多元文化視域下高校意識(shí)形態(tài)工作策略探究

羅雙燕，陳功江

當(dāng)前國際上思想文化不斷交流交融交鋒，國內(nèi)社會(huì)意識(shí)更加多元多樣多變，網(wǎng)上輿論格局日趨復(fù)雜，對(duì)高校師生思想行為產(chǎn)生重要影響。如何在多元文化背景下做好意識(shí)形態(tài)工作，是高校必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)課題。

一、多元文化和高校意識(shí)形態(tài)工作

從社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程看，文化和意識(shí)形態(tài)是密不可分、相互影響和制約的。作為一種社會(huì)現(xiàn)象，文化通常是意識(shí)形態(tài)的基礎(chǔ)和前提，意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)和制約著文化的發(fā)展。

（一）多元文化

如同“文化”、“全球化”這些廣泛使用卻無公認(rèn)定義的現(xiàn)象一樣，多元文化的內(nèi)涵至今未有一個(gè)清楚明晰的界定。理論界普遍認(rèn)可的觀點(diǎn)是，作為一種全新的價(jià)值觀念，“多元文化”越來越多地被人理解為在社會(huì)系統(tǒng)中共存并相互聯(lián)系、相互影響的多種文化。聯(lián)合國教科文組織將其描述為“人類文化的多元起源、多元發(fā)展和多元趨勢(shì)”。隨著世界多極化和人的思想的多樣化發(fā)展，社會(huì)的多元文化現(xiàn)實(shí)逐漸被人們所熟悉和接受。

多元文化的形成發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。多元文化的形成有其積極意義，顯示了社會(huì)本身的進(jìn)步，體現(xiàn)了各種族融合的成功。但是，多元文化因不同領(lǐng)域的不同用途有著不同的內(nèi)涵，它既是一種教育思想、一種歷史觀、一種文藝批評(píng)理論，也是一種政治態(tài)度、一種意識(shí)形態(tài)的混合體。故文化作為一種軟實(shí)力和意識(shí)形態(tài)，不同文化的存在和發(fā)展，相互之間也會(huì)形成一種競(jìng)爭(zhēng)，自然也會(huì)帶來挑戰(zhàn)。

在中國，多元文化既包括中國的傳統(tǒng)文化，也包括現(xiàn)代文化；既包括本土文化，也包括外來文化；既包括漢族文化，也包括少數(shù)民族文化。對(duì)于傳統(tǒng)文化和外來文化，我們要取其精華，去其糟粕。對(duì)于民族文化，我們要相互尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。

（二）高校意識(shí)形態(tài)工作

人總是生活在意識(shí)形態(tài)之中并受其支配。那么，意識(shí)形態(tài)到底是什么？在《怎么辦》等一系列著作中，列寧同志將其定義為每個(gè)階級(jí)都具有的反映其利益訴求的“政治意識(shí)”。他認(rèn)為，無產(chǎn)階級(jí)有無產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)，資產(chǎn)階級(jí)也有自身的意識(shí)形態(tài)，兩個(gè)階級(jí)之間的對(duì)立反映在思想領(lǐng)域就是意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)，而只有代表人民大眾利益訴求的馬克思主義理論，才是科學(xué)的意識(shí)形態(tài)。所以，革命的無產(chǎn)階級(jí)一定要注重加強(qiáng)對(duì)工人階級(jí)進(jìn)行馬克思主義意識(shí)形態(tài)的灌輸，以開展徹底的民主革命和推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。

高校的根本任務(wù)是立德樹人，承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，因而是學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義科學(xué)理論的重要陣地，意識(shí)形態(tài)工作的重要性不言而喻。在我黨的歷史進(jìn)程中，從毛澤東同志到黨的第五代領(lǐng)導(dǎo)集體，都強(qiáng)調(diào)“老祖宗不能丟”，必須始終牢固堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。高校意識(shí)形態(tài)工作，就是要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的馬克思主義學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)青年人深刻了解國情社情民情，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)國家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。習(xí)近平同志指出，高校意識(shí)形態(tài)工作是黨的意識(shí)形態(tài)工作的重要組成部分，它不僅承擔(dān)著以馬克思主義理論引領(lǐng)社會(huì)思潮的重要使命，而且決定著社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的政治素質(zhì)和培養(yǎng)質(zhì)量。

