事實證明，人才資源作為第一資源，是經(jīng)濟(jì)增長的動力之源，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的后勁所在。目前，國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、外交等方面的形勢發(fā)展，要求我們必須以新的視野來培養(yǎng)人才、吸引人才、留住人才、使用人才。由于受多種客觀因素的影響，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)從國家在少數(shù)民族地區(qū)最早建立的一所醫(yī)學(xué)院校的輝煌（建校初期，北京醫(yī)科大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)等一批名校的著名專家學(xué)者支邊來學(xué)校工作，為學(xué)校創(chuàng)造了很高的社會聲望）漸漸步入了平淡的發(fā)展歷程。尤其是改革開放以來，與突飛猛進(jìn)的發(fā)達(dá)地區(qū)的醫(yī)學(xué)院校之間的距離逐漸拉大，就是在內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)，也慢慢被甩在了高等教育隊伍的后端，特別是人才的匱乏和科研的落伍更是相形見拙。為迅速扭轉(zhuǎn)這種被動的局面，學(xué)校以著力構(gòu)建“金字塔”型人才梯隊格局為目標(biāo)，大力加強(qiáng)人才的引進(jìn)與培養(yǎng)工作。

1.1 用大師級人才打造特色

清華大學(xué)老校長梅貽琦先生常講，“大學(xué)者，非大樓之謂也，乃大師之謂也”。只有一流的師資，才能產(chǎn)生一流的科研成果，培養(yǎng)造就一流的人才。學(xué)校按照重點學(xué)科與特色學(xué)科優(yōu)先發(fā)展的需要，采取柔性引進(jìn)與剛性引進(jìn)相結(jié)合的方式，設(shè)置特聘教授崗位，聘請國內(nèi)外同行業(yè)具有一定知名度和影響力的專家學(xué)者來學(xué)校擔(dān)任特聘教授，引進(jìn)先進(jìn)的學(xué)術(shù)思想，以他們?yōu)辇堫^，迅速形成學(xué)術(shù)團(tuán)隊，帶動輻射本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科快速生成競爭力。抓住學(xué)科與專業(yè)調(diào)整和培育學(xué)科新生長點的契機(jī)，為各類人才搭建施展才華的舞臺，引進(jìn)學(xué)歷層次高、科研能力強(qiáng)、工作經(jīng)驗豐富的中青年骨干人才擔(dān)任學(xué)科帶頭人，引領(lǐng)本學(xué)科人才隊伍提升素質(zhì)，帶動整體實力的提高，形成科研攻關(guān)的整體合力。

1.2 用人才培養(yǎng)鞏固中堅力量

人才是學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。從內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)乃至內(nèi)蒙古自治區(qū)目前的狀況來看，人才只出不進(jìn)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，加強(qiáng)自身培養(yǎng)水平和培養(yǎng)力度仍然是搞好人才隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。根據(jù)“統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、夯實基礎(chǔ)、彰顯特色、協(xié)調(diào)發(fā)展”的指導(dǎo)方針，學(xué)校按照學(xué)歷與年齡層次、職稱結(jié)構(gòu)分別制定培訓(xùn)計劃，加大對現(xiàn)有人才的培訓(xùn)力度。與國內(nèi)外一些知名醫(yī)學(xué)院校和科研院所建立合作關(guān)系，定期選派中青年學(xué)術(shù)骨干外出進(jìn)修和攻讀學(xué)位。同時，調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大了專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)規(guī)模。以努力構(gòu)建一支高水平的師資隊伍為依托，以學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究為龍頭，通過科研水平提升本科教學(xué)質(zhì)量，通過高質(zhì)量的本科教學(xué)促進(jìn)研究生教育水平的提高，通過高水平的研究生教育反作用于科技創(chuàng)新工作，把學(xué)科優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢[1]。

1.3 用人才儲備筑牢塔基

科學(xué)合理設(shè)置崗位，切實抓好人才儲備工作。學(xué)校每年選聘具有碩士學(xué)位以上的優(yōu)秀畢業(yè)生和少量緊缺專業(yè)的優(yōu)秀本科生充實教學(xué)、科研和醫(yī)療隊伍，保證人才隊伍建設(shè)具有旺盛的后勁和發(fā)展?jié)摿?，筑牢“金字塔”型人才梯隊的基礎(chǔ)，使人才隊伍建設(shè)步入良性循環(huán)的軌道。學(xué)校還把人才梯隊建設(shè)與各學(xué)院的工作目標(biāo)管理考核掛鉤，要求各學(xué)院以建設(shè)特色學(xué)科為重點，抓好人才梯隊建設(shè)，為人才隊伍建設(shè)提供了有效的制度保證。

