試論播音與主持藝術專業(yè)復合型人才的培養(yǎng)路徑

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展，電視節(jié)目無論在需求上，還是在形式上，都發(fā)生了改變，并具有一定的特色，電視綜藝節(jié)目越來越受到大眾的歡迎，并占據(jù)了電視市場，這在一定程度上，對播音主持人提出了更高的要求，其不僅要完成主持工作，而且要面臨不同的突發(fā)狀況。因此，急需培養(yǎng)較為全面的播音主持人，即復合型人才，本文針對上述內(nèi)容進行論述，簡要概述其培養(yǎng)路徑。

文獻標志碼：A

文章編號：1674-8883（2015）17-0199-01

播音與主持行業(yè)隨著社會的不斷發(fā)展也在尋求創(chuàng)新，以便緊跟時代發(fā)展步伐，培養(yǎng)出適合電視節(jié)目需要的主持人，而其人才培養(yǎng)的形式也在發(fā)生變化，由單一型逐漸轉向復合型，其培養(yǎng)路徑也在不斷發(fā)生變化，本文從培養(yǎng)路徑的角度進行分析，并從國家、學校這兩個陣地出發(fā)，重點論述如何培養(yǎng)復合型人才。

一、復合人才應具備的素質(zhì)

（一）較強的專業(yè)素質(zhì)

對于播音與主持行業(yè)來說，其專業(yè)素質(zhì)不只停留在知識層面上，還包含許多其他方面的內(nèi)容。例如，藝術素養(yǎng)、專業(yè)技能。在節(jié)目制作過程中，其不僅需要具有優(yōu)秀的主持功底，而且還需具有較強的應變能力，對于現(xiàn)場的一些突發(fā)狀況，能夠及時應對。作為播音主持人，其還應該具有極強的舞臺感染力，能夠帶動觀眾的群眾情緒。例如，著名主持人何炅，他以幽默風趣又不失哲理的主持風格，受到了大眾的喜愛，列舉一個例子，在某選秀節(jié)目當中，一位選手被淘汰，走之前向觀眾道別，黯然離開，這時候何炅說了一句話，讓人印象非常深刻，他說：“走了，是對以往旅程的告別，同時也是另一段旅程開始。”一句傷感的言語，他以極具哲理的話語瞬間化解，并具有積極的含義，即終點就是起點。這充分可以展現(xiàn)何炅具有極強的主持功底，并具有較高主持素養(yǎng)，他運用主持中幽默風格，化解了悲傷氛圍，這是每一名優(yōu)秀主持人應該具備的素質(zhì)。

（二）完善的職業(yè)技能

近年來，新聞媒體傳播在一定程度上發(fā)生了改變，不僅傳播領域拓寬了，而且呈現(xiàn)出全球化的發(fā)展趨勢，因而對于播音與主持專業(yè)來說，在這個大環(huán)境的趨勢下，主持人需要擁有極強的適應能力，并能夠?qū)ξ枧_有足夠的掌控力，無論面對多大的舞臺，都必須保持極好的職業(yè)素養(yǎng)，并不斷豐富自身技能，而這些技能包含許多方面，不僅僅是主持人的身份，還有包含記者采訪、編校文字等，應該具有這些媒體傳播力，而對于國際化趨勢越來越明顯的今天，播音與主持人需要掌握更多的知識，藝術修養(yǎng)更需要加深，不僅在語言組織表達上，還體現(xiàn)在穿著打扮上，而在服裝搭配上，要講究時尚又不失莊重，行為得體大方。

二、培養(yǎng)路徑分析

（一）國家對于復合型人才培養(yǎng)

在2004年，我國推出一種新的人才模式，即“1+n”復合型人才模式，并且很快被運用到播音與主持行業(yè)，而所謂“1+n”人才培養(yǎng)模式，就是專業(yè)人員在掌握其自身專業(yè)技能基礎上，還需要掌握與其相關的其他技能，總體來說，從以下幾個方面，可以了解到復合型人才的培養(yǎng)主體方向：第一，掌握專業(yè)基礎知識。第二，網(wǎng)絡知識運用較為靈活。第三，具有極強寫作能力。第四，具有較強的口才交接能力。第五，把握市場方向。針對播音與主持來說，其藝術院校引入“1+n”模式，其意義在于形成自身較為完善的培訓方式，使其能夠促進復合型人才的高效能，即專業(yè)知識培訓、把握網(wǎng)絡熱點、邏輯思維能力變強、臨場發(fā)揮培養(yǎng)。高校在此基礎上，確定教學目標，并形成完備培養(yǎng)機制，快速融入市場，使其專業(yè)人才能夠適應所有崗位，并不斷豐富教學內(nèi)容，利用所有教學資源，提高教學效率。

（二）學校對于復合型人才培養(yǎng)

藝術院校教學中，雖然引進“1+n”理念，并在一定程度上加強播音與主持教學，但是這種教學理念在一定程度上，還存在一定的缺陷，對于專業(yè)的不同，其適應程度也不同，在進行專業(yè)人才培養(yǎng)時，要根據(jù)實際情況酌情引用。針對播音與主持專業(yè)而言，要以藝術表現(xiàn)為主要培養(yǎng)方向，并將與其相關專業(yè)作為擴散，以作補充，并且以現(xiàn)有課程實現(xiàn)綜合訓練，課程融合了多個方向。例如，播音、主持、戲劇、編導等，學校應該借助一切資源，促進學生綜合素質(zhì)的提高，并從實際出發(fā)，進行具體教學安排。具體來講，一方面，高?？梢圆捎靡M來政策，即可以邀請優(yōu)秀專家、學者，也可以是業(yè)內(nèi)翹楚，請他們來校進行演講，使學生能夠掌握最先進廣播電視資源，在此基礎上，學生對自己所學專業(yè)能夠有一個清楚的認知，并且能夠?qū)ζ渚C合素質(zhì)的培養(yǎng)，起到良好的熏陶作用。例如，某廣播電視大學，其每個學期都會邀請專家或是業(yè)績精英，進行專題講座，學生可以就自己感興趣的問題進行提問，同時學校還要求學生根據(jù)這次講座，談一下自己的感受，并將學生的思想進行匯總，展覽在校園學習網(wǎng)站上，以此幫助學生提高自身綜合素質(zhì)；另一方面，學校可以加大與媒體之間的互動，對于在校表現(xiàn)優(yōu)異的學生，學?？梢詫⑵渫扑]給當?shù)仉娨暸_，進行實習，在實踐過程中，學生能夠不斷完善自身，并對理論知識能夠理解的更加透徹。例如，某廣播電視大學，其與當?shù)仉娨暸_簽訂長期合約，并且定期選派優(yōu)秀學生到電視臺進行實習，如果學生在實習期間表現(xiàn)較好，就可以與電視臺簽訂合同，直接解決就業(yè)問題。作為藝術院校而言，其不僅是培養(yǎng)人才的平臺，同時也是重要的載體。因此，學校教學是非常重要的，學生只有在學校掌握專業(yè)知識以及技能，才能在實踐中更好地運用自己所學內(nèi)容。

三、結語

隨時社會的不斷向前發(fā)展，各個領域都跟隨時代的發(fā)展腳步，對于播音與主持專業(yè)來說，復合型人才培養(yǎng)逐漸被運用到具體教學中，本文針對其培養(yǎng)路徑進行了簡要分析，并根據(jù)具體事例探討在高校教學中，如何促進復合型人才的養(yǎng)成。