高校不僅是知識(shí)傳播的中心,更是知識(shí)創(chuàng)造的搖籃，其意識(shí)形態(tài)工作必然受到社會(huì)文化發(fā)展?fàn)顩r的影響。社會(huì)的迅猛發(fā)展，使高校處在了多元思想文化交流交融交鋒的前沿陣地。從馬克思主義唯物辯證法的角度看，社會(huì)多元文化格局的形成和發(fā)展對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作利弊共存。一方面，矛盾是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，多元文化的存在有利于各種意識(shí)形態(tài)相互吸收，有利于我們兼收并蓄、揚(yáng)長避短，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)文化以鞏固我國主流意識(shí)形態(tài)，促進(jìn)文化強(qiáng)國建設(shè)；另一方面，多元文化格局必然導(dǎo)致文化領(lǐng)域的激烈斗爭(zhēng)，存在著弱化我國主流意識(shí)形態(tài)的危險(xiǎn)。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，人類社會(huì)在不斷走向一體化的同時(shí)，也在走向多元化。不同民族及其文化間日益頻繁的交流與融合是多元文化的重要特征之一。隨著對(duì)外開放的不斷深入和廣泛，多元文化成為世界文化發(fā)展的趨勢(shì)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體的產(chǎn)生，改變了我們傳統(tǒng)的時(shí)空觀念，青年師生的網(wǎng)絡(luò)化生活，國內(nèi)外各種思潮和文化的激蕩和交融在高校尤為突出。多元文化對(duì)高校師生的思想觀念形成強(qiáng)烈沖擊，極大地影響著師生的價(jià)值觀選擇，使高校的意識(shí)形態(tài)工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)。多元文化背景下，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作，刻不容緩。高校意識(shí)形態(tài)工作必須從文化傳播的層面把握自身的規(guī)律，在內(nèi)容上堅(jiān)持一元導(dǎo)向與多元滲透的辯證統(tǒng)一，在策略上增強(qiáng)開放性與民主性，在方法上加強(qiáng)層次性和針對(duì)性。

二、多元文化背景下高校意識(shí)形態(tài)工作的重要性

拿破侖說：“世界上只有兩種強(qiáng)大的力量，即刀槍和思想；從長遠(yuǎn)看，刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的?！边@句話道出了人類歷史的一個(gè)秘密——忽視了意識(shí)形態(tài)的力量，就很難實(shí)現(xiàn)國家的獨(dú)立自主和繁榮富強(qiáng)。高校作為學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義和培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地，更是不容忽視意識(shí)形態(tài)工作的極端重要性。

（一）意識(shí)形態(tài)工作是搞好中國特色社會(huì)主義事業(yè)的思想保障

毛澤東同志說：“槍桿子，筆桿子，革命就靠?jī)蓷U子”。不管是革命年代還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，意識(shí)形態(tài)工作都是我黨實(shí)現(xiàn)自身政治使命的前提和保障。實(shí)踐證明，社會(huì)制度的興衰和事業(yè)的成敗，通常是從思想領(lǐng)域開始的，國家的發(fā)展總是與意識(shí)形態(tài)緊密相連。因此，黨始終把思想建設(shè)擺在自身建設(shè)的首位，黨的十八大提出的我們黨當(dāng)前面臨的“四個(gè)危險(xiǎn)”，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的危險(xiǎn)擺在了第一位。沒有正確的意識(shí)形態(tài)，革命就會(huì)失去正確方向；缺少正確的意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)，社會(huì)主義事業(yè)就會(huì)有失敗的危險(xiǎn)。