2 深化教育教學(xué)改革，提升創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)水平

教育以育人為本，以學(xué)生為主體。人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接關(guān)系到高等教育的盛衰成敗。高等醫(yī)學(xué)教育既要遵循高等教育的基本規(guī)律，又要遵循醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的規(guī)律。

2.1 樹立“以人為本”的教育理念

醫(yī)學(xué)教育的特殊性決定了我們對學(xué)生的培養(yǎng)既注重基礎(chǔ)理論把握，又注重服務(wù)實踐應(yīng)用；既注重專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，又注重綜合素質(zhì)提高。突出對學(xué)生的人文關(guān)懷，促使學(xué)生在輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，主動培養(yǎng)創(chuàng)新意識，參與創(chuàng)新活動，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

2.2 改革教育培養(yǎng)模式

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，必須以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，完善課程設(shè)置，改革教學(xué)方法，推動理論與實踐相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。學(xué)校以推行“卓越醫(yī)生”試點班為契機(jī)，逐步推進(jìn)教育教學(xué)改革，改革過去應(yīng)試教育和被動學(xué)習(xí)的教育模式，全面培養(yǎng)學(xué)生以問題為中心的知識整合能力，以實踐為導(dǎo)向的科技轉(zhuǎn)化能力，以協(xié)作為方式的團(tuán)隊工作能力，以溝通為目標(biāo)的人際交往能力，注重理論素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，堅持把學(xué)生塑造成有理想、有道德、有能力、有知識的復(fù)合型人才。

2.3 創(chuàng)新教育管理制度

從有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力出發(fā)，創(chuàng)新教育制度，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供教育制度保障。學(xué)校創(chuàng)新學(xué)科組織結(jié)構(gòu)和科研組織模式，設(shè)立實驗室開放基金，建立有利于學(xué)科交叉、融合和匯聚的科研體制；改革教學(xué)評價制度，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系；改革考試制度；大力開展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育的制度保障[1]。

3 搭建科學(xué)的教學(xué)與科研平臺，為創(chuàng)新型科技人才施展才干創(chuàng)造條件

高等教育始終堅持以教學(xué)為中心，而學(xué)科建設(shè)則是提高學(xué)術(shù)水平、加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)、提升科研創(chuàng)新能力、培養(yǎng)高層次人才的重要平臺。高水平的科技創(chuàng)新平臺能夠很好地起到積聚優(yōu)秀人才、調(diào)配優(yōu)質(zhì)資源、培養(yǎng)團(tuán)隊精神、承接重大課題和推動相關(guān)學(xué)科發(fā)展的重大作用。為此，學(xué)校積極搭建各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為創(chuàng)新型科技人才施展才干創(chuàng)造條件。

3.1 改善硬件設(shè)施，開辟人才創(chuàng)新的廣闊空間

為改善辦學(xué)條件，更好地吸引人才，學(xué)校針對校區(qū)狹窄、設(shè)施陳舊、環(huán)境較差的實際，在呼和浩特市金山開發(fā)區(qū)購置1400畝土地規(guī)劃建設(shè)了新校園。新校園的規(guī)劃設(shè)計注重突出人文理念與和諧的自然色調(diào)，強(qiáng)調(diào)以教師和學(xué)生為本的思想，教學(xué)、實驗、科研、學(xué)習(xí)、生活、娛樂等設(shè)施的建立處處體現(xiàn)對人的關(guān)懷，真正把大學(xué)的大樓建成學(xué)生的大樓、教師的大樓，達(dá)到人與環(huán)境能夠迅速實現(xiàn)物我交融的效果。學(xué)校還將所有實驗室進(jìn)行科學(xué)整合，形成了實驗室的二級管理模式，真正實現(xiàn)了資源共享、提高效率、增強(qiáng)效益的目的。

3.2 加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，形成了創(chuàng)新發(fā)展的學(xué)術(shù)氛圍

