畢海霞， 張艷蕊， 王 偉， 王鐵成

(河北工業(yè)大學(xué) 工程訓(xùn)練中心，天津 300401)

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自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐

畢海霞， 張艷蕊， 王 偉， 王鐵成

(河北工業(yè)大學(xué) 工程訓(xùn)練中心，天津 300401)

自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)基于河北工業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練中心建立的自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)模式，借鑒吸收其他院?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室開放系統(tǒng)的成熟經(jīng)驗(yàn)，基于Web采用B/S模式，開發(fā)設(shè)計(jì)了適合我校實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)模式特點(diǎn)的信息化預(yù)約管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)開放教學(xué)模式的全過程網(wǎng)絡(luò)化管理。預(yù)約管理系統(tǒng)運(yùn)行1年來，運(yùn)行順暢，使開放實(shí)驗(yàn)室的管理更加智能化，取得了很好的教學(xué)效果。

開放模式； 預(yù)約管理； 自主創(chuàng)新； 個(gè)人誠(chéng)信度

0 引 言

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高等教育不可缺少的教學(xué)內(nèi)容,它的開放性對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有重大的影響[1-2]。在教育信息大背景下，工程訓(xùn)練中心依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和特色，建立了自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放后，如何對(duì)開放模式實(shí)施信息化管理，使開放模式有序地進(jìn)行，這是首先要解決的問題[3]。經(jīng)研究與探索，設(shè)計(jì)開發(fā)了一套自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)，解決了指導(dǎo)教師與學(xué)生、學(xué)生與開放項(xiàng)目之間的交流與溝通瓶頸，最大化地合理利用有限的實(shí)驗(yàn)資源為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1 自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

1.1 預(yù)約管理系統(tǒng)的功能分析

工程訓(xùn)練中心以尊重學(xué)生個(gè)性化為基礎(chǔ)，為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提出并形成了基于模塊化、分層次、循環(huán)滾動(dòng)、網(wǎng)上預(yù)約、與創(chuàng)新平臺(tái)相結(jié)合的開放模式。開放模式要求實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作更具創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)時(shí)間的開放要求實(shí)驗(yàn)安排更為靈活，這就需要借助一個(gè)能與當(dāng)前開放模式的實(shí)際需求相適應(yīng)的、高效的、現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)管理手段[4-6]。為了使自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室的管理更加科學(xué)化、高效化和規(guī)范化，使開放模式行之有效，設(shè)計(jì)開發(fā)了基于Web采用B/S模式，以SQL網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫為核心的自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開放模式預(yù)約管理系統(tǒng)。預(yù)約管理系統(tǒng)以“學(xué)生預(yù)約，老師審核”的方式進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)化管理，即學(xué)生提出預(yù)約申請(qǐng)，經(jīng)過指導(dǎo)老師審核，通過后學(xué)生按時(shí)參加開放實(shí)驗(yàn)。為了逐步提高學(xué)生綜合能力，學(xué)生需要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的層次預(yù)約實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，即從基礎(chǔ)型、提高型到綜合創(chuàng)新型，不可跳選。

1.2 預(yù)約管理系統(tǒng)的功能模塊

預(yù)約管理系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能較多，任務(wù)繁瑣。從自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開放模式使用的實(shí)用性出發(fā)，需要包含學(xué)生預(yù)約、指導(dǎo)老師信息管理、教學(xué)資源發(fā)布和實(shí)驗(yàn)器材信息管理等功能。各功能模塊獨(dú)立設(shè)計(jì)、互相關(guān)聯(lián)，這樣可提高系統(tǒng)軟件的可擴(kuò)充性、可重構(gòu)性[7-10]。

從自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)開放模式的實(shí)際使用過程出發(fā)，預(yù)約管理系統(tǒng)主要包括3個(gè)子系統(tǒng)：學(xué)生、教師、后臺(tái)綜合管理系統(tǒng)，系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

圖1 自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)預(yù)約管理系統(tǒng)的功能模塊結(jié)構(gòu)圖