習(xí)近平總書記在2013年全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作，黨校、干部學(xué)院、社會(huì)科學(xué)院、高校、理論學(xué)習(xí)中心組等都要把馬克思主義作為必修課，成為馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳的重要陣地?？倳浀闹匾v話，為高校意識(shí)形態(tài)工作指明了方向，為統(tǒng)籌和做好高校意識(shí)形態(tài)工作提供了重要途徑。建設(shè)好中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)，是現(xiàn)階段全國各族人民的共同理想。這個(gè)偉大目標(biāo)的達(dá)成，需要全體國民統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，共同的價(jià)值追求和統(tǒng)一的實(shí)際行動(dòng)，最重要的途徑就是做好意識(shí)形態(tài)工作。

（二）意識(shí)形態(tài)工作，是防止西方敵對(duì)勢(shì)力西化分化的必然要求

從新中國成立開始，西方敵對(duì)勢(shì)力妄圖顛覆社會(huì)主義的圖謀就沒有停止過。蘇聯(lián)解體、東歐劇變后，西方敵對(duì)勢(shì)力更是看到了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭(zhēng)的希望，把重點(diǎn)放到了中國，叫囂通過“沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”西化分化中國，使我們的社會(huì)主義道路走到盡頭。在西方文化的滲透下，國內(nèi)極少數(shù)分裂主義分子高唱西方文化的贊歌，迎合西方的價(jià)值理念，鼓吹所謂的“普世價(jià)值”，散布不良文化和腐朽思想，極力把社會(huì)主義推向改旗易幟的邪路。在多元文化的沖擊下，我國高校一些大學(xué)生對(duì)科學(xué)理論學(xué)習(xí)毫無興趣，缺少對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律的全面認(rèn)知，理想信念動(dòng)搖，對(duì)社會(huì)主義的前途備感迷茫。一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族總是把關(guān)注的目光投向青年﹔一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨總是把青年看作是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的最活躍的力量。誰贏得了青年，誰就贏得了未來。對(duì)這些現(xiàn)象，我們要高度重視，迎難而上，切實(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作。

（三）高校青年師生迫切需要主流意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo)

意識(shí)形態(tài)決定人的行為取向。青年處在價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，視野開闊，思維活躍，接受新信息快，具有強(qiáng)烈的好奇心，自主意識(shí)強(qiáng)，能熟練使用最新的信息技術(shù)工具，如果不加以正確的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，就容易受到不良思想的影響。多元文化環(huán)境下，一些大學(xué)生政治意識(shí)淡漠，信仰選擇出現(xiàn)危機(jī)，民族意識(shí)和愛國主義觀念弱化，利己主義和無政府主義傾向抬頭，審美趣味低俗，審美心理浮躁，這些值得我們正視。青年教師正迅速成長為我國高校教育事業(yè)的主要力量，他們也會(huì)受到多元文化的影響，價(jià)值觀的選擇也更加多元化。青年教師與大學(xué)生有較多共同的話題，交流較多，甚至成為朋友。教師的潛移默化影響不可忽視，青年教師如果接受到錯(cuò)誤的價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生的影響會(huì)非常大，會(huì)透過他的言行影響到學(xué)生的價(jià)值觀。正確的價(jià)值觀不去主導(dǎo)，錯(cuò)誤的價(jià)值觀就會(huì)去主導(dǎo)。主流價(jià)值觀不去生根，非主流價(jià)值觀就會(huì)野蠻生長。同反馬克思主義的思想進(jìn)行堅(jiān)決、徹底的斗爭(zhēng)，做好高校意識(shí)形態(tài)工作，意義深遠(yuǎn)，勢(shì)在必行。

三、多元文化背景下高校意識(shí)形態(tài)工作的基本思路

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域是我們必須占領(lǐng)的思想陣地。高校必須將意識(shí)形態(tài)工作擺到重要位置，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，從思想、組織、制度等各方面入手，增強(qiáng)黨在意識(shí)形態(tài)工作中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