據(jù)最新統(tǒng)計，目前全國有61.7%的國家重點實驗室建在大學(xué)；有35.3%的國家工程研究中心建在大學(xué)；兩院院士有38.7%在大學(xué)。學(xué)校只有努力搭建服務(wù)社會的科技創(chuàng)新平臺，為社會發(fā)展進(jìn)步提供優(yōu)質(zhì)的科研服務(wù)，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，才能確保學(xué)校本身的整體競爭實力。為此，學(xué)校制定出臺了高層次人才引進(jìn)管理辦法等一系列相關(guān)的政策和措施，在工資待遇、職稱評聘、住房安排、科研經(jīng)費(fèi)等方面為優(yōu)秀人才來學(xué)校工作提供了優(yōu)厚的條件。大力改善校內(nèi)教學(xué)與科研條件，極大地調(diào)動了廣大教師的工作積極性。加大了科技工作的投入力度，為人才從事科技創(chuàng)新工作提供了強(qiáng)有力的政策扶持和經(jīng)費(fèi)支持。通過一系列制度和措施的實施，全校形成了教學(xué)上趕超比拼、科研上礪志探索、醫(yī)療技術(shù)上勇克難關(guān)的大好勢頭：有數(shù)名教師在全區(qū)、全國高校青年教師

課堂教學(xué)技能大賽中獲獎；學(xué)校承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目大幅度增加；醫(yī)療上開展的新技術(shù)、新業(yè)務(wù)等都獲得了成功，填補(bǔ)了許多項內(nèi)蒙古自治區(qū)的空白。在從事上述教學(xué)科研醫(yī)療活動的專業(yè)技術(shù)人員隊伍中，學(xué)校按計劃專門培養(yǎng)的高學(xué)歷人才占了相當(dāng)大的比例。

4 彰顯特色建設(shè)，推動形成核心競爭力

內(nèi)涵建設(shè)也是特色建設(shè)。對內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)而言，就是要彰顯現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)、蒙醫(yī)藥學(xué)高等教育“三位一體”的特有辦學(xué)特色，不斷提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新的能力和水平，推動形成核心競爭力。

4.1 凝練特色，發(fā)揮優(yōu)勢，打造亮點

堅持走有特色的辦學(xué)之路，靠特色在競爭中贏得一席之地，這既是許多大學(xué)快速發(fā)展不爭的事實，也是越來越多的大學(xué)堅持推行的一大戰(zhàn)略。蒙醫(yī)藥學(xué)作為蒙古族豐富的文化遺產(chǎn)之一，是祖國醫(yī)學(xué)的重要組成部分，是在長期的醫(yī)療實踐中逐漸形成與發(fā)展起來的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。其歷史悠久，內(nèi)容豐富，是蒙古族人民同疾病作斗爭的經(jīng)驗總結(jié)和智慧結(jié)晶，也是一門具有鮮明民族特色、地域特色的醫(yī)學(xué)科學(xué)。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件之下，蒙醫(yī)藥學(xué)作為民族的、特色的、科學(xué)的、受眾范圍廣闊的自然科學(xué)學(xué)科，其發(fā)展空間和前景是不言而喻的。內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)早在1958年就成立了中蒙醫(yī)學(xué)系，正式招收中醫(yī)和蒙醫(yī)專業(yè)的本科學(xué)生，首次將蒙醫(yī)人才的培養(yǎng)由師承方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校教育，使學(xué)校率先在全國開掘了蒙醫(yī)藥專業(yè)本科教育的先河。1980年，學(xué)校開始培養(yǎng)蒙醫(yī)學(xué)碩士生，1993年開始招收蒙古國留學(xué)生。2005年，與北京中醫(yī)藥大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)傳統(tǒng)蒙醫(yī)學(xué)博士生，率先在全國建立了能夠同時培養(yǎng)本科生、碩士生、博士生層次齊全的民族醫(yī)藥學(xué)高等教育體系。學(xué)校緊密依托蒙醫(yī)藥學(xué)院和藥學(xué)院的教學(xué)資源支撐、內(nèi)蒙古國際蒙醫(yī)醫(yī)院的醫(yī)療資源支撐、內(nèi)蒙古蒙醫(yī)藥博物館的館藏文獻(xiàn)資源支撐、蒙醫(yī)藥研究院和GLP實驗室的科技創(chuàng)新平臺支撐，全力打造蒙醫(yī)藥學(xué)科與專業(yè)特色，使該學(xué)科成為學(xué)校的優(yōu)勢特色學(xué)科，被國家中醫(yī)藥管理局評為重點學(xué)科。2009年6月，蒙醫(yī)藥學(xué)被列為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，進(jìn)一步鞏固了學(xué)校該學(xué)科在世界范圍內(nèi)的領(lǐng)跑地位。經(jīng)過近60年的建設(shè)和發(fā)展，逐步形成了在同一醫(yī)學(xué)院校內(nèi)同時舉辦現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)、中醫(yī)藥學(xué)、蒙醫(yī)藥學(xué)高等教育“三位一體”的辦學(xué)特色。