(1) 學(xué)生系統(tǒng)。學(xué)生系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)學(xué)生網(wǎng)上預(yù)約開放實(shí)驗(yàn)功能，學(xué)生預(yù)約流程如圖2所示。該系統(tǒng)包括通知公告、個(gè)人資料、預(yù)約課程、預(yù)約狀態(tài)、成績(jī)查詢、退出系統(tǒng)等功能。

圖2 學(xué)生預(yù)約流程圖

通知公告包括查看開放實(shí)驗(yàn)通知、開放實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目安排、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等。個(gè)人資料主要顯示注冊(cè)信息和實(shí)現(xiàn)更改密碼的功能。自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)預(yù)約的學(xué)生可根據(jù)開放實(shí)驗(yàn)時(shí)間安排表，自主選擇預(yù)約開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的時(shí)間(周次、星期、時(shí)間段)。預(yù)約狀態(tài)顯示三種狀態(tài)：沒有預(yù)約課程、預(yù)約成功、預(yù)約失敗；顯示預(yù)約成功后，學(xué)生若確有特殊原因不能按時(shí)參加開放實(shí)驗(yàn)，可以提前退約，否則按曠課處理并計(jì)入個(gè)人誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系；顯示預(yù)約失敗的同時(shí)會(huì)給出預(yù)約失敗的理由。成績(jī)查詢用來查詢學(xué)生已修開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的成績(jī)，學(xué)生必須對(duì)指導(dǎo)教師的個(gè)人教學(xué)誠(chéng)信度進(jìn)行評(píng)價(jià)之后方能查看成績(jī)。學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信度是指學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)誠(chéng)信度，開放實(shí)驗(yàn)中的遲到、早退、失約等都會(huì)由指導(dǎo)老師計(jì)入個(gè)人學(xué)習(xí)誠(chéng)信度。

(2) 教師系統(tǒng)。教師系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)的各種管理工作，包括開放實(shí)驗(yàn)預(yù)約審批、當(dāng)天實(shí)驗(yàn)情況的查看、預(yù)約狀態(tài)查詢、學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)誠(chéng)信度評(píng)價(jià)、成績(jī)錄入、成績(jī)?yōu)g覽和打印等功能。在預(yù)約狀態(tài)查詢時(shí)，指導(dǎo)教師可以用學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱、開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)間段中的任意一個(gè)字段進(jìn)行狀態(tài)查詢。

(3) 后臺(tái)綜合管理系統(tǒng)。后臺(tái)綜合管理系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生、教師、預(yù)約、成績(jī)等的綜合管理。包括公告管理、管理員信息、項(xiàng)目管理、教師管理、教師排課、成績(jī)管理、學(xué)生管理、預(yù)約管理等功能[11-15]。

公告管理主要向?qū)W生發(fā)布通知公告信息；管理員信息用來顯示后臺(tái)綜合管理系統(tǒng)的管理員信息，可以增加和刪除管理員。開放實(shí)驗(yàn)?zāi)K的變更、開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的增減、開放實(shí)驗(yàn)時(shí)間的變化等均可由不同開放實(shí)驗(yàn)室的管理員在后臺(tái)綜合管理系統(tǒng)中進(jìn)行修改。

項(xiàng)目管理是對(duì)所有開放的模塊及下屬項(xiàng)目信息進(jìn)行管理，可以新增和刪除模塊及項(xiàng)目；同時(shí)對(duì)學(xué)生預(yù)約情況進(jìn)行管理，并可以修改預(yù)約狀態(tài)；

教師管理是對(duì)任課教師信息進(jìn)行管理；

教師排課是對(duì)老師任課信息進(jìn)行管理，以便老師錄入相關(guān)課程成績(jī)。

學(xué)生管理是對(duì)預(yù)約學(xué)生信息進(jìn)行管理；學(xué)生注冊(cè)時(shí)遺忘密碼造成無法登錄時(shí)，可以通過此模塊查詢相關(guān)信息獲得幫助。

預(yù)約管理是對(duì)學(xué)生的預(yù)約狀態(tài)進(jìn)行管理。可以根據(jù)學(xué)生或者指導(dǎo)教師的突發(fā)狀況及時(shí)更改學(xué)生的預(yù)約狀態(tài)，防止實(shí)驗(yàn)資源的浪費(fèi)。