早在建國初期，毛澤東同志就指出，學(xué)校的思想政治工作各個(gè)部門都要管，校長更應(yīng)該管。《中共中央關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高等學(xué)校思想工作的決定》也明確指出：思想政治工作是一項(xiàng)極其重要的工作，學(xué)校黨委對(duì)高校思想政治工作負(fù)有直接的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視高校意識(shí)形態(tài)工作，有利于形成意識(shí)形態(tài)工作的合力，打造齊抓共管的工作格局，保障工作隊(duì)伍精干有力，工作條件優(yōu)化完善，督管工作落實(shí)到位，扎實(shí)推進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作。高校黨委要切實(shí)擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的重要使命，主要負(fù)責(zé)同志應(yīng)把意識(shí)形態(tài)工作納入高校工作全局，切實(shí)把握工作的規(guī)律性，提高意識(shí)形態(tài)工作的科學(xué)化水平，帶頭抓意識(shí)形態(tài)工作，帶頭與錯(cuò)誤觀點(diǎn)和錯(cuò)誤傾向作斗爭(zhēng)。

學(xué)校黨委應(yīng)把高校意識(shí)形態(tài)工作納入本校黨建工作整體安排，要把宣傳思想工作作為重要任務(wù)，貫徹到教育工作的方方面面。要完善工作機(jī)制，構(gòu)建齊抓共管新格局。發(fā)揮總攬全局作用，抓好協(xié)調(diào)、落實(shí)責(zé)任。學(xué)校黨委要深入學(xué)校各級(jí)黨委的黨員民主生活會(huì)，了解黨員教師的思想動(dòng)態(tài)；重視并加強(qiáng)各部門的意識(shí)形態(tài)工作，形成合力，全力做好理想信念和思想道德工作。

（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化工作隊(duì)伍

做好高校意識(shí)形態(tài)工作，教師的素質(zhì)非常重要。教師是教書育人的，對(duì)學(xué)生的影響無處不在，一個(gè)沒有正確價(jià)值觀的教師對(duì)學(xué)生是負(fù)面的引導(dǎo)和暗示。因此，對(duì)于高校教師，要從以下幾個(gè)方面提高：加強(qiáng)教育引導(dǎo)，強(qiáng)化馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和對(duì)國情的理解認(rèn)識(shí)；強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，讓教師將自己的學(xué)術(shù)研究和社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合；服務(wù)國家發(fā)展，引導(dǎo)教師圍繞國家發(fā)展中的重大問題進(jìn)行研究；改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的指揮棒作用，鼓勵(lì)教師努力工作。

意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍包括黨團(tuán)工作者、宣傳人員、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員等等，直接肩負(fù)著高校意識(shí)形態(tài)工作的任務(wù)。新形勢(shì)下，要著力提高意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍的思想政治教育水平和能力。首先，他們要敢于站在教育者的高度客觀、理性地看待多元文化，以開放的、包容的積極態(tài)度促進(jìn)文化的對(duì)話、交流，在堅(jiān)持正確政治立場(chǎng)的基礎(chǔ)上，善于汲取各種文化的豐富營養(yǎng)，不斷提高思想政治教育的文化含量。其次，意識(shí)形態(tài)工作者要把握思想政治教育的方向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)多元化社會(huì)思潮。再次，意識(shí)形態(tài)工作者要深刻認(rèn)識(shí)和把握思想政治教育與文化建設(shè)的辯證關(guān)系，積極發(fā)揮自身的教育功能，堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，維護(hù)國家意識(shí)形態(tài)的安全。此外，教師還應(yīng)該身體力行，以身作則，起好示范榜樣作用。意識(shí)形態(tài)工作是面向精神和心靈的工作，需要的是春風(fēng)化雨、潤物無聲。結(jié)合青年特點(diǎn)，講好中國故事，讓青年真正懂中國、愛中國，青年一代才會(huì)在中國主流價(jià)值觀的燭照下自信地“接棒”，堅(jiān)定地走向未來。

（三）推行教學(xué)改革，提高思想政治理論課實(shí)效性

思想政治理論課是高校意識(shí)形態(tài)工作的主渠道，要繼續(xù)占領(lǐng)主陣地，引領(lǐng)主流價(jià)值觀念。由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和智能手機(jī)的使用，信息爆炸，思想政治理論課教學(xué)出現(xiàn)了一些新問題。思想政治理論課教師要不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，真正闡釋好中國特色、講好中國故事、傳播好中國聲音。