4.2 挖掘潛力，整合資源，搭建平臺

胡適先生曾經(jīng)講過一句話，叫做“大膽假設(shè)，小心求證”。這既是科學(xué)精神，又是發(fā)展觀。學(xué)校按照建設(shè)高水平醫(yī)科大學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展要求，進(jìn)一步整合資源，突出蒙醫(yī)藥學(xué)的專業(yè)特色，在自治區(qū)政府的大力支持，開始建設(shè)實施GLP實驗室項目、蒙藥炮制標(biāo)準(zhǔn)項目、蒙藥標(biāo)準(zhǔn)化研究項目；建立了蒙醫(yī)藥博物館。以加大投入為關(guān)鍵，以挖掘、整理、提高、創(chuàng)新蒙醫(yī)藥理論為基礎(chǔ)，以蒙醫(yī)藥標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為突破口，推動蒙醫(yī)藥事業(yè)繼承和創(chuàng)新的發(fā)展思路，不斷擴(kuò)大蒙醫(yī)藥的服務(wù)范圍，使蒙醫(yī)藥工作呈現(xiàn)較好發(fā)展勢頭。有了特色，也就有了靈魂和生機(jī)，也使學(xué)校的整體辦學(xué)理念和奮斗目標(biāo)有了高層次的提升，為實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

4.3 創(chuàng)建團(tuán)隊，形成合力，提升層次

著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，出色團(tuán)隊最顯著的特征是具有共同的目標(biāo)。只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，打造一個團(tuán)結(jié)、拼搏、誠信的團(tuán)隊，同舟共濟(jì)，形成合力，才能進(jìn)一步增強(qiáng)向心力、凝聚力，不斷提升層次和水平。為此，學(xué)校十分注重教學(xué)與科研二者之間相輔相成作用的發(fā)揮，通過教學(xué)帶動科研，借助科研層次的提升來提高教學(xué)水平。通過建章立制，形成了科研工作的規(guī)范管理機(jī)制和科學(xué)研究的保障激勵機(jī)制；積極拓展渠道，努力發(fā)揮團(tuán)隊作用和聯(lián)合科研攻關(guān)優(yōu)勢，使科研項目數(shù)和科研經(jīng)費(fèi)逐年增加，獲獎率和獲獎等級逐步提高，學(xué)術(shù)論文發(fā)表等級和數(shù)量逐步增加；積極申請承擔(dān)內(nèi)蒙

古自治區(qū)和國家級科研項目，科研層次逐步得到提升；劃撥專項經(jīng)費(fèi)設(shè)立了內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)重大科技研究項目基金和中青年科技創(chuàng)新基金，重點支持特色科研項目研究；建立了科學(xué)的產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的運(yùn)行管理機(jī)制，加快了科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的速度。實踐證明，追求科學(xué)、崇尚真理、學(xué)術(shù)自由、特色創(chuàng)新、理性批評、合作競爭是一所大學(xué)發(fā)展的靈魂、基石和力量，它不僅引領(lǐng)這所大學(xué)朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)，還決定著學(xué)校辦學(xué)的品位、層次和潛力?？梢哉f，有特色才有優(yōu)勢，有優(yōu)勢才有實力，有實力才有質(zhì)量，有質(zhì)量才能贏得競爭。我們在分析中外一些大學(xué)的成功經(jīng)驗時注意到，凡是高水平的大學(xué)，無一不是把辦學(xué)特色視為力量之源、發(fā)展之力和競爭之劍。從中我們感悟到，要想辦好人民滿意的高等醫(yī)學(xué)教育，要想辦成高水平的醫(yī)科大學(xué)，作為辦學(xué)者和管理者，必須下功夫去研究、培植和彰顯辦學(xué)特色，以確保自己的學(xué)校在異常激烈的競爭中優(yōu)勢常在、特色常新、發(fā)展常勇、競爭常勝。因此，以特色為支撐全力打造創(chuàng)新提高的平臺，在學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式上做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”，學(xué)校才能緊跟高等教育發(fā)展的步伐，不斷做大做強(qiáng)，從而實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[2]。