成績(jī)管理是對(duì)老師錄入學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理，可以修改成績(jī)，并可以導(dǎo)出、打印成績(jī)。

1.3 預(yù)約管理系統(tǒng)的個(gè)人誠(chéng)信度系統(tǒng)

預(yù)約管理系統(tǒng)引入誠(chéng)信評(píng)判制度，建立了個(gè)人誠(chéng)信度，提高了教師和學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)誠(chéng)信度主要包括遲到、早退、請(qǐng)假、失約、違紀(jì)等方面，學(xué)生可以在個(gè)人系統(tǒng)中查看自己的學(xué)習(xí)誠(chéng)信度。學(xué)生在預(yù)約成功后，應(yīng)按時(shí)到場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若預(yù)約成功但無故失約或者遲到、早退、請(qǐng)假等，將計(jì)入個(gè)人學(xué)習(xí)誠(chéng)信度。個(gè)人學(xué)習(xí)誠(chéng)信度低將影響今后各項(xiàng)開放實(shí)驗(yàn)預(yù)約申請(qǐng)的審核。指導(dǎo)教師個(gè)人教學(xué)誠(chéng)信度主要包括遲到、早退、拖堂、實(shí)驗(yàn)質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)安排是否合理等方面，教師可以在個(gè)人系統(tǒng)中查看自己的個(gè)人教學(xué)誠(chéng)信度。學(xué)生在查看已修開放實(shí)驗(yàn)課程的成績(jī)之前，必須對(duì)本實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的個(gè)人教學(xué)誠(chéng)信度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

個(gè)人誠(chéng)信度是一種特殊的隱性教育，是肯定成績(jī)、發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)矯正的過程[16]。個(gè)人誠(chéng)信度的建立，可以加強(qiáng)對(duì)教師和學(xué)生誠(chéng)信行為的日常監(jiān)督，讓教師和學(xué)生在意識(shí)上充分約束自己，促進(jìn)教師和學(xué)生的自律行為。個(gè)人誠(chéng)信度的建立，使自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化和人性化，大大提高了實(shí)驗(yàn)室資源、儀器設(shè)備的使用效率和開放模式的運(yùn)行效果。

2 自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)運(yùn)行成效

該預(yù)約管理系統(tǒng)自2013年正式運(yùn)行以來，通過實(shí)踐與磨合實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放模式的全程網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理，使學(xué)生可以自主地預(yù)約自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，預(yù)約管理系統(tǒng)經(jīng)過一年運(yùn)行表明，該預(yù)約管理系統(tǒng)對(duì)合理分配和使用實(shí)驗(yàn)室資源，加強(qiáng)開放模式的管理，促進(jìn)開放性實(shí)驗(yàn)室改革和國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的軟件建設(shè)等方面起到了重要作用，也全面提升了我校開放教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的整體水平。

3 結(jié) 語

自主創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約管理系統(tǒng)的開發(fā)和使用，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念，方便了學(xué)生自主選修開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，有效地輔助了開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以靈活自主地安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。今后將不斷擴(kuò)充和豐富該預(yù)約管理系統(tǒng)，完善系統(tǒng)的內(nèi)容和功能，使其更好地滿足學(xué)校的開放教學(xué)模式和管理要求。

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Design and Practice of Open Laboratory Reservation Computer Management System of Independent Innovation

BIHai-xia,ZHANGYan-rui,WANGWei,WANGTie-cheng

(Engineering Training Center, Hebei University of Technology, Tianjin 300401, China)

This paper, based on the experiment teaching characteristic of the Engineering Training Center of Hebei University of Technology, and as well as experiences of other schools， is to state the building of the Open Laboratory Reservation Computer Management System of Independent Innovation and the achieving of the intensive management of laboratories. The intelligent Web booking system is running smoothly, and has achieved good teaching performance.

open model; reservation management; independent innovation; personal integrity

2014-05-10

河北工業(yè)大學(xué)2013年教改項(xiàng)目

畢海霞(1982-)，女，河北保定人，碩士，講師，主要研究方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)室開放、數(shù)字化進(jìn)制造技術(shù)。

Tel.：13820681776；E-mail：mthgh-0226@163.com

TP 391；G 434

A

1006-7167(2015)03-0162-02