教學(xué)內(nèi)容上要圍繞教材，引用新的理論研究成果和時(shí)政大事作為材料，使教材內(nèi)容常講常新，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。舉例貼切新穎，融合社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題。教育方法上要積極嘗試問題啟發(fā)法、討論法等行之有效的新方法，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題，在學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)有所獲。此外，教師要恰當(dāng)、有效地使用多媒體教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（四）重視校園文化建設(shè)，營造良好氛圍

環(huán)境具有育人功能，營造務(wù)實(shí)健康的校園文化氛圍，產(chǎn)生潛移默化的影響，這種教育和影響意義深遠(yuǎn)。大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境。

要?jiǎng)?chuàng)新高校新聞宣傳方式，充分發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人功能。校報(bào)、宣傳欄、廣播、社團(tuán)活動(dòng)等都是營造校園文化的窗口。在校園生活中，校報(bào)要設(shè)置教師專欄和學(xué)生專欄，反映師生工作學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，表彰優(yōu)秀，樹立典型和模范；宣傳欄豐富著師生的生活，要通過精心的設(shè)計(jì)，做到學(xué)校無閑處，處處熏陶人，把意識(shí)形態(tài)教育工作融進(jìn)校園的每一個(gè)角落；廣播既讓大家了解最新時(shí)事動(dòng)態(tài)，又能讓大家知曉校園趣聞，音樂和體育還能放松心情；社團(tuán)既能讓大家發(fā)揮興趣愛好，又能提高大學(xué)生的實(shí)踐能力，還能結(jié)交朋友。微博、微信是新媒體，尤其受廣大青年學(xué)生的喜愛。以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，打造美麗校園。鼓勵(lì)青年學(xué)生積極參加大學(xué)生創(chuàng)新大賽、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、大學(xué)生讀書節(jié)等校園文化活動(dòng)，豐富課余生活，提高自身素質(zhì)，積極投身社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)相關(guān)職業(yè)技能學(xué)習(xí)，為做應(yīng)用型、復(fù)合型人才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。宣傳工作者應(yīng)以主流意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)年輕人胸懷大局、把握大勢(shì)、著眼大事。在此基礎(chǔ)上，致力于提高宣傳窗口的質(zhì)量，營造務(wù)實(shí)健康的校園文化氛圍，通過師生的看、聽、做使社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國夢(mèng)等主流意識(shí)真正入眼、入耳、入心，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

（五）發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，建好管好用好網(wǎng)絡(luò)陣地

在新媒體興起的時(shí)代背景下，社會(huì)輿論形成、發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和基本形態(tài)都發(fā)生了深刻變化。網(wǎng)絡(luò)在改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維和生活模式的同時(shí)，也影響著他們的思想態(tài)度、價(jià)值取向和人格養(yǎng)成。如何吸引并取得學(xué)生信任支持，建設(shè)積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化，已成為高校意識(shí)形態(tài)工作的當(dāng)務(wù)之急。

高校要利用好校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將學(xué)校支持的思想政治教育品牌項(xiàng)目和優(yōu)秀成果上網(wǎng)上線，努力擴(kuò)大校園網(wǎng)絡(luò)文化的紅色地帶。學(xué)校應(yīng)不斷創(chuàng)新意識(shí)形態(tài)工作話語體系，創(chuàng)新思想政治工作方式方法，善用新媒體，打造新平臺(tái)。要主動(dòng)加強(qiáng)新媒體的使用，學(xué)校組織開展的各宗專題活動(dòng)，應(yīng)開通微博、微信并鼓勵(lì)學(xué)生參與，及時(shí)分享，激發(fā)學(xué)生的興趣。要借力新媒體新平臺(tái)，融入師生的QQ群和微博、微信中，密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新動(dòng)向新趨勢(shì)，建設(shè)和掌握可信、可管、可控的網(wǎng)絡(luò)陣地。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，著力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育進(jìn)入課堂教學(xué)，提升青年學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和面對(duì)不良信息時(shí)的是非辨別能力。要進(jìn)一步健全輿情綜合防控體系，建立健全組織保障、輿情搜集、分析研判、應(yīng)急預(yù)警、應(yīng)對(duì)處置和總結(jié)評(píng)估等工作機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作。

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