5 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好育人環(huán)境

校園文化建設(shè)是培育大學(xué)精神、優(yōu)化育人環(huán)境的基本要義。近年來，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)通過凝煉具有內(nèi)醫(yī)大特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)傳統(tǒng)、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)等校園文化核心價值體系，強(qiáng)化精神文化建設(shè)。通過營造“勤于思考、敢于創(chuàng)新、堅持不懈、求真務(wù)實”科研學(xué)術(shù)氛圍，抓好學(xué)術(shù)文化建設(shè)。通過加強(qiáng)學(xué)術(shù)不端行為檢測，抵制學(xué)術(shù)腐敗，營造風(fēng)清氣正的大學(xué)廉政文化。通過加強(qiáng)蒙醫(yī)藥博物館、校史館、校園網(wǎng)、校園人文景觀等文化傳承載體建設(shè)，構(gòu)建師生共同的精神家園。通過組織開展豐富多彩的校園文化活動，推出更多深受廣大師生喜愛的文化精品，為師生提供高品位的文化生活和高層次的精神享受。通過加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成了布局合理、功能齊全、設(shè)施先進(jìn)、信息化水平高、環(huán)境優(yōu)美、節(jié)能環(huán)保、管理高效的“美麗校園”。學(xué)校通過上述措施的有效實施，切實加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，進(jìn)一步凸現(xiàn)了大學(xué)文化特色，營造了良好的育人環(huán)境，鑄造了大學(xué)之魂。

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)近60年的辦學(xué)實踐使我們深切感到，先進(jìn)的辦學(xué)理念、科學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、高素質(zhì)的人才隊伍、高品位的校園文化是學(xué)校實現(xiàn)科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求和根本保證，也是學(xué)校深化綜合改革的源頭活水和“加速器”。當(dāng)前，我國高等教育正在步入一個嶄新的改革發(fā)展時期，大學(xué)只有按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，走內(nèi)涵發(fā)展之路，深入貫徹落實中央“四個全面”戰(zhàn)略布局和教育規(guī)劃綱要，準(zhǔn)確定位，以質(zhì)量為核心，深化綜合改革，創(chuàng)新體制機(jī)制，大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，才能構(gòu)筑大平臺，形成大團(tuán)隊，爭取大項目，取得大成果，辦出大特色；才能為建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強(qiáng)國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]畢力夫.堅持科學(xué)發(fā)展觀 加快內(nèi)蒙古醫(yī)學(xué)院建設(shè)與發(fā)展[N].內(nèi)蒙古日報(漢),2006-09-19(010).

[2]畢力夫.構(gòu)建創(chuàng)新提高平臺全力傳承民族特色醫(yī)藥學(xué)[J].中國高等教育,2007,(17):57-58.

Thought and practice of strengthening the connotation construction in a university

Du Maolin
(Inner Mongolia Medical University, Hohhot 010110, China)

The connotation construction in a university includes the construction of school-running concept and characteristics, specialties, ability in scientific and technological innovation, talent training quality, talent team, campus culture and etc. This article takes Inner Mongolia Medical University as an example to illustrate how to strengthen the connotation construction and promote the scientific development in the university. It includes the following aspects: to construct rational talent echelon and scientifically develop talent team; to deepen educational and teaching reform and improve the level of cultivating innovative talents; to build a scientifi c teaching and research platform for innovative science and technology talents to put their efforts into practice; to give full play to its own characteristics and advantages and promote high-level construction of medical university; to strengthen the construction of campus culture and create good educational environment. At the same time, this article also points out that currently China's higher education is moving into a new period of reform and development. Therefore, in order to build a large platform, form a large group, strive for a large project, achieve a large effect and build a major feature, a university should thoroughly implement the central government's strategic layout of "four overall aspects" and the Plan for education and development, accurately position, put the quality into the core, deepen the comprehensive reform, innovate mechanism and system, and vigorously promote collaborative innovation.

university; connotation construction; thought and practice

10.3969/j.issn.2096-045X.2015.02.015

2015-07-14）

（本文編輯：閆紅）

內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題（NGJGH2013024）

杜茂林，學(xué)士，教授，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)校長，研究方向：衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)與流行病學(xué)、醫(yī)學(xué)教育與管理。Email：dumaolin1959@126.com